EL SER HUMANO Y LA

EDUCACION COMO PROCESO

CREADOR:
La inteligencia humana, teoras sobre la
inteligencia y la Inteligencia Emocional
INTEGRANTES:
NATALY COLQUE PACHECO
JHOANNES APARICIO VERA
La inteligencia humana

Capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar informacin y

emplear el uso de la lgica.
Capacidad para entender o comprender.
Capacidad para resolver problemas.
Esta asociada con: la percepcin o capacidad de recibir
informacin, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
Definiciones de la inteligencia

Psicologa
Muestra a la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje
y relacin.
Biolgica
Considera a la inteligencia la capacidad de adaptacin a nuevas
situaciones.
Grupos operativos
la inteligencia es "...aquello que es medido en las pruebas de
inteligencia.
Inteligencia humana

La inteligencia humana es la capacidad que tenemos los seres humanos para

adaptarnos con xito a los cambios que van apareciendo en nuestro entorno
Inteligencia humana

Usar los conocimientos para manipular y sacar provecho de su

entorno.
La inteligencia humana no tiene lmites, es casi infinito nuestro
potencial, diferentes textos y expositores plantean el poder que
tiene la visin, los sueos, las ganas de hacer las cosas, la
actitud mental positiva.
Desarrollo de la inteligencia

Existen condicionantes dadas por la pedagoga que influyen en el

desarrollo de la inteligencia:
Factores hereditarios
Factores biolgicos
Factores ambientales
Educacin
Motivacin
Hbitos saludables
Teoras sobre la inteligencia:

Existen principalmente tres:

Inteligencia mltiple.
Teora trirquica de la inteligencia.
Inteligencia emocional.
Inteligencia Mltiple:

Howard Gardner, psiclogo norteamericano de la Universidad de

Harvard explica:
La inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar
productos que puedan ser valorados en una determinada cultura.
Propone varios tipos de inteligencia:
Inteligencia lingstica: capacidad de usar las palabras de manera
adecuada.
Inteligencia lgica-matemtica: capacidad que permite resolver
problemas de lgica y matemtica.
Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales.
Inteligencia Mltiple:

Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales.

Inteligencia espacial: la capacidad de distinguir aspectos como: color,
lnea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones.
Inteligencia corporal-kinestsica: capacidad de controlar y coordinar los
movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con l.
Inteligencia intrapersonal o emocional: est relacionada con las
emociones, y permite entenderse a s mismo.
Inteligencia interpersonal o social: capacidad para entender a las dems
personas con empata; est relacionada con las emociones.
Inteligencia naturalista: la utilizamos al observar y estudiar la naturaleza
para organizar y clasificar.
Inteligencia existencial o filosfica: la capacidad para situarse a s mismo
con respecto al cosmos y autosugestionarse.
Teora Triarquica de la Inteligencia

Es propuesta por Robert J. Sternberg, psiclogo estadounidense

profesor de la Universidad de Yale.
Propone tres tipos de inteligencia: analtica, creativa y prctica,
que se expresan a la vez en tres subteoras: componencial,
experiencial y contextual respectivamente.
Inteligencia Analtica Subteora
Componencial
La mente se halla formada por varios componentes que cumplen
funciones especficas:
Metacomponentes u Homnculos:
Son los encargados de las funciones bsicas en el comportamiento y la
inteligencia.
Participan en la resolucin de problemas y toma de decisiones.
Dicen a la mente cmo actuar.
Componentes de Rendimiento:
Son los procesos que llevan a cabo realmente las acciones que dictan los
metacomponentes.
Son los procesos bsicos que permiten que hagamos tareas, tales como
percibir problemas en nuestra memoria a largo plazo , percibiendo relaciones
entre los objetos, y aplicando relaciones a otro conjunto de trminos.
Inteligencia Analtica Subteora
Componencial
Componentes de adquisicin de conocimiento
Se utilizan en la obtencin de la nueva informacin.
Seleccionar informacin de informacin irrelevante.
Combina selectivamente varios bloques de informacin recopilada.
Los individuos dotados son eficientes al usar estos componentes porque
pueden aprender nueva informacin a un ritmo ms rpido.
La capacidad analtica permite separar problemas y ver
soluciones no evidentes
Los individuos con slo este tipo de capacidad no son tan aptos
creando ideas nuevas por s mismos
Inteligencia Experiencial
Subteora Creativa
Cuan bien se realiza una tarea, con relacin a lo familiar que sea.
Menciona dos tipos de Componentes
Novedosos: Cuando un problema o situacin va a ser resuelta por
primera vez
Automatizados: Procesos cotidianos que no necesitan concentracin
o capacidad cognositiva alta
Ser experto en un componente no asegura el ser experto en el otro.
Otro componente que se relaciona con esta inteligencia es la
capacidad sinttica que se ve en la creatividad, la intuicin
Inteligencia Prctica Subteora
Contextual
Se ocupa de la actividad mental implicada en conseguir ajuste al
contexto
Comprende tres procesos:
Adaptacin: ocurre cuando uno hace un cambio en s mismo para
ajustarse mejor a lo que le rodea
Conformacin: ocurre cuando uno cambia su ambiente para que
encaje mejor con sus necesidades.
Seleccin: se emprende cuando se encuentra un ambiente
alternativo totalmente nuevo para sustituir un ambiente anterior que
era insatisfactorio para las metas del individuo
Inteligencia Prctica Subteora
Contextual
Implica el poder aplicar habilidades sintticas y analticas a las
situaciones diarias
Las personas dotadas tienen facilidad de adaptarse a cualquier
medio