Teoras sobre la adquisicin de una

segunda lengua en el siglo xx.

1. Mencin de algunas de las teoras ms importantes
sobre la adquisicin de una segunda lengua en el siglo XX.
1.1. Teora del Monitor de Stephen Krashen.
1.1.1 Hiptesis de la adquisicin-aprendizaje.
1.1.2 Hiptesis del orden natural.
1.1.3 Hiptesis del monitor.
1.1.4 Hiptesis del input.
1.1.5 Hiptesis del filtro afectivo.
 Teoras importantes en el siglo
XX.
Durante el siglo XX hubo una inmensa formulacin de
teoras a cerca de la adquisicin de una segunda lengua
como:
La teora de la comunicacin, de la enseanza de
lenguas, de la gestalt, conductista, pidginizacin, del
interlenguaje, innatista, etc.
Aunque en los aos 80s surgi una que fue la ms
aceptada con respecto al tema, tanto as que las
teoras que se aceptan en la actualidad se basan
fundamentalmente en ella. Es la teora del monitor y
nos enfocaremos a explicarla.
 Teora del monitor de Stephen
Krashen.
Es importante mencionar que la teora del monitor de
Stephen Krashen es de carcter innatista, es decir se
basa mucho en el LAD de Chomsky.

El individuo que adquiere una lengua no adquiere

simplemente lo que oye, existe una contribucin
significativa del procesador interno del lenguaje
(Chomskys Language Acquisition Device LAD) [] No
todo lo que se oye es procesado para la adquisicin. Y el
LAD mismo genera reglas posibles de acuerdo con
procedimientos innatos [].
 Hiptesis de la adquisicin-
aprendizaje.
Fue la primera propuesta por Krashen.

1. Adquisicin Proceso subconsciente

2. Aprendizaje Proceso consciente.

1. El individuo siente no es consciente de la

regla que transgredi aunque lo sabe.
2. El individuo tiene un conocimiento formal
de la lengua y por tanto tiene un conocimiento
consciente de las reglas gramaticales.
 Hiptesis del orden natural.
Una lengua debe adquirirse a travs de la
comunicacin.

Ciertas estructuras gramaticales son

adquiridas mas tempranamente que otras.

Por ejemplo las vocales, slabas, etc., de

igual forma ciertas habilidades como en L1
(listening).
 Hiptesis del monitor.
Nuestra adquisicin inicia nuestros
enunciados u oraciones y nuestro
aprendizaje funciona como un monitor.

Individuos que abusan del monitor

(overusers).

Individuos que no usan el monitor

(underusers).
 Hiptesis del input.
Nuestra adquisicin depende de entender
un input que est un poco ms all de nuestro
nivel de competencia adquirida.

Como profesores para favorecer la

adquisicin de una segunda lengua debemos
dar al aprendiz ese i+1.
 Hiptesis del filtro afectivo.
Existencia de un bloqueo mental de origen
emocional.

Filtro afectivo bajo o permeable se da

cuando el individuo est motivado, es seguro
de s mismo y se siente relajado.
Filtro afectivo alto o cerrado indica una
actitud defensiva del individuo que no est
motivado, se siente inseguro o no esta
sereno.
 Conclusin.
En conclusin debo decir que si bien es
cierto que en la actualidad se han
desarrollando y se seguirn desarrollando
ms teoras con respecto a la adquisicin de
una segunda lengua, no debemos olvidar que
algunas como la que tratamos fue o fueron la
base de ellas y que actualmente nosotros las
seguimos analizando en nuestra formacin
debido a lo acertadas que son.