PSICOLOGA EDUCATIVA

UAC - 2016
Ps. Pablo E. Concha Arteaga
Magister Psicologa Educacional
UDD - CCP
El Rol del Psiclogo
Educacional
 Perspectivas en torno al rol del
Psiclogo Educacional
Podemos encontrar diversas perspectivas, las cuales son:
PERSPECTIVA PARADIGMATICA
PERSPECTIVA HISTORICA
PERSPECTIVA POLTICO-TCNICO
PERSPECTIVA ACADMICO-FORMATIVA
PERSPECTIIVA REALIDAD EDUCATIVA
 Perspectiva paradigmtica
El rol debe transitar desde la perspectiva epistemolgica
de la simplicidad (experto evaluador u enmendador de
problemas individuales), a una basada en la complejidad,
(contrastando visiones y experiencias para co-evaluar, co-
ayudar y co-resolver los problemas que se preesnten),
profundizando la interaccin con otros miembros de la
comunidad escolar.
 Perspectiva Histrica
Evolucin del rol desde el acto educativo con nfasis en la
conducta del individuo, las diferencias individuales y la
capacidad de aprendizaje a los grandes problemas
educativos y las dificultades que presenta la escuela a
nivel de macro poltica educativa y la bajada de ellas a la
organizacin escolar, su misin, visin, propsito y la
cristalizacin de estas estructura en el currculo.
 Perspectiva Poltico-tcnico
Orientan la actuacin a la a la formulacin diagnstica con
perspectiva biomdica buscando mejorar los procesos
intermedios que intervienen en el resultado de
aprendizaje, utilizando para ello instrumentos de
medicin, que sealan estndares de logro objetivos y
cientficamente vlidos adoptando un sello eficientita y
tecnologicista como apuesta para mejorar los estndares
educativos.
Perspectiva acadmico-formativa
La formacin inicial en el rea de la psicologa
educacional es deficiente para desempearse en los
contextos educativos por el bajo consenso respecto a si la
formacin del psiclogo debe ser generalista, con
menciones al egreso del pregrado o si la especializacin
se debe postergar hacia la educacin continua.
 Perspectiva realidad educativa.
El rol del psiclogo educacional es escasamente
visualizado al interior de las instituciones educativas y su
trabajo se ve ms bien ligado al mbito clnico aplicado a
la educacin, principalmente enfocado al psicodiagnstico
y la atencin de casos individuales al interior de las
escuelas, lo que ciertamente constituye una concepcin
limitada respecto de lo que los psiclogos educacionales,
con pocas posibilidades de desarrollar trabajo
institucional e interdisciplinario. Los psiclogos reconocen
una falta de definicin del rol
 Rol del psiclogo educacional
La reforma educacional exige a los establecimientos
educacionales dar respuesta a problemas que antes eran
considerados responsabilidad de la familia, debiendo
hacerse cargo de las acciones para la resolucin de la
crisis valrica de la sociedad actual, y asumiendo la
formacin de los estudiantes en reas afectivas y sociales.
Esto, a su vez, conlleva la exigencia a los profesores de
ser expertos en temas que van ms all de su disciplina,
requiriendo de un apoyo para cumplir esta labor.
 Rol del psiclogo educacional
Mena (1992) describe al psiclogo educacional como el psiclogo de
la unidad o sistema educativo y no slo de los estudiantes, cuya
labor sera apoyar y asesorar para que el sistema logres sus fines.
Segn Banz Liendo (2002) el psiclogo debe poseer una concepcin
de la escuela como una organizacin que aprende, por lo que su
labor debe ser la de promotor y colaborador del cambio que en esta
se produce, ms que de hacedor directo. De esta forma, debe
entender que no es requerido para resolver problemas, sino para
participar en la co-construccin de interacciones en las que aporta
su mirada psicolgica.
 Rol del psiclogo educacional
El procedimiento general de intervencin en la escuela
debe implicar una evaluacin y diagnostico de la situacin
educativa, intervencin, seguimiento y evaluacin final.
En trminos de los campos de accin del psiclogo, stos
incluyen los mbitos personales, familiares,
organizacionales, institucionales, socio-comunitarios y
educativos en general del establecimiento en su conjunto,
y sus potenciales clientes son todos aquellos actores que
en l actan y viven, es decir, directivos, docentes,
alumnos y apoderados.
 Funciones del psiclogo
educacional
Funciones de integracin de la diversidad: implica la deteccin,
valoracin y definicin de estrategias de intervencin escolar de las
necesidades educativas especiales y de las alteraciones en el
desarrollo madurativo, educativo y social de los estudiantes, a fin
de lograr el desarrollo de las potencialidades de todos estos.
Funciones de mejoramiento de la convivencia: Que implica la
promocin de valores como el respeto y la convivencia, y la
evaluacin e intervencin continua de problemas de comunicacin,
clima, disciplina y violencia escolar.
 Funciones del psiclogo
educacional
Funcin de orientacin: ligada a la orientacin de los
estudiantes y su asesora en la definicin vocacional.
Funcin pedaggico-curriculares: Que incluye todas
las actividades dirigidas a mejorar el acto educativo,
adecundolo al contexto, lo que implica promover y
asesorar innovaciones pedaggicas; formar y guiar a
directivos, profesores y apoderados, y colaborar en la
elaboracin de diseos curriculares y programas
educativos.
 Las demandas al psiclogo
Educacional
Los docentes suelen solicitar intervenciones con fines diagnsticos y
de tratamiento con estudiantes que presenten problemas de
adaptacin o presuntos trastornos psicolgicos, asesoras sobre
temas psicolgicos, y prestaciones como experto en relaciones
interpersonales.
Los directivos solicitan al psiclogo trabajar en la formacin de las
clases, diagnostico de estas, intervenciones tcnicas para aportar la
accin educativa, sensibilizacin a los docentes en la utilizacin de
mtodos de enseanza actualizados, asesora en innovaciones
educativas, orientacin escolar y vocacional de los estudiantes, e
intervenciones en situaciones atpicas de los jvenes.
 Las demandas al psiclogo
Educacional
Las familias realizan pedidos de intervenir con hijos con
problemas de rendimientos o relacionales, integraciones
de hijos con algunos tipos de discapacidad, promocin de
la colaboracin familia-escuela, y asesora sobre
problemas educacionales y psicoeducativos.
Los estudiantes no realizan muchas peticiones de
atencin, salvo cuando la presencia del psiclogo es
estable al interior del establecimiento.
 Las demandas al psiclogo
Educacional
Las tareas especficas del psiclogo educacional en Chile son
definidas por directores y sostenedores, lo que generara una
instrumentacin del rol del psiclogo en base a las necesidades
administrativas y econmicas del establecimiento, coartando la
posibilidad de desarrollar otras reas.
El desconocimiento que los centros educativos tienen del rol del
psiclogo educacional hace que estos esperen que l solucione
mgicamente cada problema en forma aislada a travs de sus propias
capacidades, sin involucrar al sistema, lo que se asocia con una visin del
mismo estudiante como una entidad separada, y no como parte de un
sistema en el que todos los actores de la escuela se encuentran inmersos.