EXAMEN MENTAL

QUE ES EL EXAMEN MENTAL ?

Es una recoleccin de datos que evalan

efectos y caractersticas del problema,
los que adems deben constituirse en
recursos teraputicos y preventivos.
Las funciones
mentales del
paciente
El examen mental

Est orientado

Detectar signos y sntomas

En un determinado sujeto en un momento dado

con el objetivo de identificar el estado psquico
del evaluado por medio de la evaluacin de
las funciones mentales.
 IMPORTANCIA:

La importancia del examen mental radica especficamente en la

identificacin de los problemas y establecer los diagnsticos con
una mayor exactitud gracias a la obtencin de informacin sobre
la conducta del paciente y sus capacidades mentales.

Fines de investigacin cientfica, datos

estadsticos, fines clnicos y legales.
 PREGUNTAS PARA EVALUAR EN EL
EXAMEN MENTAL

Cmo es que te
sientes el da de hoy?
(evaluar la
orientacin y la
afectividad) Qu da
estamos hoy?
(evaluar
orientacin)
Qu hiciste ayer en
la maana?
( evaluar orientacin
y memoria)
Qu te pareci lo Puedes deletrearme
que hicimos hoy? tu nombre? (evala
(evala atencin y atencin y memoria)
concentracin)
 Cmo es que
realizaras estas
En qu momento acciones para
es que demuestras mejorar? (evaluar
tu enojo? (evaluar voluntad)
afectividad)

Cuntas veces Cuntas horas

haces ejercicio al duermes al dia?
da? (evaluar (evaluar
funciones vitales) funciones vitales)
ESQUEMA DE EXAMEN MENTAL
 SeSe
Seidentifica
identifica
identifica
elelvnculo
vnculo
el vnculo EJEMPLO:
EJEMPLO:Asequible,
Asequible, sumiso,
sumiso,
RELACION
RELACIONCON
RELACIONCONELEL que
quetiene
tieneelel EJEMPLO:
amable,
amable, sumiso,
conciliatorio,
conciliatorio,dede
quepaciente
tiene el Asequible, amable, conciliatorio, de
CON EL
EXAMINADOR
EXAMINADOR paciente dependiente,
dependiente,de
de indiferencia,
indiferencia,
indiferencia,
paciente
con
conelel
dependiente,
confianza,de
confianza, rechazo,
rechazo, etc.
etc.
EXAMINADOR con el
confianza, rechazo, etc.
examinador.
examinador.
examinador.
 Se debe observar la
actitud del sujeto frente a
la situacin de entrevista.
Adems se debe
considerar cmo se
desenvuelve el sujeto.

Es decir, la forma en que saluda, sus

reacciones con respecto a estar en
compaa, la forma en como relata su
malestar y si su actitud se mantiene a lo ACTITUD
largo del tiempo. HACIA LA
SITUACION
DE LA
ENTREVISTA
 ESTADO DE
CONCIENCIA Se evala el o por el
estado del contrario se
evaluado encuentra en
desde una un estado de
primera hipervigilia,
impresin, nos obnubilacin,
permite estupor, etc.
indicar si se
halla en
condiciones
ptimas
 ATENCIN Y
CONCENTRACIN

La atencin es la capacidad
de centrarse en un tema
determinado, mientras que
la concentracin es la
capacidad de mantenerse
focalizado en dicho tema. El examinador evala la relacin
al tiempo y al espacio.
 ORIENTACION

Nos permite conocer si el paciente presenta una

apropiada ubicacin en lo referente a espacio,
tiempo y persona mediante preguntas acerca del
mes, da de la semana y sobre el lugar donde
estamos, todo ello permitindonos valorar la
memoria, atencin y lenguaje.

Se debe explorar si la persona conoce en qu lugar

se encuentra y en qu momento, para ello se le
pregunta si sabe qu hora, dia, mes y ao es, si no
sabe se dice que presenta una DESORIENTACIN EN
TIEMPO; adems se le pregunta en qu lugar se
encuentra y si no responde adecuadamente se
dice que presenta una DESORIENTACIN EN
ESPACIO.
Sensacion y percepcion
Evala los caracteres normales, tales como la
captacin, precisin, direccin y atencin del
paciente, a su vez determina alucinaciones (de
presentarlas, se describir los tipos de esta) y la
conciencia del mundo circundante o perifrico. De
igual modo, se realiza una descripcin detallada de
la actividad perceptual.

Las alucinaciones consisten en percibir objetos que no

existen. Se clasifican de acuerdo a la modalidad sensorial
que afecte en: alucinaciones auditivas, visuales, olfativas,
cenestsicas (la persona siente que la tocan o que le
caminan animales por el cuerpo) y cinestsicas (la
persona siente que la mueven).
 MEMORIA
Para investigar este punto, es necesario concebir
interrogantes, ya que necesitaremos emplear
preguntas, frases no significativas, retencin de
dgitos y de objetos.

Se debe explorar tanto la memoria para hechos

recientes, la memoria para hechos remotos y las
memorias falsas. La memoria para hechos recientes
se explora preguntndole por hechos ocurridos
hace algunas horas, por ejemplo, donde estaba
hace una hora, qu estaba haciendo o qu comi,
con quin andaba, etc. Para los hechos remotos se
pregunta por sucesos ocurridos hace varios meses.
Si el paciente tiene dificultades en recordar se dice
que tiene una hipomnesia y si no recuerda en
absoluto, amnesia.
LENGUAJE

La funcin del La funcin del

lenguaje implica la lenguaje implica la
expresin verbal, expresin verbal,
comprensin comprensin
verbal, lenguaje verbal, lenguaje
escrito y escrito y
comprensin de la comprensin de la
lectura. lectura.
PENSAMIENTO
Es la ms
jerarquizada
manifestacin de la
mente, su finalidad
es la comprensin,
entendimiento y
facilitacin de las
relaciones
interhumanas y la
expresin, a travs
de la capacidad
intelectual de cada
individuo.
El evaluado tiene la capacidad
de pensar, entender, razonar,
asimilar, elaborar informacin y
emplear el uso de la lgica;
permitiendo la solucin de
cuanto problema o situacin
nueva que se plantea.

INTELIGENCIA
AFECTIVIDAD Se evala la sensacin
placentera del paciente que
acompaa toda idea,
originada en percepciones del
mundo interno y del mundo
externo, acompaada de un
componente cognoscitivo
congruente con esas
percepciones.
 Disposicin del paciente
para realizar las acciones
que este desee para
beneficio propio para
decidir y ordenar la propia
conducta.

Propiedad que se expresa de

forma consciente en el ser
humano.
VOLUNTAD
CAPACIDAD DE INSIGHT

Se percibe en el paciente la existencia de

problemas o desorden patolgico en el
desenvolvimiento de su personalidad o de
su entorno.
FUNCIONES VITALES

Se percibe en el paciente la existencia de

problemas o desorden patolgico en el
desenvolvimiento de su personalidad o de su
entorno.