ESTRATEGIAS

LECTORAS
 a) Organizacin semntica
TEMA

IDEA IDEA IDEA

PRINCIPAL PRINCIPAL PRINCIPAL

Idea Idea Idea Idea Idea Idea

Secundaria Secundaria Secundaria

b) Organizacin formal
Relaciones de sentido

Oracin+ oracin+ oracin.= prrafo

Relaciones de sentido

Prrafo+ prrafo+ prrafo+..=texto

Las distintas partes del texto pueden
cumplir funciones especficas:
Planteamiento del problema.
Reiteracin por medio de parfrasis.
Explicacin.
Argumentacin.
Comparacin
Oposicin.
Ejemplificacin.
Niveles de lectura
Decodificacin.

Comprensin (local y global).

Interpretacin.

Sntesis.
Tcnica para facilitar la lectura
Destacar.

Subrayar.

Anotar al margen.

Preguntas- respuestas
(Quin habla? De qu se habla? A quin le habla?
Qu intencin tiene? Qu aspectos del tema trata?)
CMO EXTRAER LA IDEA
PRINCIPAL DE UN TEXTO?
La idea principal
Resume el pensamiento ms importante de
cada prrafo.
Produce unidad y coherencia al texto.
Debe serelaborada mentalmente por el
lector en una breve frase resumen.
Funciona como columna vertebral de las
ideas secundarias.
Se extrae de la pregunta de qu se habla?
 METACOGNICIN
Conocimiento y control de la propia
actividad cognitiva por parte del sujeto
que la realiza.

IMPLIC
A

1-
1- Conciencia
Conciencia de
de los
los 1-
1- Capacidad
Capacidad para
para guiar.
guiar.
procesos.
procesos. 2-
2- Revisar.
Revisar.
2-
2- Habilidades
Habilidades yy estrategias
estrategias 3-
3- Evaluar
Evaluar yy controlar
controlar la
la
requeridas
requeridas para
para llevar
llevar a
a actividad
actividad cuando
cuando detecta
detecta que
que
cabo
cabo una
una actividad.
actividad. sigue
sigue un
un procesos
procesos
equivocado.
equivocado.
Estrategia n:1 Cmo extraer
la idea principal de un texto?

La
idea principal resume el pensamiento
ms importante de cada prrafo.

Produce unidad y coherencia en el texto.

Debe ser elaborada mentalmente por el

lector en una breve frase resumen.
 Actaen forma de eje temtico o columna
vertebral en torno a la cual se estructuran de
manera dependiente todas las dems ideas
(ideas secundarias).

Se extrae con la pregunta: DE QU SE HABLA?

Si
eres capaz de parafrasear con tus propias
palabras la idea principal, quiere decir que
entendiste el texto.
Estrategia 2: Cmo extraer
el ttulo de un texto?

La idea principal de un texto nos

conduce al ttulo, es decir, el ttulo se
encuentra directamente relacionado con
la idea principal.

Por lo tanto, el ttulo lo extraigo, tambin

con la pregunta: DE QU SE HABLA EN
EL TEXTO?
 La pregunta por el ttulo es una pregunta de sntesis
que requiere una lectura global del texto de
principio a fin.

Un buen ttulo:

a) Debe corresponder al sujeto o idea principal del

texto.
b) Debe ser lo ms especfico posible.
c) Debe ser lo ms abarcador.
d) Debe evitar ideas secundarias o datos
irrelevantes.
Estrategia 3:
Determinar informacin
relevante e irrelevante
en un texto.
Definicin de informacin relevante:
Es aquella informacin que si se elimina del texto,
ste no se puede entender.

Es aquella informacin que acta como eje

central o columna vertebral del texto.

La informacin relevante tiene que ver con la

informacin que nos permite estructurar la idea
principal del un texto.
Definicin de informacin no
relevante

Es aquella informacin que si se elimina

del texto, ste se puede comprender
igual, o sea, no pierde sentido.

Acta como dato secundario dentro de

un texto.
Estrategia 4

Cmo realizar una

parfrasis o un resumen
del texto?
Definicin de parfrasis:
Consiste en expresar los contenidos de
un texto con las propias palabras, con
organizacin, continuidad y coherencia.

Lo redactado debe representar el

pensamiento y los principales
contenidos propuestos por el autor.
 Segn la R.A.E. (Real academia Espaola) una
parfrasis es una explicacin o interpretacin de un
texto para ilustrarlo o hacerlo ms claro o inteligible.

Nose trata se trata de agregar contenido sino de

decirlo de forma distinta, siempre y cuando el texto
quede ms claro e inteligible.

Realizaruna parfrasis es construir un texto diferente

pero que conserve el significado del original, sin aadir
datos ni restarlos.
Un buen resumen es correcto
si:
Sintetiza
y elimina las listas,
sustituyndolas por una palabra o frase
que diga lo mismo que toda la lista.

Elige
las frases temticas, aquellas
que resumen el contenido del prrafo. Si
no hay ninguna, debe elaborarse.
 Fusiona prrafos siempre que tengan relacin
entre s.

Contiene la idea principal.

