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INVENTARIO DE ESTILOS

DE PERSONALIDAD DE
MILLON (MIPS)

MIPS
CONTENIDO
MODELO DE MILLON SOBRE PERSONALIDAD
PRINCIPIOS
FICHA TCNICA
VISIN GENERAL
DESCRIPCIN DE LAS ESCALAS
METAS MOTIVACIONALES
MODOS COGNITIVOS
COMPORTAMIENTOS INTERPERSONALES
CONSTRUCCIN ORIGINAL
FIABILIDAD DEL MIPS
VALIDEZ DEL MIPS
INVESTIGACIN APLICADA
NORMAS DE APLICACIN, CORRECCIN Y
PUNTUACIN
EL AUTOR
Es un psiclogo estadounidense pionero en la
investigacin sobre la personalidad.
Dirige desde 2001 el Instituto para
Estudios Avanzados sobre la
Personalidad y la Psicopatologa en
Florida.
Fue premiado en el ao 2003 por la
Asociacin Americana de Psiclogos por su
carrera profesional y la Fundacin Americana
de Psicologa instituy el Premio Theodore
Millon para investigadores de la
personalidad.
En 1963, mientras enseaba psicologa clnica
en la Universidad de Leigh, pas una
semana voluntariamente como paciente en la
clnica psiquitrica del Hospital Allantown,
donde realizaba una labor asistencial.
En 1968 fund junto a Allen J. Frances el
Journal of Personality Disorders. Entre
1977 y 2001 ocup la Ctedra de psicologa
de la Universidad de Miami, al tiempo que
realizaba distintas actividades.
Entre otros logros, es el autor de un manual
de patologas en 1969, despus construy
los inventarios clnicos de Millon versin I
desde 1981 al 1985, versin II desde 1993
al 2003 y versin III desde 2004.
Es considerado Internacionalmente como un
autor prolfico, ha escrito y corregido ms de
30 libros sobre patologia Clnica, incluyendo
desrdenes de la personalidad: DSM-IV.
MODELO DE MILLON SOBRE LA
PERSONALIDAD
nfasis en la visin global, comprehensiva,
estructurada e integrada, que ha dado lugar
al trmino Psicosinergia.
La incorporacin de los principios de la teora
evolucionista.
La incorporacin del concepto de sinergia.
La insistencia en establecer una continuidad
entre normalidad y patologa.
La utilizacin del concepto de estilo en varios
niveles: estilos de personalidad, estilos de
adaptacin o desadaptacin y estilos de vida.
La necesidad de construir los instrumentos de
medida en relacin a su modelo de
personalidad.
PRINCIPIOS DE MILLON SOBRE LA
PERSONALIDAD
Principio 1. Los trastornos de la
personalidad no son enfermedades.
Principio 2. Los trastornos de la
personalidad son sistemas estructurales
y funcionales internamente diferenciados,
no entidades internamente homogneos.
Principio 3. Los trastornos de la
personalidad son sistemas dinmicos, no
entidades estticas y permanentes.
Principio 4. La personalidad consiste en
mltiples unidades en mltiples niveles
de datos.
PRINCIPIOS DE MILLON SOBRE LA
PERSONALIDAD
Principio 5. La personalidad est en un
continuum; no es posible una divisin
estricta entre la normalidad y la patologa.
Principio 6. La patogenia de la
personalidad no es lineal, sino que se
distribuye secuencialmente y de forma
mltiple a travs de todo el sistema.
Principio 7. Los criterios mediante los
cuales se evala la patologa de la
personalidad deben estar coordinados de
forma lgica con el propio modelo de
sistemas.
PRINCIPIOS DE MILLON SOBRE LA
PERSONALIDAD
Principio 8. Los trastornos de la
personalidad pueden ser evaluados,
pero no diagnosticados de una forma
definitiva.
Principio 9. Los trastornos de la
personalidad requieren modalidades de
intervencin combinados y diseados
estratgicamente.
ENFOQUES SOBRE LA
PERSONALIDAD
ENFOQUE O PERSPECTIVA NOMOTTICA
Se refiere a la personalidad en un sentido
abstracto, no individual (Allport).
La personalidad se describe en trminos de
desviaciones de las puntuaciones individuales de la
media del grupo.
La combinacin de varios niveles de diferencias
individuales constituye la individualidad para la
cual el PERFIL DE PERSONALIDAD del sujeto se
convertir en una variable interviniente.
Se subraya la parsimonia: miles de rasgos pueden
traducirse en un grupo reducido de dimensiones.
La ventaja es que sirve a las necesidades de la
ciencia al considerar la personalidad como un ente
abstracto, sin individualizarlo.
ENFOQUES SOBRE LA
PERSONALIDAD
ENFOQUE O PERSPECTIVA IDEOGRFICA
Resalta la individualidad, la complejidad y la
singularidad de cada persona.
El punto ms importante es la idea de que la
individualidad es el resultado de una historia
nica de transacciones biolgicas
(temperamento y constitucin gentica) y
contextuales (la vida intrauterina, el
ambiente familiar, la cultura, la situacin
socioeconmica, etc.)
El entendimiento de la personalidad requiere
una aproximacin basada en el desarrollo,
tan rica que recibe el nombre de biografa.
Mientras lo nomolgico se pregunta qu
es, la ideogrfica se plantea el cmo y el
porqu.
ENFOQUES SOBRE LA
PERSONALIDAD
UNA PERSPECTIVA INTEGRADORA
La nomottica no reconoce la singularidad
de la persona, y por tanto pierde la visin
del punto de partida, el deseo de entender
al individuo, que es la razn de ser de esta
empresa.
El enfoque ideogrfico no reconoce que
cada individuo debe ser comparado u
contrastado con los dems.
La perspectiva integradora busca una
sntesis de estas dos grandes tradiciones.
El concepto de SISTEMA es un constructo
integrador que contiene elementos
estructurales y funcionales. La parte y el
todo se unen mediante procesos
autorreguladores
DEFINICIN DE PERSONALIDAD

