DISEO DE TTULO

CON IMGENES
Subttulo
 Generalidades sobre Constructivismo

CONSTRUCTIVISMO:

La teora constructivista parte del presupuesto: EL

CONOCIMIENTO NO SE DESCUBRE, SE CONSTRUYE.

En Pedagoga se denomina Constructivismo a una corriente

que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un
proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera
interna conforme el individuo interacta con su entorno.

didctica I
 Generalidades sobre Constructivismo

ANTECEDENTES AL CONSTRUCTIVISMO:

El antecedente filosfico del Constructivismo es KANT, cuyas

ideas a priori, juicios sintticos a priori, analtica y dialctica
trascendentales reflejan el carcter sistematizador y unificador
del espritu humano.

Para entender el aprendizaje, los filsofos trataron de

conceptualizar el conocimiento, visto ste como problema
central, admitiendo que es la relacin entre el sujeto y el
objeto, mediante un contacto mutuo. En la descripcin del
proceso de conocimiento, aparece la fenomenologa del
mismo, donde para ella el acto de conocer es aquel donde un
sujeto aprehende un objeto; es decir, lo representa en su
estructura cognoscitiva. Si lo hace tal como es, el
conocimiento es verdadero.

didctica I
 Generalidades sobre Constructivismo

EN QU SE SUSTENTA EL CONSTRUCTIVISMO?

Podemos decir que la concepcin constructivista se ha

sustentado de aportaciones epistemolgicas, psicolgicas y
del pensamiento liberal- antiautoritario que produjo las ciencias
sociales y las nuevas teoras de la educacin.

La escuela activa fue dotada de dos tareas por parte del

constructivismo, que son: rescatar el debate psicolgico y
epistemolgico, e incorporar dicho debate al campo
conceptual.

Las aproximaciones tericas que surgieron de esa tarea son:

la concepcin epistemologa, la visin de la psicologa del
aprendizaje, la teora sobre el pensamiento humano, la
influencia sociocultural en los aprendizajes y el desarrollo
intelectual y las aportaciones de la llamada ciencia cognitiva.

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