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CURSO DE COMPRENSION LECTORA

TEMA:

LA LECTURA

MGR. PALMIRA ROMERO DAZ 1


EL HOMBRE QUE NO LEE ES UN
NAFRAGO QUE LA CORRIENTE DE
LA IGNORANCIA ARRASTRA AL
ABISMO DEL FRACASO
N.B.PEREZ T.

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1. Qu es leer?
La palabra leer proviene del latn legere, que
significa:
a. Coger:
b. Escoger:
c. Recoger:

2. Qu es la lectura?
Dar una respuesta , pasar la vista por lo escrito
enterndose y comprendiendo la significacin de los
caracteres empleados para enunciar una idea. Tambin
significa: comprender, inducir, deducir, resumir ideas,
distinguir lo principal de lo secundario, adoptar, en fin,
una actitud determinada.
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Quin estudia triunfa

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La lectura es un proceso congnoscitivo muy
complejo y que involucra el conocimiento de la
lengua, la cultura general y del mundo
circundante.
Se requiere de personas que lean, que hablen,
que piensan, que refuten.
El espritu personal, est concretizado en la
investigacin y sta se basa en la lectura, de all
su exigencia la actualizacin.

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3. Etapas de la lectura:

a. La percepcin de los signos grficos. Es la forma


de contacto con el texto y el hecho fsico a travs
del cual se reconocen las palabras.
b. La decodificacin. Comprende la tarea de traducir
los signos grficos a sus representaciones
fonolgicas y asignar el significado que
corresponde a cada una de las unidades lxicas.
c. La comprensin. Proceso cognoscitivo por el cual
se reconstruye en la mente del lector la informacin
transmitida por el autor del texto.

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d. La Inferencia. Introduce al lector hacer uso del
pensamiento crtico, emitir juicios e interpretar las
ideas a la luz de la experiencia.

El Texto:
Proviene del latn textum, Tejido de trminos,
proposiciones e inferencias.
Todo texto internamente est conformado por:
- Idea central (IC)
- Ideas Principales(IP) y varias ideas secundarias
- Ideas Secundarias (IS), deben ser reveladas para la
comprensin auntntica del texto.
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A. Idea o Tema central(IC): Es el asunto o problema
descrito y explicado. Es aquello que se habla en
esencia en la lectura El tema central tiene relacin
directa con el nombre del texto, es decir con el ttulo.
Se le reconoce con la formulacin de la pregunta: de
qu o de quin se habla principalmente en el texto?
B. Idea Principal principal(IP): Cada prrafo
expresa una idea a partir de la cual giran ideas
secundarias Es una especie de resumen donde se
concentra todo lo expresado en el prrafo. Se le
reconoce preguntando qu se dice bsicamente de ese
qu o de ese quien?, pude localizarse al inicio al centro
o al final del prrafo.
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Est ubicacin da lugar a los tipos de textos, por lo que
los textos por su estructura de ideas y la ubicacin de la
idea principal en el prrafo se clasifican en:
Texto deductivo o Analizante: Se presenta
primeramente la idea principal, la cual es desarrollada
en varias ideas secundarias (IP principio).
Texto Inductivo o Sintetizante: Se presentan varias
ideas secundarias, las cuales son resumidas en una idea
principal al final del prrafo (IP al final)
Texto Inductivo-deductivo o analizante-sintetizante
o centrado: Se presentan ideas secundarias que se
resumen en una idea principal que su vez se desarrolla
en otras ideas secundarias.(IP al centro).
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C. Ideas Secundarias: Son ideas que analizan,
desarrollan o comentan la IP con ejemplos, datos
referencias y ciertas acotaciones. Para reconocer debe
plantearse Cm10o se explica y o justifica la IP?,
sirve para convencer.
PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCIN :
1. Realizar la Pre-lectura del texto en forma gil, rpida,
obviando ciertos detalles. Es una lectura de
reconocimiento.
2. La lectura propiamente dicha o lectura analtica, de
modo pausado, minucioso, entendiendo unidad tras
unidad todo el texto, descomponindolo en partes.

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3. Descubrir el orden que existe tras las palabras, el
contenido legtimo, la verdadera intencin, el mensaje del
autor.
4. Comprendiendo el texto, encarar las preguntas
evaluando en cada caso el alcance, nivel, tipo e intencin
con que han sido propuestas.

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LA COMPRENSIN LECTORA ES
UNA FACULTAD QUE PERMITE AL
LECTOR ENTENDER, INTERPRETAR Y
HACER PROYECCIONES SOBRE LAS
IDEAS QUE EL AUTOR HA PLASMADO
EN UN TEXTO.

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GRACIAS

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