TERCERA SESION DE C.T.

CICLO ESCOLAR 2016-2017

 INTRODUCCION

PROPOSITOS:
QUE EL COLECTIVO DOCENTE:
VALORE LA CONTRIBUCIN DE LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS EN EL
AULA Y EN LA ESCUELA PARA AVANZAR EN LOS RESULTADOS ESPERADOS
EN EL MES O BIMESTRE
ESTABLEZCA PROPUESTAS PEDAGGICAS QUE ATIENDAN LOS DESAFIOS
IDENTIFICADOS EN SUS AULAS Y ESCUELA
ANALICE EL PLANTEAMIENTO DE APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS Y
DESTAQUE LOS ELEMENTOS POR CONSIDERAR PARA SU PARTICIPACIN,
DURANTE LA CUARTA SESIN ORDINARIA
NIVELES DE LOGRO EN NUESTRA ESCUELA

Cul es el logro de los alumnos en nuestra escuela? El nivel

I (los estudiantes muestran una menor cantidad de
aprendizajes) es el ms bajo y el nivel IV es el ms alto (los
estudiantes muestran una mayor cantidad de aprendizajes).

Lenguaje y Comunicacin

Qu porcentaje de alumnos hay

en cada nivel de logro?

I II III IV
4.0 % 26.0 % 38.0 % 32.0%
 NIVELES DE LOGRO
I Los alumnos son capaces de identificar definiciones y
explicaciones en artculos de divulgacin cientfica y la funcin y
recursos lingsticos en anuncios publicitarios, de comprender el
tema de un ensayo, y de identificar la rima en un dilogo teatral.

II Adems de los conocimientos y habilidades del nivel anterior, los

alumnos son capaces de reconocer la trama y el conflicto en un
cuento e interpretar el lenguaje figurado de un poema. Organizan
informacin pertinente y no pertinente para el objetivo de una
encuesta e identifican el propsito, el tema, la opinin y las
evidencias en textos argumentativos.
III Adems de los conocimientos y habilidades de los niveles anteriores, los
alumnos son capaces de interpretar hechos, identificar valores y comparar el
tratamiento de un mismo tema en dos relatos mticos; reconocen las
caractersticas sociolingsticas de personajes en cuentos latinoamericanos,
as como el ambiente y el contexto social en el que se desarrolla una obra
teatral. Comparan gneros periodsticos y reconocen el tema en un artculo de
divulgacin cientfica. Adems, pueden comprender el sentido de una oracin a
partir de los signos de puntuacin.

IV Adems de los conocimientos y habilidades de los niveles anteriores, los

alumnos son capaces de adaptar atributos biogrficos hacia una obra de teatro
y de seleccionar informacin relevante en un prlogo para utilizarlo en una
resea literaria. Pueden identificar secuencias argumentativas y valorar sus
fundamentos en un ensayo, un artculo de opinin y un debate. Asimismo, logran
analizar la funcin de los pronombres en un texto
 Matemticas *

Qu porcentaje de alumnos hay en cada nivel

de logro?

I II III IV
26.0 % 10.0% 24.0% 40.0%

* Los Resultados de Matemticas en esta escuela no

son representativos, debido a que se evaluaron menos
del 80% de la matricula de la escuela.
I Los alumnos son capaces de resolver problemas que implican estrategias de conteo
bsicas (visuales) o que implican comparar o realizar clculos numricos con
nmeros naturales. Adems, expresan en lenguaje natural el significado de frmulas
geomtricas comunes y viceversa. Se considera que tienen carencias importantes en
el dominio curricular ya que no demostraron lo siguiente: Resolver problemas que
impliquen las operaciones bsicas con nmeros decimales, fraccionarios y nmeros
con signo; el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor, y problemas de valor
faltante que implican relaciones de proporcionalidad directa; as como, calcular
permetros y reas, y resolver ecuaciones de primer grado de la forma ax+b=c y sus
expresiones equivalentes.

