JUEGOS COOPERATIVOS PARA

DESARROLLAR EL ESQUEMA
CORPORAL EN NIOS Y NIAS DE
4 Y 5 AOS DEL KINDER NIO
JESUS DE PRAGA

POSTULANTE: LUIS FRANCISCO ARRATIA MAYTA

TUTOR: LIC. UBALDO ARTIME QUISPE SALAS

INTRODUCCIN
La educacin en Bolivia esta en un
proceso de transformacin para
comprender el proceso de enseanza
y aprendizaje.
La psicomotricidad interviene en el
desarrollo integral del nio y dentro
de ella los juegos.
El rol del profesor de educacin fsica
es desarrollar aspectos socio-
afectivos, cognitivos y motores
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Los/as nios/as de las dos etapas de la
Educacin Inicial en Familia Comunitaria,
escolarizada presentan problemas y/o
dificultades al momento de reconocer su
esquema corporal cuando realizan la
socializacin con sus compaeros y con
sus profesores y profesoras.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Esto dificulta y trae serias consecuencias
en un desarrollo motor y psicomotor de
los/as estudiantes.
Ya que el cuerpo es el medio de contacto
con el mundo exterior (personas,
comunidad, sociedad, pas y el mundo) y
ayuda al nio a entender la realidad de
manera somtica y luego de forma
cognitiva.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Si la estimulacin y desarrollo en nios de
4 y 6 aos no es adecuada, se tendr
nios sin construccin del esquema
corporal y sin conciencia de sus
posibilidades y limitaciones en el
encuentro con objetos.
FORMULACIN DEL
PROBLEMA

Como contribuirn los juegos

cooperativos en el desarrollo del
esquema corporal en nios y
nias de 4 y 5 aos del Knder
Nio Jess de Praga?
DELIMITACIN DE LA
INVESTIGACIN
El desarrollo de las
investigaciones educativas permite
aporte de ideas.
Por la necesidad de desarrollar la
Psicomotricidad, a travs de
juegos y la E. F.
La investigacin se desarroll en
un Knder, en el perodo mayo
agosto del 2010.
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN

Objetivo General

Determinar la contribucin de los

juegos cooperativos en el desarrollo
del esquema corporal.
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN
Objetivos Especficos
Analizar las caractersticas motrices,
de los nios y nias de 4 a 5 aos del
Knder Nio Jess de Praga mediante
el pre-test de Ozeretski (Figura
Humana).
Seleccionar actividades en base a los
juegos cooperativos para el desarrollo
del esquema corporal.
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN

Aplicar los juegos cooperativos de

acuerdo al grado de dificultad que
presentan los nios.
Comparar los resultados de la
investigacin, con relacin a los
efectos de los juegos cooperativos
para el esquema corporal realizados
con un post-test Ozeretski.
 JUSTIFICACIN

A travs de esta investigacin se

pretende que los maestros/as de nivel
inicial estn informados sobre los
beneficios que se obtienen al utilizar el
juego cooperativo en los propsitos
educativos de acuerdo con las
competencias que se deben desarrollar
en Educacin Inicial. (Justificacin
terica)
JUSTIFICACIN
Los juegos constituyen un factor
adquisicin y maduracin del
aprendizaje.
El nio no conoce el sentido de
cooperacin y con el juego lograra el
desarrollo de su esquema corporal.
Los juegos ofrecen oportunidad de
desenvolverse en la E.F. a travs de
la psicomotricidad.
JUSTIFICACIN
Los juegos son las
manifestaciones mas importantes
de la motricidad humana.
Adaptacin del nio al medio a
travs del juego a la organizacin
perceptiva y motor
HIPTESIS

Los Juegos cooperativos

contribuyen en el desarrollo del
esquema corporal en nios y
nias de 4 y 5 aos del Knder
Nio Jess de Praga.
VARIABLES

Variable Independiente:
Juegos Cooperativos

Variable Dependiente:
Desarrollo del Esquema Corporal
MARCO REFERENCIAL
JUEGO
MARCO LEGAL

El trabajo de investigacin se
enmarca dentro de la Ley Avelino
Siani y Elizardo Perez en su
articulo 070, promulgada en
diciembre de 2010.
MARCO INSTITUCIONAL
Datos Generales de la Unidad
Educativa
Personal Docente y Administrativo
Directora
Personal Docente 8
Administrativos 4
Alumnos
Nmero de alumnos
Seccin Cursos Totales
Masculino Femenin
o
Primera 3 48 40 88
Segunda 4 54 66 120
Total 7 102 106 208
DISEO METODOLGICO
Tipo de investigacin:
ENFOQUE MIXTO.
Alcance de la investigacin:
EXPLICATIVO
Diseo de la investigacin:
EXPERIMENTAL