T. MILLON: La Personalidad se concibe


como un patrn complejo de
caractersticas psicolgicas profundamente
arraigadas, que son en su mayor parte
inconscientes y difciles de cambiar, y se
expresan automticamente en casi todas
las reas de funcionamiento del individuo.
Estos rasgos intrnsicos generales surgen
de una complica matriz de determinantes
biolgicos y aprendizajes, y en ltima
instancia comprenden el patrn
idiosincrsico de percibir, sentir, pensar,
afrontar y comportarse de un individuo.
FICHA TCNICA
Autor: Theodore Millon (1994).
Nombre: Inventario de Estilos de Personalidad de Millon
(MIPS).
Nombre original: MIPS, Millon Index of Personality Styles.
Procedencia: The Psychological Corporation, San Antonio,
EE.UU.
Adaptacin espaola: M.a P. Snchez Lpez, J.F. Daz Morales
y M. Aparicio Garca, Universidad Complutense.
Aplicacin: Individual y colectiva, adolescentes y adultos.
Duracin: Tiempo variable, entre 30 y 40 minutos.
Finalidad: Evaluacin de 24 escalas de personalidad y 3 de
validez de las respuestas.
Material: Manual, Cuadernillo, Hoja de respuestas especial
(con posibilidades de lectura ptica) y soporte informtico
(disquete/disco) para la obtencin de resultados.
Baremacin: Puntuaciones de prevalencia (PP), para cada
sexo y muestra total, en adultos de la poblacin general y
en estudiantes universitarios.
VISIN GENERAL
El MIPS es un cuestionario de 180 elementos
de tipo verdadero/falso; diseado para medir
estilos de personalidad de adultos normales
entre 18 y 65 aos.
Consta de 27 escalas, 24 de personalidad y 3
ndices de control; las de personalidad se
agrupan en 12 pares.
Las escalas estn organizadas en tres campos
de accin principales: Metas motivacionales,
Modos cognitivos y Comportamientos
interpersonales.
Los tres indicadores de control o validez son:
Impresin positiva, impresin negativa y
consistencia.
VISIN GENERAL
Las escalas del MIPS basan su fundamento
terico en un modelo de personalidad
enraizado en la teora biosocial y evolutiva.
El MIPS ofrece una tipificacin por separado
para adultos y universitarios, con el total de
esas muestras o segn el sexo (mujeres o
varones).
Proporciona puntuaciones de prevalencia (PP)
entre 0 y 100 en cada escala.
Puntuaciones superiores a un PP 50 en
cualquier escala, es probable que manifieste
alguna de las caractersticas que mide la
escala.
ESCALAS DEL MIPS
Metas Modos Comportamientos ndice
motivacionales cognitivos interpersonales de control
Expansin Extraversin Retraimiento Impresin
Preservacin Introversin Sociabilidad positiva

Modificacin Sensacin Indecisin Impresin


negativa
Adecuacin Intuicin Decisin

Consistencia
Individualidad Pensamiento Discrepancia
Proteccin Sentimiento Conformismo

