Berfikir Reflektif PTK

Bagaimana pemahaman Saudara mengenai

karakteristik, tujuan dan prinsip penelitian tindakan
kelas?
Karakteristik :
1. Munculnya kesadaran pada diri seorang guru
2. Problem yang dipecahkan merupakan persoalan praktis yang dihadapi peneliti dalam kehidupan profesi sehari-hari
3. Penelitian melalui refleksi diri
4. Di lakukan di dalam kelas
5. Peneliti memberikan perlakuan atau treatment yang berupa tindakan terencana untuk memecahkan permasalahan
6. Bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran
7. Langkahnya berbentuk siklus atau daur

Tujuan :
1. Meningkatkan mutu isi, masukan, proses, dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah.
2. Membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan luar kelas.
3. Meningkatkan sikap profesional pendidik dan tenaga kependidikan.
4. Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan
dan pembelajaran secara berkelanjutan ( sustainable)..

Prinsip :
1. Kegiatan Nyata dalam situasi rutin
2. Adanya kesadaran diri untuk memperbaiki kinerja
3. SWOT sebagai dasar berpijak
4. Upaya Empirik dan sistematik
5. SMART
Bagaimanakah tahap-tahap
melakukan penelitian tindakan
kelas?
1. Menetapkan secara umum gagasan awal
2. pencarian fakta
3. Perencanaan
4. Memulai dengan Tindakan
5. Melakukan Evaluasi
6. Melakukan perubahan terhadap yang telah
direncanakan
7. Melakukan tindakan Lanjutan
Menurut Saudara apakah kegunaan, keunggulan
dan keterbatasan penelitian tindakan kelas?
Kegunaannya:
1. Inovasi Pembelajaran
2. Peningkatan Profesionalisme Guru

Keunggulannya:
1. Praktis dan langsung relevan untuk situasi yang aktual
2. Menyediakan kerangka kerja yang teratur untuk pemecahan masalah dan pengembangan-pengembangan baru yang lebih unggul
dari cara-cara yang ada sebelumnya.
3. berdasarkan pada observasi yang nyata dan objektif, bukan berdasarkan pada pendapat subjektif atas pengalaman masa lampau
4. fleksibel dan adaptif, yaitu memperbolehkan untuk mengadakan perubahan-perubahan selama dalam masa penelitian dan
mengorbankan kontrol demi kepentingan inovasi
5. dapat digunakan untuk inovasi pembelajaran.
6. dapat digunakan untuk mengembangkan kurikulum di tingkat kelas
7. dapat digunakan untuk meningkatakan kepakaran atau profesionalisme guru.

Keterbatasan:
1. kurang tertib ilmiah, karena validitas internal dan eksternalnya lemah
2.. tujuan penelitiannya bersifat situasional
3. sampelnya terbatas sehingga kurang representatif dan kontrolnya terhadap variabel bebas sangat sedikit.