TEORAS

PSICOLGICAS

CONDICIONAMIENTO

Lic. Angel Velazco

Es un proceso bsico de aprendizaje asociativo
por el que un organismo relaciona dos eventos que
aparecen generalmente en contigidad temporal.

El aprendizaje de esta relacin se traduce

habitualmente en un cambio en la conducta del
organismo.

En sntesis, es un proceso por el que se aprenden

nuevas respuestas ante un estmulo que antecede a un
segundo estmulo.

Lic. Angel Velazco C. Ps. P. 22502 Cel.

 A raz de esta experiencia Pavlov dejara la idea que existen dos tipos distintos de
reflejos:

Un tipo es el reflejo innato, no aprendido y permanente (el perro que saliva).

El segundo tipo de reflejo, el psquico, no esta presente en el momento del

nacimiento, debe ser adquirido mediante la experiencia, y es relativamente
temporal.

Pavlv los llamo reflejos condicionales porque en realidad dependen de

muchsimas condiciones. Y reflejos incondicionales son los reflejos que ya se
encuentran programados, desde el nacimiento en el organismo.

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El paradigma sera:

EI ------------------------- RI
carne molida salivacin

EC ------------------------- R
vista del plato salivacin
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En conclusin llamamos condicionamiento pavloviano
o clsico al procedimiento mediante el cual un estmulo
neutral, el que no produce una respuesta refleja, se
convierte en estmulo condicional de esa respuesta. Si esto
se logra pareando el estmulo neutral con un estmulo
incondicional, como fue el caso en el ejemplo anterior,
llamaremos al nuevo procedimiento condicionamiento
clsico primario.

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Cuando el estmulo incondicional utilizado sea positivo
(algo que el organismo normalmente buscara, como el
alimento, el agua o la estimulacin sexual), el
procedimiento recibir el nombre de condicionamiento
apetitivo.

cuando el estmulo incondicional sea aversivo (algo que el

organismo normalmente rechazara, como las descargas
elctricas, el calor extremo o los pinchazos), el
procedimiento se llamar condicionamiento
defensivo.

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 Watson se convenci que muchas fobias eran el resultado
del apareamiento de un estmulo neutral con estmulos
incondicionales aversivos.

Un famoso experimento de Watson y Rosalie Rayner

(1920) proporciona una prueba convincente de este punto
de vista. Su sujeto de estudio fue Albert B., un nio de 11
meses de edad, que no mostraba temor ante una rata blanca,
un pichn, un perro, un mono o algodn. Los
experimentadores eligieron un ruido fuerte para que fuera el
estmulo incondicional del temor. Se asocio antes de
presentar la rata y a los pocos ensayos el nio evidenciaba su
temor al animal.

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Condicionamiento clsico
Secundario
Un estmulo incondicional, por Ej. el alimento puesto en la boca,
produce generalmente una respuesta particular, como puede ser la
salivacin. Un estmulo neutral, como sera el caso del sonido de un
timbre, producir salivacin en un perro si es apareado en forma
repetida con el E.I. Si el sonido del timbre ya est bien establecido con
un E.C.Sera posible utilizarlo para establecer otro E.C.?. Si. Por ej.
asociar con un golpe en la cabeza.

Estmulo Neutral---------EC1----------RC
golpe de cabeza sonido salivacin

A este procedimiento, por medio del cual un estmulo neutral se convierte en

EC al ser pareado con un EC bien establecido, se le llama
condicionamiento clsico secundario.
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Generalizacin y Discriminacin

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Generalizacin del estmulo

Cuando Pavlov logr condicionar a un perro para que salivara

ante un estmulo anteriormente neutral, vio una cosa curiosa. El
animal no slo salivaba ante un estmulo especfico que haba
sido pareado con el E.I. sino que tambin lo haca ante otros
estmulos parecidos. Ej. As como reaccionaba ante un sonido de
determinada intensidad lo haca si era ligeramente menos
intenso.
As la Generalizacin de estmulo se refiere al hecho de que
cuando un estmulo se convierte en EC, otros estmulos similares
tambin pueden producir la R.C.
En el ejemplo del pequeo Alberto, luego del condicionamiento,
le mostraron un conejo, una bola de algodn y le tena temor.

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 Discriminacin del estmulo

A medida que una persona discrimina con mayor

precisin al E.C. de otros estmulos, menor es la
generalizacin.

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Modificacin de la conducta

condicionada clsicamente

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Existen dos formas efectivas y eficientes para modificar las
respuestas condicionales

1. Extincin:

Si el EC se presenta solo, repetidamente, la respuesta

condicional se hace cada vez ms dbil, hasta que finalmente
desaparece.
As la extincin es el proceso por el cual se presenta
repetidamente al EC en ausencia del estmulo significativo, y
se dice que la RC se ha extinguido cuando ya no ocurre ms.
 2. Contracondicionamiento:

El EC se parea con un estmulo que provoque una

respuesta incompatible con la RC indeseable.

Watson y Mary Cover Jones trataron la fobia de

un nio de tres aos a los conejos. Para esto le
presentaban galletas y leche mientras ponan a
una distancia al conejo que da tras da lo
acercaban hasta que el nio se puso a jugar con
el conejo.