II Adems de los conocimientos y habilidades del nivel anterior, los alumnos son capaces
de resolver problemas con nmeros decimales, algoritmos elaborados como la raz
cuadrada y el mximo comn divisor, y ecuaciones lineales sencillas. Reconocer las
relaciones de los ngulos de tringulos y los que se forman entre paralelas cortadas
por una transversal, as como las secciones que se generan al cortar un cono.
Calcular el volumen de cuerpos con caras planas; reconocer y expresar, de diferentes
formas, relaciones de proporcionalidad directa y plantear relaciones sencillas de
proporcionalidad inversa.
III Adems de los conocimientos y habilidades de los niveles anteriores, los
alumnos son capaces de resolver problemas con nmeros fraccionarios,
con signo o potencias de nmeros naturales. Sumar o restar expresiones
algebraicas e identificar la ecuacin o el sistema de ecuaciones que
modelan una situacin. Resolver problemas que implican el teorema de
Pitgoras, la imaginacin espacial (slidos de revolucin), propiedades de
ngulos en crculos o tringulos y relaciones de semejanza de tringulos.
Calcular el permetro del crculo y de reas de figuras compuestas.
Resolver problemas de clculo de porcentajes o reparto proporcional y
modelar grficamente un fenmeno que involucra nicamente funciones
lineales.
IV Adems de los conocimientos y habilidades de los niveles anteriores, los
alumnos son capaces de calcular trminos de sucesiones y multiplicar
expresiones algebraicas. Resolver problemas que implican nmeros
fraccionarios y decimales (combinados), el uso de notacin cientfica o de
una ecuacin o sistema de ecuaciones. Resolver problemas que implican
transformaciones de figuras, propiedades de mediatrices y bisectrices, y
razones trigonomtricas. Calcular el rea de sectores circulares y
coronas, y el volumen de cuerpos redondos. Resolver problemas que
implican estrategias de conteo, calcular la probabilidad de un evento
simple o abstraer informacin de tablas y grficas. Modelar grficamente
un fenmeno que involucra funciones lineales y cuadrticas.
RESULTADOS DE LA APLICACIN DE
HERRAMIENTAS PARA
LA LECTURA
PRODUCCIN DE TEXTOS
Y CALCULO MENTAL
 RESULTADOS LECTURA
TABLA DE RESULTADOS PRIMER GRADO

