CUENTO MATEMÁTICO

PROYECTO DE INNOVACION METODOLOGICA

Lic. EDGAR ZAVALETA PORTILLO - I.E. HUMBERTO LUNA-UGEL CUSCO

La profesora de Ciencia y Ambiente había dejado un trabajo de tal manera
que cada alumno estudiara a un animal cualquiera y que hiciera un trabajo
monográfico con las conclusiones correspondientes las cuales deberían de
leerlo en la próxima clase ante sus compañeros.
Llegado la clase de la profesora fueron saliendo los alumnos a narrar las
conclusiones de sus trabajos monográficos, algunos hablaron de la vaca,
del cordero, de los cerdos, de la llama, otros de las gallinas pero sin duda
la exposición más interesante fue la de Yuled
Yuled medio temerosa comenzó leyendo su trabajo, ante la atenta mirada
de sus compañeros:
 
Estuve haciendo mi trabajo de pronto apareció una mosca a mi alrededor
en círculos como satélites con ese zumbido molestoso volando sobre mi
cabeza y me provocaba golpearlo, me zumbaba cerca del oído y me retaba
mas y mas…permanecí quieta por un momento observando los
movimientos de la mosca a mi entorno para golpearlo con el matamoscas;
pero la mosca no era tonta por que desapareció de mi vista por un
momento; concentrándome de nuevo en el trabajo, y de nuevo escuche el
zumbido de la mosca, pues había leído que los humanos atraemos las
moscas vienen a nosotros porque nuestra piel les encanta porque estamos
llenos de proteínas, sales y líquidos que las moscas buscan

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 Ante tal situación del zumbido chirritante puse mayor
atención a la mosca perteneciente al orden de los
dípteros, de antena corta, de cuerpo negro, provista de
dos alas transparentes, 6 patas, dos ojos grandes
compuestos, y unas uñas asociadas a almohadillas en los
extremos de las patas que le permitía posarse y andar
sobre cualquier superficie, Tienen el cuerpo cubierto por
numerosas sedas sensoriales con las que pueden
saborear, oler y sentir. Las sedas de las piezas bucales y
de las patas lo usan para saborear, las moscas saborean
lo que pisan, si pisan algo sabroso, bajan la boca y lo
vuelven a probar. Lo más curioso es que son capaces de
hacer de todo con sus vuelos me fije que son grandes
acróbatas como los del circo y son capaces de hacer de
todo cuando zumban. Entre sus acrobacias observe que
asociando unos ejes rectangulares como punto de
referencia, podía observar ciertas graficas a sus
acrobacias como si fuesen graficas de ciertas funciones
que el profesor de Matemática nos había explicado y me
di cuenta que esta mosca no era una cualquiera mosca
sino una acróbata matemática.
 Es así como observe las siguientes graficas de funciones:

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 Yuled termino
entre los
aplausos de
su profesora
y la de sus
compañeros
pues había
asociado a su
trabajo de
Ciencia
ambiente con
la de
Matemática
como es la
grafica de
funciones,
gracias a esta
mosca
acróbata.
 
AUTOR: Lic. Edgar
Zavaleta Portillo

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 COMPRENSIÓN DEL CUENTO “LA MOSCA ACROBATA Y MATEMÁTICO”

1. El trabajo monográfico fue una tarea en la asignatura de:

a) Comunicación b) Matemática c) C.T.A. d) Ciencias
2. La mosca volaba alrededor de Yuled en círculos como:
a) Planetas b) Ruedas c) Satélites d) Círculos
3. La mosca volaba alrededor de Yuled, porque su piel está lleno de:
a) Proteínas b) Sales c) Líquidos d) Todas las anteriores
4. Indicar el valor de verdad de las Proposiciones
a) La mosca pertenece al orden de los dípteros (…..)
b) La mosca tiene 8 patas (…..)
c) El cuerpo de la mosca está cubierto por numerosas sedas sensoriales
con las que pueden saborear, oler y picar (…..)
d) las moscas saborean con las patas además de la boca (…..)
e) La grafica 1 es una función constante (…..)
f ) La grafica 2 representa a la función: F(x)= ax + b (…..)
5. El personaje principal de la obra es:
a) La mosca b) Yuled c) La profesora d) Las funciones
6. En La grafica 3, si la grafica fuera en posición horizontal seguiría siendo función?
a) Si b) No c) Faltan datos d) No se sabe
7. La grafica 4 y 7 respectivamente son funciones de:
a) Logarítmica y exponencial b) Exponencial y logarítmica
c) Exponencial y raíz cuadrada d) Logarítmica y máximo entero
8. La grafica 6 es una función cubica que corresponde a:
a) F(x) = x3 b) F(x) = x3 + b c) F(x) = ax3 + b d) F(x) = x2
9. La función Valor absoluto es la gráfica número:
a) 1 b) 8 c) 5 d) 9
10. La grafica de una función de segundo grado es una:
a) Recta b) Parábola horizontal c) Parábola vertical d) curva

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