Equipo de Lengua y Comunicacin

Plataforma virtual
semana n. 3
 Define el nivel crtico de la
CONCEPTUAL
comprensin lectora.

Interpreta textos acadmicos

CAPACIDADES PROCEDIMENTAL para emitir sus comentarios a
travs de la tcnica del
mtodo de casos.

Respeta la opinin emitidas

ACTITUDINAL
por sus compaeros a travs
de un foro de discusin.
Recordamos
Debemos tener en cuenta que durante el proceso de la lectura, se
presenta diversas operaciones de comprensin.

La comprensin literal donde se recupera la informacin

explcitamente planteada en el texto y se la reorganiza mediante
clasificaciones, resmenes y sntesis.

La comprensin inferencial permite utilizar los datos explcitos

en el texto, ms las experiencias personales y la intuicin.
Adems, se realiza conjeturas e hiptesis.
 Niveles de comprensin de textos
El nivel crtico

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semana n. 3
Observa, analiza y comenta.

Recuperado de https://goo.gl/ih4cVa
Observa, analiza y comenta.

Recuperado de https://goo.gl/vTEY7T
 El nivel crtico
Segn Tapia (2005), la comprensin crtico-valorativa comprende
un nivel ms elevado de conceptualizacin, ya que supone haber
superado los niveles anteriores de comprensin literal y de
comprensin interpretativa, llegando a un grado de dominio por
parte del lector caracterizado por emitir juicios personales acerca
del texto, valorando la relevancia e irrelevancia del mismo.

Adems, se discrimina los hechos de las opiniones y se integra la

lectura en las experiencias propias del lector.
Otras propuestas

Por otro lado, Serrano (2007) propone que la lectura crtico-

valorativa es una disposicin, una inclinacin de la persona para
tratar de llegar al sentido profundo del texto, a las ideas
subyacentes, a los fundamentos, a los razonamientos y a la
ideologa implcita. Asimismo, considera explicaciones y
alternativas. A no dar nada por sentado cuando podra ser
razonable ponerlo en duda.
 Mediante el anlisis del nivel crtico, el lector podr:

Juzgar la estructura de un texto

Recuperado de https://goo.gl/dXG2Ir
Juzgar el contenido de un texto
Distinguir un hecho de una opinin
Captar sentidos implcitos
Juzgar la actuacin de los personajes

Analizar la intencin del autor

Emitir juicio frente a un comportamiento
 Existen algunos tipos de juicio:
De realidad o fantasa. Segn la experiencia del lector con las cosas que lo
rodean.
De adecuacin y validez. Compara lo que est escrito con otras fuentes de
informacin.
De apropiacin. Requiere evaluacin relativa en las diferentes partes para
asimilarlo.
De rechazo o aceptacin. Depende del cdigo moral y del sistema de
valores del lector.
 Algunas preguntas referidas al nivel crtico

Crees que es?

Qu opinas...?
Cmo crees que?

Recuperado de https://goo.gl/4k7EnR
Cmo podras calificar?
Qu hubieras hecho?
Cmo te parece?
Cmo debera ser?
Qu crees?
Qu te parece?
Cmo calificaras?
Qu piensas de?
Finalmente
En este tipo de nivel, se emitir juicios
sobre el texto que se aborda. Adems, se
aceptar o se rechazar el texto con
fundamento. Asimismo, tiene un carcter
evaluativo donde interviene la formacin
del lector, su criterio y conocimientos de lo Recuperado de https://goo.gl/3dhYjy

ledo.
 Analizamos

Recuperado de https://goo.gl/p6sHQB
Se public un catlogo navideo con fotografas estereotipadas y un mensaje subliminal que negaba
nuestra identidad.
Los publicitas peruanos pidieron la intervencin del Ministerio de Cultura para frenar este tipo de
campaas discriminatorias.
 Referencias

Niveles de comprensin. (marzo, 2011). Equipo de comunicacin-UGEL 03.

Recuperado de http://goo.gl/QQHgDc

Tapia, J. (2005). Motivar en la escuela, motivar en familia. Madrid: Ediciones Morata.

Serrano, S. (diciembre, 2007). Competencias de lectura crtica. Una propuesta para la

reexin y la prctica. Revista Accin Pedaggica, 3(16). Recuperado de https://
goo.gl/bxzqrx