Sistematizacin Sumisin
innovacin Dominio

Descontento
Aquiescencia
ORGANIZACIN DE LAS ESCALAS Y LOS
CONSTRUCTOS BIPOLARES
NOMBRE DE LA ESCALA CONSTRUCTO BIPOLAR
METAS MOTIVACIONALES

EXPANSIN PLACER
PRESERVACIN DOLOR

MODIFICACIN ACTIVIDAD
ADECUACIN PASIVIDAD

INDIVIDUALIDAD HACIA S MISMO


PROTECCIN HACIA LOS DEMS
ORGANIZACIN DE LAS ESCALAS Y LOS
CONSTRUCTOS BIPOLARES
NOMBRE DE LA ESCALA CONSTRUCTO BIPOLAR
MODOS COGNITIVOS
EXTRAVERSIN EXTERNA
INTROVERSIN INTERNA

SENSACIN TANGIBLE
INTUICIN INTANGIBLE

PENSAMIENTO INTELECTO
SENTIMIENTO AFECTO

SISTEMATIZACIN ASIMILACIN
INNOVACIN IMAGINACIN
ORGANIZACIN DE LAS ESCALAS Y LOS
CONSTRUCTOS BIPOLARES
NOMBRE DE LA ESCALA CONSTRUCTO BIPOLAR