Joseph Wolpe diseo una variante de la tcnica a

la que llamo desensibilizacin sistemtica.
 Elementos del condicionamiento clsico:
E.I.: Cualquier estmulo que evoque una respuesta regular y
medible en el organismo por un perodo suficientemente largo. No
necesita de ningn aprendizaje para adquirir su valor estimular.

E.C.: Es un estmulo originalmente neutro, no produce respuesta

en forma regular y medible, que al asociarse con el E.I. producir
una respuesta.

R.I.: Respuesta desencadenada por el E.I., no requiere ser

aprendida.

R.C.: Respuesta similar a la respuesta incondicionada,

desencadenada por el E.C. cuando se dio la asociacin entre
ellos.
Procesos y propiedades del condicionamiento clsico:

Adquisicin
Extincin
Recuperacin espontnea
Generalizacin
Discriminacin
 CASOS
PRACTICOS
II.- El Condicionamiento Clsico: El fisilogo ruso Ivn Petrovich Pavlov,
mientras estudiaba algunos procesos fisiolgicos en los animales, observ
que el alimento en la cavidad bucal les provocaba secrecin salival, esto
es, una innata. Pero tambin observ que la salivacin se produca a la
simple vista del alimento, por lo que era lgico pensar en que esta
respuesta intervena el aprendizaje. Pavlov hizo muchos experimentos para
descubrir cmo aprendia estas respuestas los animales.
Generalizacin:
Supongamos que en el experimento anterior el perro ha sido
condicionado a salivar con la presentacin de un sonido de
determinado tono, grave, por ejemplo. Una vez que este estmulo ha
sido condicionado, se presenta un sonido distinto (agudo, tal vez). An
as, la respuesta condicionada se presentar; no obstante entre mas se
desve del estmulo inicial, la magnitud de la respuesta ir tambin
disminuyendo. Esto demuestra la tendencia a generalizar.
Discriminacin:
Si deseamos que el animal aprenda a discriminar entre dos sonidos y que
solamente responda ante uno de ellos, se procede de la siguiente manera:
Se condiciona el sonido ante el cual deseamos que responda-, despus
presentamos el otro estmulo, por ejemplo un sonido de timbre Ding dong.
Por su tendencia a generalizar, el animal presentar la respuesta, pero
como queremos extinguirla, no presentamos el estmulo condicionado, esto
es , el alimento. Se hace esto en repetidas ocasiones reforzando el estmulo
condicionado adecuado (el sonido grave) y no reforzando el otro (el ding-
dong). Despus de muchos ensayos, el animal discrimina y solamente
responde a un estmulo condicionado.
 CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Burrhus Frederic Skinner

(1904-1990)

Luis Tenorio
 Estmulo
Discriminativo Conducta Consecuencias

-Sbado Berrinche Madre le da un

-Compras caramelo
-ToTTus
-Tarde
-Pap
-Mam
 ANLISIS FUNCIONAL

Estmulo Conducta Consecuencias

Discriminativo
Reforzamiento:
Conducta Positivo
Externos Adecuada
Internos Negativo
(Pedir)
Conducta
Castigo:
Inadecuada Positivo
(Berrinche) Negativo
CONCEPTOS BSICOS EN EL
APRENDIZAJE OPERANTE
Reforzador: cualquier consecuencia que consolida la conducta a
la que sigue.

Reforzador Positivo: Evento, el cual, cuando se presenta,

incrementa la probabilidad de una conducta a la que sigue.

Participa en el Reforzamiento positivo

Ej. Elogiar a un adolescente de 14 aos por
tomar licor.
 Reforzador Negativo: Evento aversivo, incmodo, que
cuando se finaliza incrementa la conducta que precede (la
que elimino dicho evento).

Participa en el Reforzamiento negativo

Ej. Dolor de cabeza entonces toma una

pastilla.
 Castigo:
Procedimiento cuyo objetivo es debilitar una
conducta a travs de la presentacin de un
evento aversivo o eliminacin de un reforzador
positivo.

Psicologa Psicologa y Psicoterapia Conductivo Conductual EDGAR RODRIGUEZ VILCHEZ Clase V

Clases de Castigo:

Positivo: presentacin de un estimulo aversivo

(Fsico o Verbal) posterior a una conducta. Ej.
Nio no cumple la tarea y el profesor hace que
escriba 100 veces No cumpl la tarea.

Negativo: Es la eliminacin de un reforzador

positivo (Ej. Ver TV) por una conducta
inadecuada (No tender su cama).
 Anlisis funcional
Estmulo Conducta Consecuencias
Discriminativo (Tipo de reforzamiento)

Externos Cognitivo Externas

Fisiolgico
Internos Motor Internas
ANLISIS FUNCIONAL Afectivo

Dimensiones
Frecuencia
Duracin
Intensidad

Psicologa Psicologa y Psicoterapia Conductivo Conductual EDGAR RODRIGUEZ VILCHEZ Clase V

Condicionamiento Operante:
A diferencia del condicionamiento clsico, en el condicionamiento operante
aparece una conducta y luego se refuerza: el estmulo reforzador hace que
aumente la probabilidad de que se repita esta conducta. Esta conducta es
espontnea y el procedimiento por el que se implanta se conoce como
condicionamiento operante o instrumental.
Para estudiar esta clase de aprendizaje, B.F. Skinner ide un aparato que se
conoce como caja caja de Skinner.
GRACIAS

Lic. Angel Velazco C. Ps. P. 22502 Cel.