La Teora del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de la

reinterpretacin de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en

las cuales subray los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas
principales:
Enfatiz la comprensin del yo como una fuerza intensa, como una capacidad
organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintnicas y
distnicas, as como de resolver las crisis derivadas del contexto gentico,
cultural e histrico de cada persona.
Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la
dimensin social y el desarrollo psicosocial.
Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
Investig acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el
desarrollo de la personalidad.
Caractersticas de la teora de
Erikson
Erikson tambin propone una teora de la competencia. Cada una de las etapas
vitales da pie al desarrollo de una serie de competencias.
Si en cada una de las nuevas etapas de la vida la persona ha logrado la
competencia correspondiente a ese momento vital, esa persona experimentar una
sensacin de dominio que Erikson conceptualiza como fuerza del ego. Haber
adquirido la competencia ayuda a resolver las metas que se presentarn durante la
siguiente etapa vital.
Otro de los rasgos fundamentales de la teora de Erikson es que cada una de las
etapas se ven determinadas por un conflicto que permite el desarrollo individual.
Cuando la persona logra resolver cada uno de los conflictos, crece
psicolgicamente.
En la resolucin de estos conflictos la persona halla un gran potencial para el
crecimiento, pero por otra parte tambin podemos encontrar un gran potencial para
el fracaso si no se logra superar el conflicto propio de esa etapa vital.
 Erikson afirma que los seres humanos con un desarrollo sano deben
pasar a travs deocho etapasentre la infancia y la edad adulta tarda.
En cada etapa, la persona se enfrenta, y es de esperar que domine,
nuevos retos. Cada etapa se basa en la culminacin con xito de las
etapas anteriores. Si los retos no se completan con xito en una fase, es
de esperar que reaparezcan como problemas en el futuro.
Principales elementos de la
teora de Erikson:
Identidad del yo: El yo hace referencia al sentido consciente de uno mismo que
desarrollamos a travs de la interaccin social. Segn Erikson, nuestra identidad
del yo est en constante cambio debido a las nuevas experiencias e informacin
que adquirimos a travs de nuestra interaccin diaria con los dems.
Competencia: Adems de la identidad del yo, Erikson cree que un sentido de
competencia motiva conductas y acciones. Cada etapa de la teora de Erikson
pone inters en cmo adquirir competencias en un rea de la vida. Si la etapa se
maneja bien, la persona se sentir satisfecha y segura. Si la etapa se gestiona
mal, en la persona va a surgir un sentimiento de inadecuacin.
Conflictos: Erikson cree que la gente experimenta en cada etapa un conflicto que
sirve como punto de inflexin en su desarrollo. En opinin de Erikson, esos
conflictos se centran bien en el desarrollo de una cualidad psicolgica o en no
lograr desarrollar esa cualidad. Durante esos momentos, el potencial para el
crecimiento personal es alto, pero tambin lo es el potencial para el fracaso.
 ESTADIO o ETAPAS DEL DESARROLLO
HUMANO SEGN ERIK ERICKSON
- PRIMER ESTADIO: CONFIANZA Vs. DESCONFIANZA (desde el nacimiento hasta
aproximadamente los 18 meses)
- SEGUNDO ESTADIO: AUTONOMA Vs. VERGENZA Y DUDA (desde los 18
meses hasta los 3 aos aproximadamente)
- TERCER ESTADIO: INICIATIVA Vs. CULPA (desde los 3 hasta los 5 aos
aproximadamente)
- CUARTO ESTADIO: LABORIOSIDAD Vs. INFERIOSIDAD (desde los 5 hasta los 13
aos aproximadamente)
- QUINTO ESTADIO: BSQUEDA DE IDENTIDAD Vs. CONFUSIN DE ROLES
(desde los 13 hasta los 21 aos aproximadamente)
- SEXTO ESTADIO: INTIMIDAD Vs. AISLAMIENTO (desde los 21 hasta los 40 aos
aproximadamente)
- STIMO ESTADIO: GENERATIVIDAD Vs. ESTANCAMIENTO (desde los 40 hasta
los 60 aos aproximadamente)
- OCTAVO ESTADIO: INTEGRIDAD Vs. DESESPERACIN (desde
aproximadamente los 60 aos hasta la muerte)
 ESTADIO CRISIS PSICO -SOCIAL RELACIONES MODALIDADES VIRTUDES MALA ADAPTACIONES Y
(EDAD) SIGNIFICATIVAS PSICOSOCIALES PSICOSOCIALES MALIGNIDADES

I (0 1) Infante Confianza Vs. Desconfianza Madre Coger Y Dar en respuesta Esperanza , Fe Distorsin sensorial Y
Desvanecimiento.

II (2 3) Beb Autonoma Vs. Vergenza Y Mantener Y Dejar ir Voluntad , Determinacin Impulsividad Y Compulsin
Duda Padres

III (3 6) Pre- Iniciativa Vs. Culpa Familia Ir ms all jugar Propsito , Coraje Crueldad e Inhibicin
escolar

IV (7 12) Escolar Laboriosidad Vs. Vecindario Y Escuela Completar Y Hacer cosas Virtuosidad Unilateral Y Inercia
Inferioridad juntos Competencia

V (12 18 O Ms) Bsqueda de Identidad Vs. Grupos , Modelos de Roles Ser uno mismo Y Compartir
Adolescencia Confusin de Roles ser uno mismo Fidelidad , Lealtad Fanatismo Y Repudio

VI (20 - 40) Adulto Intimidad Vs. Aislamiento Colegas , Amigos Perderse Y Hallarse a uno Promiscuidad Y Exclusividad
Joven mismo en otro Amor

VII (40 60) Adulto Generatividad Vs. Hogar , Compaeros de Lograr ser Y Cuidar de Sobrextensin Y Rechazo
Medio Estancamiento Trabajo Cuidado

VIII (60 Hasta la

Muerte) Integridad Vs. Los Humanos O Los Mos Ser, a travs de haber sido. Presuncin Y Desesperanza
Adulto Viejo Desesperacin Enfrentar el no ser Sabidura
 APORTES

Elabor una Teora del desarrollo de la

personalidad a la que denomin Teora
psicosocial .
Uno de los aportes mas destacados de Erik
Erikson son sus conceptos de identidad y crisis
de identidad
Sugiri que al lado de cada etapa del desarrollo
psicosexual (descripto por Freud), hay etapas
Psicosociales del Desarrollo de la Personalidad.
 APORTES

Sostuvo que el desarrollo de la

personalidad no se acaba en la
adolescencia sino que contina
durante todo el ciclo de la vida.
Cada etapa tiene un
comprobante positivo y otro
negativo.
INTEGRIDAD DESESPERACI
DEL YO ON
CRISIS VS

SABIDURIA
VIRTUD
CONCLUSIONES

Erikson divide en ocho etapas el desarrollo humano, el progresos de

cada una de ellas est determinado en parte por nuestros xitos o por
los fracasos en los estadios precedentes.
Cada fase comprende ciertas tareas o funciones que son psicosociales
por naturaleza y tiene un tiempo ptimo. No es posible bajar el ritmo o
intentar proteger a nuestros nios de las demandas de la vida.
Si pasamos bien por un estadio, llevamos con nosotros ciertas virtudes o
fuerzas psicosociales que nos ayudarn en el resto de los estadios de
nuestra vida. Por el contrario, si no nos va tan bien, podremos
desarrollar crisis o malignidades.