PRE EXPERIMENTAL
METODO DE INVESTIGACIN

El mtodo ser Inductivo, ya que

se aplicara a un solo grupo
especifico en nios y nias del
Knder, y as, analizar las
observaciones realizadas.
UNIVERSO
El Knder nio Jess de Praga se
encuentra ubicado en la ciudad de El
Alto en la zona ciudad Satlite, plaza
27 de mayo.
Cuenta con 3 cursos del nivel inicial y 4
cursos del segundo inicial.
208 alumnos
1 Director 8 docentes
4 administrativos.
Sus caractersticas son: sociales, culturales
y econmicas.
POBLACIN
El nivel inicial del Knder cuenta
con 3 cursos tiene una poblacin
de 70 alumnos de los cuales el
60% son mujeres y un 40%
varones.
Estudiantes
Mujeres Varones

40%
60%
MUESTRA
Tipo de muestra:
El tipo de muestra de la
investigacin es la no probabilstica
dirigida a un sub grupo, donde la
eleccin de los estudiantes es
depende de las caractersticas de la
investigacin.
TAMAO DE LA MUESTRA
El tamao de la muestra es 20
estudiantes.
TCNICAS DE INVESTIGACIN
Observacin e Inventario

INSTRUMENTOS

Gua de observacin,
Pre Test Post Test, La
Figura Humana de Ozeretski
 PROCEDIMIENTO DE LA
INVESTIGACIN

Aplicacin de la gua de observacin a

los estudiantes.
Toma del pre-test (Ozeretski).
Aplicacin de las actividades
planificadas en base a los juegos
cooperativos.
Aplicacin del pos-test.
Preparacin y anlisis de los resultados.
RESULTADOS

PRE-TEST DE EVALUACIN DEL CONOCIMIENTO CORPORAL DE OZERETSKI

20

18

16

14

12

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
20
RESULTADOS
Evaluacin del conocimiento EO
PRE - TEST
N SEGMENTOS DEL CUERPO
LOGRA NO LOGRA
1 Cabeza 20 0
2 Cuello 6 14
3 Tronco 9 11
4 Brazo Derecho 7 13
5 Brazo Izquierdo 6 14
6 Pierna derecha 13 7
7 Pierna izquierda 9 11
8 Mano derecha con 5 dedos 7 13
9 Mano izquierda con 5 dedos 4 16
10 Pie derecho con 5 dedos 7 13
11 Pie izquierdo con 5 dedos 5 15
12 Boca 14 6
13 Nariz 16 4
14 Ojo derecho 16 4
15 Ojo izquierdo 17 3
16 Ceja derecha 11 9
17 Ceja izquierda 13 7
18 Pelo 8 12
19 Oreja derecha 3 17
20 Oreja izquierda 5 15
COMPROBACIN DE HIPTESIS
Se utiliza la prueba de T de Student para
determinar el grado de significacin que
tiene el desarrollo del esquema corporal en
nios y nias de 4 a 5 aos del Kinder
Nio Jess de Praga con el tratamiento de
los juegos cooperativos del grupo
experimental. Previo a ello, se aplica la
frmula para calcular los Grados de
Libertad y buscar mediante Tablas de
Distribucin T sus valores respecto a su
Nivel de Confianza.
COMPROBACIN DE HIPTESIS
El valor calculado de la t de Student es
7,4138 valor que resulta superior a un
nivel de confianza 0.05 (7,4138 > 1,6839),
como tambin al nivel de confianza 0.01
(7,4138 > 2,423 ).
Por lo tanto, la conclusin es que se acepta
la hiptesis de investigacin en ambos
niveles de confianza y se rechaza la nula en
ambos niveles de confianza por los
resultados obtenidos, de manera que se
valida la investigacin.
PROPUESTA DE
INVESTIGACIN
La Educacin Fsica tiene como
misin fundamental:
Facilitar conocimientos y habilidades
necesarias para la vida en la
sociedad.
Facilitar la transmisin y adquisicin
de determinados conocimientos, del
esquema corporal principalmente en
las edades ms tempranas.
OBJETIVO DE LA PROPUESTA
Contribuir en el desarrollo
del esquema corporal en los
nios y nias de 4 a 5 aos
del Knder Nio Jess de
Praga.
 PROCESO DE LA PROPUESTA

Dados los resultados se

efectuara los siguientes Juego Buscando a mi pareja.
juegos cooperativos: Juego De a dos
Juego El globito.
transportando la bolsita.
Juego Saltemos tu y yo.
Juego La caminata de los
Juego Pasar el anillo.
cien pies.
Juego El mono mayor.
Juego Pasando la liga por el
Juego Locomotoras.
cuerpo.
Juego Mancha en cadena.
Dibujando el cuerpo humano
Juego Enredo de zapatos.
Deletreando las partes del
Juego Espejos.
cuerpo
Juego Siameses del globo.
Juego La momia.
Juego Guiando al no
Juego Estatuas gemelas.
vidente.
Recogiendo fichas del cuerpo
RESULTADOS
POST-TEST DE EVALUACIN DEL CONOCIMIENTO CORPORAL DE OZERETSKI
20

