LINEAMIENTOS DEL MODELO

DE COMPETENCIAS Y
ESTNDARES TIC
Integrantes:
Catalina Rosales.
Enyuri Ramos.
Fary Rentera.
Jhasmary Campaz.
Mara Janeth Lpez.
Mariyenny Mosquera.
Selder Rivas.
 INTRODUCCIN

Se presenta el modelo que permite describir en Qu medida

los docentes integran las TIC a sus prcticas pedaggicas? Para
favorecer la construccin significativa de conocimiento en los
estudiantes.
Se proponen niveles que permitan clasificar flexiblemente las
practicas docentes apoyadas en TIC, desde las ms amplias a la
ms complejas.
LINEAMIENTO CURRICULAR EN TIC

Los lineamientos propuestos por el Ministerio

de Educacin Nacional, buscan conducir a las
instituciones de educacin superior, a
reconocer los elementos y componentes a
considerar en la incorporacin de TIC desde
una perspectiva de planeacin estratgica en
sus diversos mbitos y niveles.
 QU PUEDES COMENTAR ACERCA DEL VIDEO?
 COMPETENCIAS TIC DESDE LA DIMENSIN
PEDAGGICA

DISEO IMPLEMENTACIN EVALUACIN DE

EFECTIVIDAD
 NIVELES DE APROPIACIN DE LAS TIC

INTEGRACIN

RE -
ORIENTACIN

EVOLUCIN
ELEMENTOS DEL NIVEL DE APROPIACIN

CONOCE

UTILIZA

TRANSFORMA
 NIVEL DE INTEGRACIN
Este nivel se
enfoca en la
concepcin de las
TIC, como
herramientas que
facilitan la
presentacin de
contenidos, la
comunicacin y
la transmisin de
informacin.
NIVEL DE RE - ORIENTACIN

Este nivel se caracteriza

porque, en una actividad
educativa particular, el
docente utiliza las
herramientas tecnolgicas.
NIVEL DE EVOLUCIN
En este nivel se crean
entornos que
amplan la capacidad
humana al
representar,
procesar, transmitir y
compartir
informacin. Para as
desarrollar el
pensamiento crtico,
la investigacin y el
trabajo entre pares,
por ejemplo: la
resolucin de
problemas virtuales.
PROBLEMA VIRTUAL
MODELO QUE
DESCRIBE LA
INTEGRACIN
DE LAS TICS
 CONCLUSIN

La formacin del docente se

oriente hacia la transformacin
de sus prcticas de una forma
ascendente.
Los planes de formacin y/o
ruta formativa conduzcan al
docente a la transformacin de
sus prcticas.