APROVECHAMIENTO

ESCOLAR
Informtica y Computacin 2
Araceli
Raymundo Campuzano Barrientos
1-V
 CONTENIDO
1. Diapositiva 1: portada
2. Diapositiva 2:Contenido
3. Diapositiva 3:definicion
4. Diapositiva 4:
5. Diapositiva 5:
6. Diapositiva 6:
7. Diapositiva 7: Explicacin de un caso
8. Diapositiva 8: Solucin del problema
9. Diapositiva 9: video
10. Diapositiva 10: Agradecer a la maestra
 RENDIMIENTO
ACADMICO

El rendimiento acadmico hace referencia a la evaluacin del

conocimiento adquirido en el mbito escolar, terciario o universitario.
Un estudiante con buen rendimiento acadmico es aqul que obtiene
calificaciones positivas en los exmenes que debe rendir a lo largo de
una cursada.
En otras palabras, el rendimiento acadmico es una medida de las
capacidades del alumno, que expresa lo que ste ha aprendido a lo
largo del proceso formativo. Tambin supone la capacidad del alumno
para responder a los estmulos educativos. En este sentido, el
rendimiento acadmico est vinculado a la aptitud.
 PROBLEMTICAS
Se puede considerar que un nio tiene problemas de rendimiento escolar cuando no
logra alcanzar el nivel acadmico promedio esperado para su edad y nivel
pedaggico.
El factor que casi siempre se usa para considerar que se tiene problemas de
rendimiento escolar son las calificaciones. Y es que cuando las calificaciones son
siempre bajas los padres pueden no saber que hacer con el nio, si este no es
diagnosticado oportunamente.
Cabe tambin mencionar que reprobar uno u otro examen tampoco significa que se
tenga un problema de aprendizaje o de rendimiento escolar. Es ms posible que un
nio que se vea en necesidad de repetir un ao completo presente problemas de
rendimiento escolar asociado a algn problema de aprendizaje.
 PROBLEMTICAS
Son muchas las posibles causas de tener problemas de rendimiento escolar. Las ms
graves y que pueden necesitar atencin inmediata son los problemas de aprendizaje
y los problemas emocionales.
Se pueden presentar problemas de tipo orgnico, como problemas de la vista, del
odo, del habla, e incluso la obesidad.
Existen tambin los problemas de lenguaje y del habla, como la dislexia, la
tartamudez, o incluso en casos graves, una completa falta de habla.
Algunos nios pueden presentar problemas intelectuales, es decir, su capacidad
intelectual es inferior a la media, lo que hace que el aprendizaje sea una labor aun
mas difcil, aunque paradjicamente tambin existe la posibilidad de que su
capacidad intelectual sea superior a la media, es decir, que sea un nio superdotado,
en cuyo caso tambin se presentar el problema de rendimiento escolar.
 PROBLEMTICAS

El rendimiento escolar puede ser un interesante indicador del estado del ncleo
familiar. Al ser la escuela la principal responsabilidad y compromiso del nio, es
tambin la labor que le demanda aplicar sus habilidades y capacidades.
Si en la familia existen problemas de integracin, de violencia, alcoholismo,
drogadiccin, algn proceso de divorcio o de nuevo matrimonio, abuso sexual,
alguna muerte reciente o enfermedad grave, o cualquier otro factor que cause un
estrs excesivo o incluso le cause algn problema afectivo o emocional, casi
seguramente se vera reflejado en problemas de rendimiento en la escuela.
 EN EL COLEGIO
La gestin que realiza el sistema escolar es de suma importancia en
estas materias, si tomamos en cuenta que actualmente los nios
permanecen casi 8 horas diarias en el colegio. La preparacin de los
profesores en el manejo de la dimensin afectiva les entrega las
herramientas para enfrentar las alteraciones emocionales, de
aprendizaje y conducta de los nios. Les permite entender y aceptar
las diferencias individuales otorgando en el colegio un espacio donde
los nios se sientan contentos, aceptados e importantes; estos
sentimientos favorecern el aprendizaje y, por ende, se mejorar
paulatinamente su rendimiento.
 SOLUCION
Muchas veces se comete el error de relacionar un desempeo escolar bajo con poca capacidad
cognitiva o falta de inteligencia, pero, en realidad, va ms all de esto. Existen ejemplos de
grandes personajes de la historia que comprueban que la mente humana es demasiado compleja
como para ser analizada tan superficialmente a travs de una calificacin. Para nadie es un secreto
que uno de los ms grandes genios que ha dado la humanidad, Albert Einstein, se caracteriz por
poseer un pobre desempeo acadmico y, obviamente, esto no se deba a su falta de capacidad
intelectual, sino, probablemente, a otro tipo de factores. Atendiendo lo anterior, se podra
establecer que para generar un alto desempeo escolar, es necesario que el nio se desenvuelva
en el mejor contexto, dentro de un espacio de aprendizaje adecuado, un verdadero Espacio de
Aprendizaje Total, en el que tanto el docente como los alumnos puedan interactuar en un
ambiente significativo para el aprendizaje, integrando la aplicacin adecuada de los fundamentos,
estrategias y recursos pedaggicos, en el cual haya una comunicacin efectiva, y tanto la
ambientacin como el uso de herramientas tecnolgicas potencien la dinmica de enseanza-
aprendizaje.
 AGRADECIMIENTO

Quiero agradecer a mi profesora Araceli por darme la oportunidad, de

subir un punto Gracias en verdad se le quiere