18

16

14

12

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
20
RESULTADOS
Evaluacin del conocimiento EO
POS - TEST
N SEGMENTOS DEL CUERPO
LOGRA NO LOGRA
1 Cabeza 20 0
2 Cuello 19 1
3 Tronco 20 0
4 Brazo Derecho 20 0
5 Brazo Izquierdo 20 0
6 Pierna derecha 20 0
7 Pierna izquierda 20 0
8 Mano derecha con 5 dedos 20 0
9 Mano izquierda con 5 dedos 17 3
10 Pie derecho con 5 dedos 19 1
11 Pie izquierdo con 5 dedos 17 3
12 Boca 19 1
13 Nariz 18 2
14 Ojo derecho 20 0
15 Ojo izquierdo 20 0
16 Ceja derecha 17 3
17 Ceja izquierda 17 3
18 Pelo 17 3
19 Oreja derecha 13 7
20 Oreja izquierda 14 6
RESULTADOS
COMPARACIN PRE-TEST Y POST-TEST
120%

100%

80%
PRE - TEST LOGRA
PRE - TEST NO LOGRA
Porcentaje 60%
POST - TEST LOGRA
POST - TEST NO LOGRA

40%

20%

0%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Nmero de Pregunta
CONCLUSIONES
El test del esquema corporal de
Ozertski, se ha establecido para el
anlisis de maduracin mental y es un
excelente instrumento de evaluacin
del conocimiento corporal. A inicio los
nios presentaban dificultad en la
coordinacin psicomotriz y lateralidad
que son puestas en evidencia por falta
de participacin en los juegos y la falta
de psicomotricidad.
CONCLUSIONES
La seleccin de los juegos
cooperativos se convierte en gran
incentivo para llegar al
conocimiento del esquema corporal,
al mismo tiempo las funciones
psicomotrices como la organizacin
perceptiva y el ajuste motor, tiende
a organizar y representar lo real, es
decir el cuerpo propio.
CONCLUSIONES
La aplicacin de la propuesta es
muy beneficiosa y eficiente para la
construccin de su personalidad,
toma de conciencia del esquema
corporal, sentido de orientacin
lateralidad y equilibrio, percepcin
temporal y espacial.
CONCLUSIONES
La utilizacin de los juegos
cooperativos, constituyen una
buena estrategia para contribuir al
conocimiento del esquema corporal
en nios y nias del Nivel Inicial,
esto debido a que, el nio busca
estrategias de exploracin mientras
afronta otros, por su capacidad y
actividades.
CONCLUSIONES
Mediante los juegos cooperativos,
la psicomotricidad y los objetivos
planteados, en la presente
investigacin se ha logrado verificar
la hiptesis planteada, ya que se
lleg a profundizar el conocimiento
del esquema corporal.
CONCLUSIONES
Con respecto al marco terico, la
teora respalda la investigacin, sus
aportaciones constituyen una
referencia fundamental para la
comprensin de la conducta humana
desde la perspectiva de la motricidad
y de los aprendizajes, la utilizacin de
los juegos, la cooperacin que hacen
referencia los diferentes autores.
RECOMENDACIONES
Se sugiere a todos los profesores de aula,
maestras jardineras, profesores de
educacin fsica la importancia de
alentar el desarrollo y enriquecimiento de
la motricidad a travs de los juegos
cooperativos y que a travs de ellos se
puede contribuir a que el nio se sienta
seguro y confiado de su cuerpo, sea
dueo de acciones armnicas y
coordinadas.
RECOMENDACIONES
Antes de empezar con las actividades de
juegos cooperativos, en el campo
laboral. Es recomendable y prescindible
tomar el test de conocimiento, del
esquema corporal, para verificar las
posibilidades de maduracin mental,
para luego tomar las precauciones
correspondientes, con una buena
planificacin y plantear nuevas
estrategias de enseanza.
RECOMENDACIONES
Al esquema corporal se le debe dar
mucha importancia, en las
diferentes clases de educacin
fsica, juntamente con la
psicomotricidad. En cualquier
proceso de ejercicios se debe pasar
por una etapa racional en la que la
mente supervisa la ejecucin de
cada movimiento.
RECOMENDACIONES
Los diferentes educadores, deben
buscar la verdadera naturaleza del
juego como un instrumento
pedaggico, que tenga los
verdaderos intereses y necesidades
de los nios
RECOMENDACIONES
Para el nivel inicial se pueden
utilizar diferentes juego para que
el nio, tenga conciencia e imagen
corporal, reconocimiento de sus
posibilidades y limitaciones,
control progresivo del movimiento.
GRACIAS