COMPORTAMIENTOS
INTERPERSONALES DISTANCIAMIENTO
RETRAIMIENTO FSICO/EMOCIONAL
SOCIABILIDAD GREGARISMO

INDECISIN INSEGURIDAD
DECISIN SEGURIDAD

DISCREPANCIA DESACATO
CONFORMISMO OBEDIENCIA
SUMISIN SUMISIN
DOMINIO DOMINIO
DESCONTENTO DESCONTENTO
AQUIESCENCIA AFINIDAD
DESCRIPCIN DE LAS ESCALAS
METAS MOTIVACIONALES
1A. Expansin. Miran el lado positivo de la vida,
se muestran optimistas con respecto a las
posibilidades futuras, se divierten y enfrentan sus
altibajos con ecuanimidad.
1B. Preservacin. Centran su atencin en los
problemas y los agudizan. Al percibir su pasado
como algo problemtico, parecen esperar que algo
salga mal y que las cosas irn de mal en peor. Se
molestan con las mnimas preocupaciones y
decepciones.
2A. Modificacin. Se hacen cargo de sus vidas
e intervienen para que las cosas sucedan. Se
dedican a modificar su entorno y organizan los
acontecimientos para satisfacer sus deseos y
necesidades.
DESCRIPCIN DE LAS ESCALAS
METAS MOTIVACIONALES
2B. Adecuacin. Hacen poco por dar forma a
sus vidas o modificarlas. Se adaptan a las
circunstancias que otros crean. Parecen dar su
consentimiento sin protestar, incapaces de volverse
activos, carecen de iniciativa y hacen poco para
provocar los resultados que desean.
3A. Individualidad. Buscan realizarse ellos
mismos en primer lugar, se preocupan poco por la
repercusin que pueda tener su comportamiento en
los dems, suelen ser independientes y
egocntricos.
3B. Proteccin. Motivados por satisfacer las
necesidades de los dems, se ocupan del bienestar y
los deseos de otros a expensas de ellos mismos. Se
les considera reforzadores y protectores, que cuidan
de los dems antes de cuidarse a s mismos.
DESCRIPCIN DE LAS ESCALAS
MODOS COGNITIVOS
4A. Extraversin. Recurren a los dems para
encontrar estmulo y nimo. Utilizan a sus compaeros
como fuente de ideas y gua, inspiracin y energa.
4B. Introversin. Prefieren utilizar sus propios
pensamientos y sentimientos como recursos. Se
sienten ms cmodos y serenos al distanciarse de los
dems. Propia inspiracin.
5A. Sensacin. Adquieren su conocimiento de lo
tangible y concreto, confan en la experiencia directa y
en los fenmenos observables y no en la deduccin y
abstraccin.
5B. Intuicin. Prefieren lo simblico y los
desconocido a lo concreto y observable. Estn abiertos
a lo intangible de la vida.
DESCRIPCIN DE LAS ESCALAS
MODOS COGNITIVOS
6A. Pensamiento. Prefieren procesar el
conocimiento mediante la lgica y el razonamiento
analtico. Sus decisiones se basan ms en juicios
fros, impersonales y objetivos que en emociones
subjetivas.
6B. Sentimiento. Forman sus criterios segn
sus propias respuestas afectivas ante las
circunstancias, evalan subjetivamente la
repercusin de sus acciones, siguen sus metas y
valores personales.
7A. Sistematizacin. Son muy organizados y
predecibles en cuanto al enfoque de sus experiencias
en la vida. Adaptan sus nuevos conocimientos. Son
metdicos y eficientes.
7B. Innovacin. Prefieren ser creativos y
arriesgados, dispuestos a cambiar y dar nueva forma
a lo que se presente. Parecen descontentos con la
rutina y lo predecible. Buscan resultados originales e
inesperados.
DESCRIPCIN DE LAS ESCALAS
COMPORTAMIENTOS INTERPERSONALES
8A. Retraimiento. Se caracterizan por no
demostrar sus emociones y por su indiferencia social.
Tienden a ser tranquilos y pasivos; apticos e
indiferentes.
8B. Sociabilidad. Buscan la atencin, el entusiasmo
y el estmulo social. Reaccionan en forma exagerada
ante situaciones, pero pierden el inters con facilidad.
Pueden ser exigentes y manipuladores.
9A. Indecisin. Son cohibidos, tmidos y nerviosos
en contextos sociales, desean ser aceptados por los
dems, pero a la vez temen ser rechazados. Si bien son
sensitivos, son desconfiados, solitarios, se aslan.
9B. Decisin. Sienten que son ms competentes y
con ms talento que los dems. Ambiciosos,
egocntricos, seguros de s mismos, francos. Los dems
los pueden considerar como arrogantes y
desconsiderados.
DESCRIPCIN DE LAS ESCALAS
COMPORTAMIENTOS INTERPERSONALES
10A. Discrepancia. Tienden a demostrar con
acciones ms que con palabras, que son
independientes e inconformistas. Se resisten a seguir
las normas tradicionales y pueden desplegar una
audacia considerada como imprudente y ambiciosa.
10B. Conformismo. Es probable que sean rectos
y con dominio de s mismos. Se relacionan con la
autoridad de una manera respetuosa y cooperadora.
Es improbable que expresen sus emociones o que
acten espontneamente.
11A. Sumisin. Estn acostumbrados ms bien a
sufrir que a experimentar placer. Dejan sin efecto
cualquier esfuerzo que los dems hagan para
ayudarlos, perdiendo posibilidades de gratificacin.
DESCRIPCIN DE LAS ESCALAS
COMPORTAMIENTOS INTERPERSONALES
11B. Dominio. Son enrgicos, dominantes y
agresivos socialmente. Se ven as mismos como
audaces y competitivos. La calidez y la ternura son
signos de debilidad, las evitan siendo obstinados y
ambiciosos.
12A. Descontento. Tienden a ser pasivo-
agresivos, insatisfechos. Sus estados de nimo y su
comportamiento son cambiantes. En ocasiones son
sociables y amistosos, en otras irritables y hostiles
y dicen que son incomprendidos y no valorados.
12B. Aquiescencia. Suelen agradar fcilmente
y se relacionan de una manera dcil. Establecen
fuertes vnculos y son muy leales con los dems.
Disimulan cualquier sentimiento negativo,
especialmente si es censurable a los ojos de los
que quiere agradar.
CONSTRUCCIN ORIGINAL Y SU
ADAPTACIN
CARACTERSTICAS DEL MIPS
Cuestionario de la personalidad normal,
compuesto por 180 elementos, con formato
dicotmico (Verdadero/Falso). Aplicable a
personas con secundaria, a partir de 18 aos.
EL PROCESO DE CONSTRUCCIN
Se deriva de los postulados tericos de la
personologa de Millon(1990).
La construccin de cada escala supuso el
desarrollo de tres fases diferentes de validacin:
La terico-sustantiva
La interna-estructural y
La externo-validacional (Millon, 1994)
Las escalas Impresin positiva, Impresin
negativa y Consistencia.
CONSTRUCCIN ORIGINAL
EL PROCESO DE CONSTRUCCIN
EL NDICE DE AJUSTE
LAS PUNTUACIONES DE PREVALENCIA
Cmo se interpretan las puntuaciones de
prevalencia en el MIPS.
Transformacin de las puntuaciones directas a
puntuaciones de prevalencia.
Resultados obtenidos en diversas muestras.
ADAPTACIN ESPAOLA DEL MIPS
Para la redaccin definitiva se fijaron una serie de
criterios:
Que fuera fiel lingsticamente al original ingls.
Que tuviera sentido psicolgico.
Que fuera comprendido y redactado en un espaol
correcto.
Que respetara el modelo terico de personalidad.
FIABILIDAD DEL MIPS
CONSISTENCIA INTERNA
Coeficiente alfa de Cronbach. Se emple
el coeficiente Kuder Richarson. En adultos oscilan
entre 0,66 (Dominio) y 0,81 (Indecisin), con un
promedio de 0,72.
Los ndices de fiabilidad calculados por el
procedimiento de las dos mitades son ligeramente
superiores (0,77 en el total; en mujeres y 0,78 y en
los varones 0,76)
Fiabilidad test-retest.
A: Estabilidad en un intervalo de 1 ao
y 4 meses. Fiabilidad promedio r=0,68
B: Estabilidad en un intervalo de 3
meses. Fiabilidad promedio r=0,88
VALIDEZ DEL MIPS
VALIDEZ DE CONSTRUCTO
Incluye la validez de contenido y la validez de criterio.
Validez de constructo interna.
Superposicin de elementos
Intercorrelaciones entre las escalas
Estudios aplicados sobre la validez interna
VALIDEZ EXTERNA
Correlaciones con el NEO-FFI
Correlaciones con el 16PF-5
Correlaciones con el BFQ
Correlaciones con el IPV
INVESTIGACIN APLICADA
ESTILOS DE PERSONALIDAD Y VARIABLES
DEMOGRFICAS
Diferencias entre sexos. Las diferencias son
significativas en la bipolaridad Pensamiento/Sentimiento;
Sumisin/Dominio.
Diferencias en edad. Las diferencias se dan en los Modos
cognitivos y Comportamientos interpersonales.
VARIABLES PSICOLGICAS RELACIONADAS
Estilos de vida, satisfaccin vital y variables de
personalidad.
Matunidad/vespertinidad
Estilos de cognicin y hemesfericidad
PERFILES ESPECFICOS DE PERSONALIDAD:
UN EJEMPLO DE MUJERES MALTRATADAS
ESTILOS DE PERSONALIDAD EN EL MBITO
LABORAL
NORMAS DE APLICACIN,
CORRECCIN Y PUNTUACIN
INSTRUCCIONES GENERALES
MATERIALES NECESARIOS
Cuadernillo del inventario, Hoja de respuestas y
Disquete o disco de correccin
INSTRUCCIONES ESPECFICAS
CORRECCIN Y PUNTUACIN
Escalas de control
Consistencia
Impresin positiva (IP)
Impresin negativa (IN)
Puntuaciones de prevalencia (PP)
NDICE DE AJUSTE= {1A+
[(8B+9B+10B+11B+12B)/5]}/2
{1B+[(8A+9A+10A+11A+12A)/5]}/2
ESCALAS DE CONTROL
Escala de Impresin Positiva
Primarios Secundarios Superiores
IP >5 IP>4 IP>4