COMPONENTES
N ALUMNO TOTAL POR ALUMNO
I II III IV V VI
1 ALVARADO JIMENES CRISTIAN 3 2 2 2 2 1
12

2 CAMACHO LOPEZ YOHANN ALBERTO 2 2 2 2 1 1

10

3 GARCIA MORAN VALENTIN 2 2 2 2 2 1

11

4 LOPEZ REYES GUADALUPE 2 2 1 1 1 1

8

5 MARTINEZ GONZALEZ MARINA XIOMARA 2 2 2 1 2 2

11

6 ROMERO GARCIA JOSELIN 1 1 2 2 2 2

10

12 11 11 10 10 8
TOTAL POR COMPONENTE 62

AVANCE SIGNIFICATIVO EN EL MANEJO DEL INDICADOR

 TABLA DE RESULTADOS SEGUNDO GRADO

COMPONENTES
N ALUMNO TOTAL POR ALUMNO
I II III IV V VI

1 CORTES HERNANDEZ GERARDO 2 2 2 2 2 2

12

2 GALINDO RODRIGUEZ JOSE MANUEL 3 2 2 2 3 2

14

3 HERRERA MARTINEZ ARACELI 3 2 2 2 2 2

13

4 PEREZ PALACIOS MIRIAM ANGELICA 2 2 2 2 2 2

12

5 ROBLES ESPEJEL JAQUELINE 2 2 2 2 2 2

12

6 RODRIGUEZ BALCZAR DIANA RUBI 2 2 1 2 2 2

11

14 12 11 12 13 12
TOTAL POR COMPONENTE 74

AVANCE SIGNIFICATIVO EN EL MANEJO DEL COMPONENTE DE LECTURA

 TABLA DE RESULTADOS TERCER GRADO

COMPONENTES
N ALUMNO TOTAL POR ALUMNO
I II III IV V VI

1 AMADOR GONZALEZ MELANI 3 3 3 3 3 3

18

2 GARCIA GOZNZALEZ NATALIA ARIZBETH 3 3 3 3 3 3

18

3 GARCIA HERNANDEZ MARISOL 3 3 2 2 3 3

16

4 GARCIA ROSALES GABRIEL ARIEL 2 2 3 2 2 2

13

5 GONZALEZ HERNANDEZ BLANCA ISELA 2 2 3 3 3 2

15

6 OLVERA BAUTISTA ERICK 1 1 1 1 1 2

7

14 14 15 14 15 15
TOTAL POR COMPONENTE 87

MANEJO ADECUADO DEL COMPONENTE COMO ELEMENTO PARA LA

LECTURA DE TEXTOS
 RESULTADOS ESCRITURA
TABLA DE RESULTADOS PRIMER GRADO

COMPONENTES
N ALUMNO TOTAL POR ALUMNO
I II III IV V VI

1 ARELLANO BARRIOS JOSE CARLOS 1 1 2 1 1 1

7

2 CEBADA ORTIZ ESTRELLA NOEMI 2 2 2 2 1 1

10

3 GOMEZ ESPINOZA TERESA 2 1 1 2 1 1

8

4 GONZALEZ REYES FERNANDA PAULINA 3 2 1 1 1 2

10

5 ONOFRE ONOFRE JOSE MANUEL 2 1 1 1 1 1

7

6 SANCHEZ MICHELLE 2 2 2 2 1 1
10

12 9 9 9 6 7
TOTAL POR COMPONENTE 52

POCO AVANCE EN EL MANEJO DEL COMPONENTE

 TABLA DE RESULTADOS SEGUNDO GRADO

COMPONENTES
N ALUMNO TOTAL POR ALUMNO
I II III IV V VI

1 CORTES OLVERA VANESSA 2 2 2 1 1 1

9

2 GARCIA PATIO JOHNNY TERRANOVA 2 2 2 2 1 1

10

3 PINZON CISNEROS JOSE JORDAN 2 3 2 2 1 2

12

4 RAMIREZ RODRIGUEZ YAZMIN 3 2 2 2 2 1

BETSABETH 12

5 ROBERTO MACHORRO ALEJANDRA 1 2 1 1 1 1

7

6 SIMON BERNABE FRANCISCO JULIAN 3 2 1 1 1 1

9

13 13 10 9 7 7
TOTAL POR COMPONENTE 59

AVANCE SIGNIFICATIVO EN EL MANEJO DEL INDICADOR

 TABLA DE RESULTADOS TERCER GRADO

COMPONENTES
N ALUMNO
I II III IV V VI
TOTAL POR ALUMNO

1 AGUSTIN HERNANDEZ YEREZI 3 2 2 2 2 2

13

2 GONZALEZ GUERRERO SEBASTIAN 2 2 2 2 1 1

10

3 GONZALEZ REYES JORGE LUIS 2 3 2 2 1 2

12

4 NICOLAS FUENTES ANGEL DAVID 3 3 2 2 1 2

13

5 OROZCO RODRIGUEZ MARIO 2 2 2 1 1 1

9

6 SANCHEZ NERI MARIA FERNANDA 2 1 1 1 1 1

7

16 15 13 12 8 10
TOTAL POR COMPONENTE 74

AVANCE SIGNIFICATIVO EN MANEJO DEL INDICADOR

 CALCULO MENTAL
ALUMNOS EVALUADOS DE PRIMER GRADO
ALUMNO GRUPO
A ESTRELLA NOEMI CEBADA ORTIZ A
B EFRAIN GARCIA GONZALEZ A
C HAIDE JOSELYN FUENTES DIAZ A
D JOSE MANUEL ONOFRE ONOFRE B
E CRISTIAN ALVARADO JIMENEZ B
F YARELI LOPEZ UGALDE B
 Calculo Mental
1er Grado
Registro por alumno
N Preguntas Respuesta
A B C D E F
Ej.1 600 MENOS 500 100 1 1 1 1 1 1

