Taller N2

1er ao Medio Escolar

DANIELA TORRES GONZLEZ
Objetivo Fundamental

Habilidades de anlisis, interpretacin y

sntesis.
3. Comprender que en el siglo XX la conciencia
de la humanidad se ve impactada por el trauma
de las guerras mundiales, los genocidios y los
totalitarismos; y valorar los esfuerzos de la
humanidad por construir, a lo largo del siglo XX,
un mundo de paz, igualdad y bienestar social.
Contenido Mnimo Obligatorio

2. la segunda guerra mundial y el nuevo

orden poltico internacional:
Los genocidios y la poltica de exterminio de
pueblos.
Objetivo Fundamental Transversal

Valorar la vida en sociedad () de

carcter democrtico
Conocer, comprender y actuar en
concordancia con el principio de
igualdad de derechos
Relacin y Uso de Fuentes

La relacin que se establece entre el CMO con el OF, es la de

reflexionar sobre como ideologas hacen que los pases, las
potencias mundiales y el hombre en la bsqueda del poder son
capaces de exterminar a pueblos, y de devastar y destruir a toda
una generacin. Adems se busca a travs de esta relacin del CMO
con el OF, el de valorar la vida y de ser tolerantes con el otro, como
un punto de base para avanzar a la igualdad de condiciones.
Para esto ocupare dos tipos de fuentes, escritas e iconogrficas,
que me permitan trabajar con el ayer y hoy. Para que as los
estudiantes reflejen la realidad de ellos y de otros jvenes, y de
esta manera valoren la vida y las cosas que tienen a su alrededor.
Simulacin

Estrategia metodolgica.
Se presentaran a los estudiantes fuentes escritas (diarios de vida) y
fuentes iconogrficas, sobre los acontecimientos que impactaron en
la segunda guerra mundial, siguiendo esta sintona jugare con
fuentes escritas e iconogrficas sobre hechos actuales en pases
que estn viviendo esta misma situacin de guerra - en este caso
ser el conflicto de siria- para que con esta estrategia se logre el
anlisis y la reflexin sobre el genocidio y exterminio de miles de
personas, y la importancia de vivir con tolerancia, libertad e
igualdad.
Fuentes

Fuente escrita N1 de la 2 Guerra Mundial:

Estaba casi segura de que la guerra terminara, pero hoy Hoy ha cado una bomba en el
parque, delante de mi casa, el parque donde iba a jugar con mis amigas. Hubo muchos
heridos. (..) Selma ha perdido un rin, pero no s cmo se encuentra, porque todava est
en el Hospital. Y NINA HA MUERTO. Un trozo de metralla se le incrust en el cerebro y muri.
Era una nia tan dulce, tan encantadora. Fuimos juntas a la guardera y jugbamos juntas en
el parque. (Zlata Filipovic, 13 aos)
Querido diario: No quiero morir. Quiero vivir, aunque yo sea la nica persona que quede
aqu. Esperara el fin de la guerra en algn tejado o en el stano o en algn otro escondite
() con tal que no me maten, que me dejen vivir. () No puedo escribir ms, querido diario,
me saltan las lgrimas. (Eva Heyman, 13 aos)

Extrado de la pgina web:

https://garaycochea.wordpress.com/2013/05/25/testimonios-escritos-de-ninos/
 Fuente iconogrfica N1 de la 2 Guerra Mundial:

Extrado de la pgina Web: https://www.youtube.com/watch?v=2Ze-AhuwFHM

 Fuente iconogrfica N2 de la 2 Guerra Mundial:

Extrado de la pgina Web: http://krycek10.blogspot.cl/2012/12/imagens-que-abalaram-os-ultimos-100-

anos.html
 Fuente escrita N1 guerra de Siria:
Hassan, de 14 aos, que permanece refugiado en el campo de Zaatari, en
Jordania, sostuvo que tras el impacto de un misil en un funeral sacamos los
cadveres, encontr partes de cuerpos una sobre otra en todos lados, cuando
llegamos a la mezquita encontramos decenas y decenas de cadveres. Los perros
comieron los cuerpos por das".
Jalid, de 15 aos, cont que fue torturado en su antigua escuela. "Ve estas
marcas? Mis manos estaban atadas con una cuerda de plstico. Atadas muy
apretadas. Haba nios en mi celda, con las manos atadas de la misma forma",
"Uno por uno aplastaban su cigarrillo en m. Mira, estas son las cicatrices",
expres el nio.
Munira, con 16 aos de edad, relat que los terroristas las llevaron a un saln
de clases de la escuela de su pueblo y escogan a quienes queran llevarse. "Los
comandantes tienen entre 50 y 70 aos. Yo tena 15 aos cuando fui escogida por
un comandante. Dijo que las chicas menores eran mejores que las mayores. Ellos
usualmente escogen a las ms bellas y jvenes para s", explic.

Extrado de la pgina Web: http://www.telesurtv.net/news/Victimas-de-

guerra-en-Siria-20160309-0008.html
 Fuentes iconogrfica N1 Guerra de Siria:

Extrado de la pgina Web: http://www.ultimasnoticiasenred.com.mx/galerias/las-victimas-de-

los-ataques-a-siria-fotos/
 Fuente iconogrfica N2 Guerra de Siria:

Extrado de la pgina Web: http://www.proceso.com.mx/359230/siria-masacre-

de-ninos
Actividad

Durante el anlisis y la reflexin (esta didctica tendr un tiempo

estimado de 15 a 20 minutos) que se efectu con las diversas fuentes
expuestas y opiniones que se iban surgiendo, se dar paso a la
realizacin de la actividad.
Consistiendo en la realizacin de una carta a las futuras generaciones
sobre lo violento y macabro que puede llegar a ser una guerra y el
hombre por la obtencin de ms poder, para esto tomarn en
consideracin lo visto y ledo en las fuentes antes mostradas y
analizadas, estas guerras se tendrn que indicar y comentar dentro de la
carta. Esta actividad tendr un tiempo de unos 20 a 30 minuto, para que
los jvenes estudiantes puedan construir un relato entre el pasado, el
presente y el futuro. Viendo por medio de la actividad si lograron los
estudiantes analizar, reflexionar y sintetizar sobre el contenido que se
trabajo durante la clase.
Evaluacin y Valorizacin de la
propuesta
La evaluacin ser de carcter formativa, esto para ver si existen falencias
sobre conceptos guerra, genocidio, exterminio, igualdad, tolerancia- de a
verlas se ira trabajando durante la prxima clase y en la duracin de la
unidad.
En cuanto a la valoracin de mi propuesta, est enfocada en que los jvenes
estudiantes aprecien la vida y todo lo que tienen a su alrededor; llevndolos a
reflexionar y estimar el esfuerzo de sus padres por ellos; a la tolerancia entre
pares como en personas mayores; a su veces el tomar conciencia sobre las
acciones de violencia contra la mujer, nios, gays, adultos mayores y
animales o simplemente en personas que piensen de manera diferente.
Adems de que analicen y sean crticos sobre como las grande potencias
muchas veces aceptan estos actos de vulnerabilidad sobre los derechos
humanos con el fin de la obtencin de ms poder, a su vez de ver como estos
actos ocurridos hace 70 aos aun siguen repitindose en la actualidad.