Escala de Impresin negativa


Primarios Secundarios Superiores
IN>5 IN>4 M:>4 V:>3

Escala de Consistencia
Sexo Media Dt
Mujer 3.80 1.00
Varn 3.47 1.17
Total 3.69 1.07
ESCALAS DE CONTROL
Elementos de la Escala de Consistencia
138. Disfruto ms de las 87. Disfruto ms de las
realidades cotidianas que de fantasas que de la realidad
las fantasas. cotidiana.
141. No me satisface dejar 88. Me siento satisfecho
que las cosas sucedan y dejando que las cosas sigan
simplemente contemplarlas. su curso sin intervenir.
164. Los dems me 116. La gente piensa que soy
consideran una persona ms una persona ms racional que
afectiva que racional. afectiva.
175. Conocer gente nueva es 142. No me atrae conocer
un objetivo importante para m gente nueva.
178. Mi imaginacin es 117. Mi sentido de la realidad
superior a mi sentido de es mejor que mi imaginacin.
realidad.
RESUMEN DEL MIPS
Es un instrumento cuidadosamente
construido originalmente: basado en un
modelo terico de personalidad, siguiendo
los estndares internacionales sobre
construccin de tests.
La organizacin del instrumento es vlida
y til: las 24 escalas permite un
diagnstico completo y flexible; toma en
cuenta el universo de rasgos y estilos
interpersonales que existe en la poblacin
normal y tiene tres reas para definirlas y
medirlas.
RESUMEN DEL MIPS
El proceso de traduccin y adaptacin a
la poblacin espaola ha sido cuidadosa;
ha tenido como gua las directrices
establecidas por la Comisin
Internacional de Tests (ITC) y para la
adaptacin ha seguido el modelo
normalizado de evaluacin de tests
(CET).

Existen datos empricos que avalan la


adecuacin del instrumento y su utilidad
prctica.