Ej.2 CUANTO ES LA MITAD DE 62? 31 1 1 1 1 1 1

1 38 MAS 23 61 1 1 1 1-V 1 1

2 12 POR 6 72 1 1 0 1 1 1

3 24 MENOS 18 POR 2 12 0 1 1 1 1 1-V

4 3/4 MAS 4/8 10/8;5/4;11/4 1 0 1 1-V 0 1-V

5 CONVIERTE 2/5 EN UN NUMERO DECIMAL .40; 0.4 1-V 1 1 0 1 0

6 2/3 POR 3/5 6/15; 2/5 1-V 0 0 0 0 0

7 115.4 MENOS 12.4 103 0 1-V 1 0 1 0

8 .2 MAS 9.75 MENOS 3 6.95 0 0 1 0 0 1

9 CUANTO ES 3 AL CUBO? 27 0 0 0 0 0 0

10 .5 MAS 2/4 MENOS 1/3 2/3; 0.6; 0.66 0 0 1 0 0 0

SUMA DEL PUNTAJE DE ACIERTOS 3 4 7 2 5 3

NUMERO DE ACIERTOS CON APOYO VISUAL 2 1 0 2 0 2
 CALCULO MENTAL
ALUMNOS EVALUADOS DE SEGUNDO GRADO
ALUMNO GRUPO
A JOSE MANUEL GALINDO RODRIGUEZ A
B ANA FERNANDA ALVAREZ RODRIGUEZ A
C NALLELI ESTRADA MACEDO A
D JAZMIN BETZABET RAMIREZ RODRIGUEZ B
E FERNANDO ESAU JIMENEZ ARIZMENDI B
F DIANA RUBI RODRIGUEZ BALCAZAR B
 Calculo Mental
2o Grado
Registro por alumno
N Preguntas Respuesta
A B C D E F
Ej.1 15 POR 10 150 1 1 1 0 1-V 1
Ej.2 60 ENTRE QUE NUMERO DA 20? 3 1 1 1 1-V 1-V 1
1 3/4 DE 60 45 1 1-V 1 0 1 0
2 10% DE 200 20 1 1 1 0 1 0
3 CUANTO ES 12 AL CUADRADO? 144 1 1 1 0 0 0
4 .5 POR 74 37 1-V 0 0 1 1-V 1
5 44 MENOS 13.5 30.5 1 1 1 1 1 1
6 3 PARTE DE 39 13 1 1-V 1 0 1 1
7 3/6 ENTRE 4/6 18/24; 9/12; 0 1 0 0 1-V 0
6/8; 3/4
8 QUE NUMEROS SIGUEN EN ESTA 1.2 Y 1.5 1 1 1 1 1-V 1
SERIE: 0.3, 0.6, 0.9, __ , __?
9 CUANTO ES 1 HORA 30 MINUTOS 2h 15 min 1 1 1 1 1 1
MAS 45 MINUTOS?
10 MENOS 6x MAS 27x 21x 1 1 1-V 1-V 1 1
SUMA DEL PUNTAJE DE ACIERTOS 8 7 7 4 6 6
NUMERO DE ACIERTOS CON APOYO VISUAL 1 2 1 1 2 0
 CALCULO MENTAL
ALUMNOS EVALUADOS DE TERCER GRADO
ALUMNO GRUPO
A ALEXANDRA YAUMILET DEL VALLE PINEDA A
B ARELI BETZABE NAVA ENRIQUEZ A
C ADRIAN YAHIR CUEVAS BRIONES A
D JORGE LUIS GONZALEZ REYES B
E ANTONIO DE JESUS SANTILLAN URIBE B
F LUIS ALBERTO HERNANDEZ CABAAS B
 Calculo Mental
3er Grado
Registro por alumno
N Preguntas Respuesta
A B C D E F
Ej.1 20 MAS 18 38 1 1 1 1 1 1
Ej.2 QUE NUMERO MULTIPLICADO POR 5 8 1 1 1 1 1 1
DA 40?
1 864 MAS 36 900 1 1 1 1 1 1
2 700 MENOS 89 611 1 1 1 1 1 1
3 60 POR 500 30,000 1-V 0 1 0 0 0
4 .5 MAS 3/4 5/4; 1; 1.25 0 1 0 0 0 0
5 QUE NUMERO SIGUE EN ESTA SERIE: 16/48 Y 32/96 1-V 1 1-V 1 0 1
1/3, 2/6, 4/12, 8/24, ___, ___?
6 1/2 MAS 3/4 MENOS 2/8 8/8; 4/4; 2/2; 1 1 1 1 1 0 0
7 QUE NUMERO MULTIPLICADO POR 3 12 1 1 1 1 1 1
DA 36?
8 5 AL CUBO ENTRE 5 25 1-V 0 1-V 1 1-V 0
9 EN UN TRIANGULO DOS DE SUS 1 0 1 0 0 1
ANGULOS MIDEN 40 Y 60 GRADOS 80 GRADOS
CUANTO MIDE EL OTRO ANGULO?
10 CUAL ES EL VALOR DE x EN 2X 2 1 0 1-V 1 1 1-V
MENOS 4= 0
SUMA DEL PUNTAJE DE ACIERTOS 6 6 6 7 4 5
NUMERO DE ACIERTOS CON APOYO VISUAL 3 0 3 0 1 1
 CONCLUSIONES GENERALES
CONCLUSIN QUE PODEMOS HACER?
Mejora de los aprendizajes (lectura)
ACTIVIDAD DE NOVIEMBRE NIVEL DE LOGRO QUE FALTO?