Contiene palabras claves.

Selecciona informacin relevante.

Si logra establecer la superestructura.

Si logra una redaccin propia.

Estrategia n
5
Leer en red
 Por qu me cuesta tanto
comprender lo que leo?
Porque tiendo a leer ideas sueltas, desarticuladas del
texto, sin establecer una conexin o una relacin
jerrquica entre ellas. Suelo distinguir el tema y
varios elementos asociados a ese tema. Es una
representacin del tipo: tema + detalles, es decir,
incluye el tema general del texto, ms una coleccin
de detalles vinculados a ste de forma inespecfica.
Sin embargo, el procedimiento adecuado es leer en
red.
Qu significa esto?
Lo explicaremos con una metfora: as como
facebook es una red social en la que vas
descubriendo que mi amigo (a) es amigo (a) de
este otro amigo (a) que tambin es amigo (a)
mo, etc. Y vas descubriendo relaciones de
amistad entre tus conocidos, leer en red es un
poco establecer un <<Facebook de lectura>>.
 A medida que vamos avanzando en la lectura vas
estableciendo conexiones entre las ideas de los diversos
prrafos, pues existe lo que se llama la progresin
temtica: el contenido del texto va progresando al
incorporar nueva informacin, y esta informacin se va
relacionando entre s de manera jerarquizada, o sea, se
presenta informacin que es ms relevante que otra para
comprender el contenido del prrafo, fragmento o texto.

Leer en red, requiere tambin, la capacidad de descubrir

relaciones de coherencia entre las ideas de un prrafo o
texto.
Leer en red supone ser capaz de establecer las siguientes relaciones al interior de un texto:

Causa- consecuencia.
Problema- solucin.
Comparacin o contraste.
Secuencia temporal.
Enumeracin descriptiva.
Leer en red supone ser capaz de establecer el criterio
utilizado por el emisor del texto para ordenar sus
ideas, esto es:
Criteriodeductivo: Las ideas se ordenan de lo
ms general a lo ms particular o de lo ms
abstracto a lo ms concreto.

Criterioinductivo: Las ideas se ordenan de lo

ms especfico o particular a lo ms general o
abstracto.
Estrategia
n6
Cmo determinar la frase
importante?
TEORA:
La frase importante apunta a la esencia o idea
principal de un texto.
A partir de la frase importante se extrae la idea
principal.
Se relaciona con la informacin relevante de un
texto.
Corresponde al sujeto o eje temtico en torno al
cual se articulan las dems ideas,
La frase importante, a diferencia de la idea
principal que la redacta el alumno con sus
propias palabras, se encuentra en el texto en
forma explcita.
Estrategia n
7
Cmo determinar la
superestructura de un
texto?
TEORA
Definicin de superestructura:
Apunta a la forma en como se organizan,
relacionan y conectan lgicamente las ideas al
interior de un texto, generalmente expositivo.

- Tiene que ver con el modo en que el autor de

un texto estructur sus ideas en un todo
coherente.

- Esta estructura puede variar de un texto a

otro ya que depende del propsito del autor.
 Las superestructuras estn diseadas para
ayudar a los estudiantes a reconocer y usar las
estructuras de los textos expositivos con el fin
de comprender y recordar mejor la informacin
que obtienen.
Investigaciones han demostrado que los
lectores que saben determinar la
superestructura que subyace a un texto, tienen
mayor ventaja en la comprensin de los
mismos, y recuerdan mejor, que aquellos que
no consideran la organizacin de las ideas
durante el proceso de la lectura.

Se suelen distinguir cinco formas (Snchez,

1989) organizativas de los textos:
a) Problema/solucin: presenta un problema
y el proceso para obtener una solucin
Nexos o conectores predominantes: el
problema, la duda, el cuestionamiento, el
asunto, la solucin, la respuesta, para resolver
este problema, etc.
b) Causa/consecuencia: muestra la
relacin causal entre un hecho y sus
consecuencias. Seala cmo los
hechos son producto de alguna
accin o evento que le antecede.

Nexos o conectores predominantes:

.porque, ya que, pues, debido a, como
consecuencia, por ende, por ello, por
eso, por lo tanto, por consiguiente, etc
c) Comparacin y contraste: dos hechos son
confrontados entre s, haciendo notar sus
diferencias y semejanzas.

Nexos o conectores predominantes: en

comparacin, en cambio, por el
contrario, mientras que, en contraste,
en oposicin, se asemejan, comparten
etc.
d) Enumeracin descriptiva: provee
informacin acerca de un tema,
concepto, evento, objeto, persona,
idea, etc.
Este patrn conecta ideas a travs de
descripciones, atendiendo las
caractersticas importantes o los
atributos del tema en cuestin.

Nexos o conectores predominantes:

comenzando con, consta de, tambin,
de hecho, por ejemplo, primero,
segundo, tercero, etc.
e) Secuencia temporal: las ideas estn
agrupadas sobre la base de orden o tiempo.

Nexos o conectores predominantes:

despus, luego, ms tarde, finalmente,
a continuacin, continuando, antes, en
primer lugar, e segundo lugar, etc.