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Categoras de
pensamiento -
1 Actitudes y
dimensiones
percepciones, del Hbitos productivos de pensamiento

aprendizaje
2 Adquirir e integrar el Usar significativamente
el conocimiento
conocimiento,
Extender y
3 Extender y refinar el refinar el conocimiento
conocimiento,
Adquirir
4 Usar significativamente e integrar el
conocimiento
el conocimiento,
5 Hbitos productivos de
pensamiento, (Marzano, 1988) Actitudes y percepciones

Isabel Prez 2
 Conocimiento: Observar y recordar informacin;

La Taxonoma de
conocimiento de fechas, eventos, lugares; conocimiento
de las ideas principales; dominio de la materia.

Bloom
Comprensin: Entender la informacin; captar el

significado; trasladar el conocimiento a nuevos

contextos; interpretar hechos; comparar, contrastar;
ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las
consecuencias
Aplicacin: Hacer uso de la informacin; utilizar
mtodos, conceptos, teoras, en situaciones nuevas;
solucionar problemas usando habilidades o conocimientos.

Isabel
Adaptado de la ppt de la Dra. Canny Prez
Bellido Universidad de Puerto Rico Mayagez 3
 La Taxonoma
Anlisis de patrones; organizar las partes;
: Encontrar
reconocer significados ocultos; identificar componentes.

Sntesis: Comparar y discriminar entre ideas; dar

Bloom
valor a la presentacin de teoras; escoger basndose
en argumentos razonados; verificar el valor de la
informacin
Evaluacin: Utilizar ideas viejas para crear otras
nuevas; generalizar a partir de datos suministrados;
relacionar conocimiento de reas diversas; predecir
conclusiones derivadas.

Isabel
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 La Taxonoma de Bloom revisada por
Anderson
Niveles originales de Niveles revisados por
Bloom: Anderson (2001):
Conocimiento Memorizar
Comprensin Comprender
Aplicacin Aplicar
Anlisis Analizar
Sntesis Evaluar
Evaluacin Crear

Isabel
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 5. Crear

4. Analizar 5 Evaluar
Alto nivel

2. Comprender 3. Aplicar
Bajo nivel

1. Conocer/ Memorizar

Isabel
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 Qu hace el alumno

CONOCER COMPRENDE APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

R
Recoger Hacer uso Dividir, Juzgar el Reunir,
informacin Confirmacin del Desglosar resultado Incorporar
Aplicacin Conocimien
to
recuerda y esclarece, selecciona diferencia, valora, genera,
reconoce comprende, , clasifica, y evala o integra y
informacin e o interpreta transfiere, relaciona critica en combina
ideas adems informacin y utiliza las base a ideas en
de principios en base a datos y conjeturas estndare un
aproximadam conocimient principios , hiptesis, sy producto,
ente en o previo para evidencias criterios plan o
misma forma completar ,o especfico propuesta
en que los una tarea estructura s. nuevos
aprendi o s de una para l o
solucionar pregunta o ella.
un aseveraci
problema n

Isabel
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 Verbos Asociados a las Categoras

CONOCER COMPRENDER APLICAR

Recoger Confirmar Hacer uso del
Informacin explicar conocimiento
- define - predice - aplica
- lista - asocia - completa
- rotula - estima - ilustra
- nombra - diferencia - muestra
- identifica - extiende - examina
- repite - resume - modifica
- quin - describe - relata
- qu - interpreta - cambia
- cundo - discute - clasifica
- dnde - extiende - experimenta
- cuenta - contrasta - descubre
- describe - distingue - usa
- recoge - explica - computa
- examina - parafrasea - resuelve
- tabula - ilustra - construye
- cita - compara - calcula

Isabel
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 Verbos Asociados a las Categoras

ANLIZAR EVALUAR CREAR

(orden superior) (orden superior) (orden superior)
Dividir, Desglosar Juzgar el resultado Reunir, Incorporar
- separa - decide -combina
- ordena - establece gradacin - integra
- explica - prueba - reordena
- conecta - mide - planea
- divide - juzga - inventa
- compara - explica - qu pasa si?
- selecciona - valora - prepara
- explica - critica - generaliza
- infiere - justifica - compone
- arregla - apoya - modifica
- clasifica - convence - disea
- analiza - concluye - plantea hiptesis
- categoriza - selecciona - inventa
- compara - predice - desarrolla
- contrasta - argumenta - reescribe

Isabel
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Bellido 9
 Taxonoma de
actividades (March,2000)

Actividades con formatos y objetivos de

aprendizaje diferentes, en que se va
incrementando la complejidad de su realizacin.

Isabel Prez 10
 Cmo aumentar la
complejidad cognitiva
1. Incrementando el nmero de piezas de
informacin

Ejemplo: es ms complejo elegir cul es el mejor entre 10

que entre 2 cantantes.

Isabelde
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la Universidad de San Diego 11
 Cmo aumentar la
complejidad cognitiva
2. Aumentando la variedad de la informacin

Ejemplo: es ms complejo entender qu est ocurriendo si lees el

Pas, ves la CNN y la BBC, y lees 5 blogs politicos, que si slo
ves la BBC.
.

Isabelde
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 Cmo aumentar la
complejidad cognitiva
3. Aumentando el numero de formas en que
la informacin puede ser organizada e
interconectada

Ejemplo: es ms complejo hacer un poema con la

informacin obtenida sobre una persona que escribir
un informe.

Isabelde
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 Cmo aumentar la
complejidad cognitiva
4. Pidiendo que se utilicen formas de organizar o
interconectar la informacin que sean
desconocidas al principio y por tanto deben
ser aprendidas o inventadas

? ?

Ejemplo: es ms sencillo hacer un poster con informacin

sobre una escuela de pintura que crear una pintura
nueva basada en la informacin recogida.

Isabelde
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Actividades de
Andamiaje
Facilitan el proceso
y la puesta en
marcha de
habilidades
cognitivas de
distintos niveles

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Actividades de Andamiaje
Andamiaje Inicial: materiales que activen el
conocimiento previo, lluvia de ideas, debates,
enlaces a dictionarios, glosaries, quizzes
(ejercicios, pruebas), etc.
Andamiaje de Transformacin: quizzes,
diagramas, tablas, cazas del tesoro, entrevistas,
tablas de resolucin de problemas, lneas del
tiempo, etc.

Andamiaje Final: esquemas, ejemplos,

plantillas de todo tipo, etc
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