ACTIVIDAD DE DIC-ENERO RESPONSABLES CUANDO

 Mejora de los aprendizajes
(matemticas)
ACTIVIDAD DE NOVIEMBRE NIVEL DE LOGRO QUE FALTO?

ACTIVIDAD DE DIC-ENERO RESPONSABLES CUANDO

 Normalidad Mnima (limpieza del
medio ambiente)

ACTIVIDAD DE NOVIEMBRE NIVEL DE LOGRO QUE FALTO?

ACTIVIDAD DE DIC-ENERO RESPONSABLES CUANDO

 Normalidad Mnima (mantenimiento
del entorno escolar)

ACTIVIDAD DE NOVIEMBRE NIVEL DE LOGRO QUE FALTO?

ACTIVIDAD DE DIC-ENERO RESPONSABLES CUANDO

 Normalidad Mnima (danza, computo,
ciencias)

ACTIVIDAD DE NOVIEMBRE NIVEL DE LOGRO QUE FALTO?

ACTIVIDAD DE DIC-ENERO RESPONSABLES CUANDO

Realizar jornada general de
limpieza
 Convivencia Sana (actividades
culturales)

ACTIVIDAD DE NOVIEMBRE NIVEL DE LOGRO QUE FALTO?

ACTIVIDAD DE DIC-ENERO RESPONSABLES CUANDO

 Convivencia Sana (proteccin civil y
seguridad escolar)

ACTIVIDAD DE NOVIEMBRE NIVEL DE LOGRO QUE FALTO?

ACTIVIDAD DE DIC-ENERO RESPONSABLES CUANDO

 Convivencia Sana (activacin fsica y
escolta)

ACTIVIDAD DE NOVIEMBRE NIVEL DE LOGRO QUE FALTO?

ACTIVIDAD DE DIC-ENERO RESPONSABLES CUANDO

 Rezago Educativo y abandono
ACTIVIDAD DE NOVIEMBRE NIVEL DE LOGRO QUE FALTO?

ACTIVIDAD DE DIC-ENERO RESPONSABLES CUANDO