Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Ministerio de Educacin
Divisin de Educacin General
Educacin Especial
2015
1. Contexto
Barreras en el Currculo
Decreto Gradualidad:
Exento N 2017 = Educacin parvularia, 1 y 2
83/2015 bsico
2018 = 3 y 4 bsico
2019 = 5 y 6 bsico
Algunos aspectos generales a tomar en
cuenta
nfasis en Diseo Universal de Aprendizaje, respuesta a
la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje, de
culturas, de condiciones individuales y de salud, que
asegure la participacin de todos y todas.
Qu entendemos
por INCLUSIN?
Gnero
Culturales
Religiosas
Inmigrantes
Social
Individual
Avanzar hacia el cumplimiento pleno de los
derechos a la educacin demanda que sta
transite: hacia
desde
enfoque enfoque basado en la
homogeneizador Diversidad
modelo centrado en el dficit Necesidades de apoyo de
los estudiantes
Diversidad: realidad e ineludible.
Los/as estudiantes tienen diferentes necesidades educativas
individuales
Dimensin Cognitiva:
Diversidad de capacidades, estrategias,
ritmos y estilos de aprendizajes
Dimensin motivacional:
Variedad de intereses, motivaciones,
capacidad de autorregulacin, necesidades
de logro.
Dimensin afectiva:
Distintos sentimientos y emociones ante
aprendizaje, autoconcepto, autoestima.
Dimensin relacional:
Tipo y calidad de relaciones entre
profesor y alumno, entre pares
Condiciones de capacidad:
Diferencias individuales asociadas al
funcionamiento sensorial, fsico o mental.
Si el estudiante no tiene los apoyos que
requiere para enfrentar el aprendizaje
escolar, aunque tenga las mejores
intenciones de hacer cambios para modificar
su rendimiento o su comportamiento en el
aula, es difcil que lo pueda lograr solo....
ms bien sus dificultades tendern a acentuarse y a
profundizarse aumentando el riesgo de fracaso y/o de
desercin escolar.
Si la escuela no ha desarrollado las
condiciones necesarias que hagan posible
un desarrollo integral, la adquisicin de
aprendizajes y la participacin de la
diversidad de sus estudiantes, las
Barreras para el diferencias individuales, sociales,
aprendizaje y la culturales, u otras, se convierten en
participacin barreras que les dificultan o impiden su
progreso educativo.
En la En las Prcticas
Diversidad: realidad
ineludible.
La diversidad supone, un ajuste
gradual de la intervencin educativa a
las diferencias individuales; valores,
capacidades, ritmos de aprendizaje.
Directrices flexibles,
Contextualizacin
-a la disciplina
-al nivel educativo
Estrategias para responder a la
diversidad en el aula
1. Planificacin diversificada
(DUA) para todos
Criterios y 2. Evaluacin de aprendizajes,
orientaciones deteccin de necesidades
de Adecuacin educativas.
Curricular 3. Evaluacin psicopedaggica;
para educacin determinacin de apoyos.
parvularia y 4. Planificacin de los apoyos y
bsica de adecuaciones curriculares,
si corresponde: