Unidad Didctica

en el rea de
Geografa
 Qu es una Unidad
Didctica?

Un instrumento de trabajo de carcter unitario que permite al profesor presentar su

prctica educativa de forma articulada y completa para desarrollar unos procesos
de enseanza- aprendizaje de calidad ajustados al grupo y al alumno

Segn el MEC (1992), Es un conjunto de actividades que se desarrollan

en un tiempo determinado, para la consecucin de unos objetivos
didcticos

Coll (1991) Proceso que precisa de unos objetivos, unos

bloques elementales de contenido, unas actividades de
aprendizaje y unas actividades de evaluacin.
 Evita la prdida de
tiempo y rentabiliza al
mximo los esfuerzos.
Ayuda al profesor a
Permite adaptar el trabajo
preparase cognitiva e
didctico de los profesores/as
instrumentalmente para
a las caractersticas
el proceso de enseanza
socioculturales del contexto
aprendizaje
del centro.

Funciones de
la Unidad
Didctica

Ayuda a eliminar la Da pie al desarrollo de

dependencia excesiva procesos creativos e
del azar y la imaginativos cuando se
improvisacin. disea en grupo.
 UD
Interdisciplinar
UD Globalizada UD
Disciplinar

Segn la manera de tratar el contenido de la

UD, podemos hablar de:
 UD
UD Procedimental
Conceptual UD
Actitudinal

UD Disciplinar

Segn el contenido tratado

 UD Basadas
UD de tiempo en la
compartido experiencia

UD
Integradas

UD Temporal

Segn el momento en el cul se

desarrollan
 Estructura de una Unidad
Didctica

Objetivos Contenido
particulares que esquemtico de los
Encabezamiento.
dicha unidad se temas abarcados por
propone alcanzar la unidad

Elementos
Alves (1963)
Actividades de los alumnos tanto de Relacin de los medios
clase como extraescolares, que auxiliares que el profesor
realizarn con la asistencia y bajo la pretende emplear en el
orientacin del profesor al estudiar la desarrollo didctico de la
unidad unidad
Senz-Lpez (1997) Contreras (1998) Segn Viviana (2002) Posada (1993)

Ttulo y breve descripcin. _ El tema principal o ttulo _ Ttulo _ Objetivos.

_ Contenidos. _ Los objetivos didcticos _ Introduccin. _ Contenidos.
_ Objetivos. _ Los contenidos _ Objetivos. _ Actividades.
_ Desarrollo: organizacin _ Los temas transversales _ Contenidos. _ Evaluacin.
temporal; material e _ Las actividades _ Temporalizacin.
instalaciones; _ Las estrategias _ Actividades a realizar
metodologa. metodolgicas por el alumno.
_ Propuesta de _ Los recursos _ Actividades del profesor.
actividades. _ Consideracin de las _ Intervencin didctica.
_ Evaluacin. diferencias individuales _ Organizacin.
_ Los criterios y los _ Materiales docentes y
momentos de evaluacin recursos didcticos.
_ Innovacin-
investigacin.
_ Evaluacin y calificacin.
_ Bibliografa.
_ Anexos.
 Modelo de Unidad Didctica (Estructura)

1. TTULO. El ttulo siempre es mejor incluirlo al finalizar la elaboracin de la unidad

didctica, pues el desarrollo creativo de este proceso me puede ayudar a plantear
ttulos muy originales.

2. INTRODUCCIN-JUSTIFICACIN-TEMA O EJE ORGANIZADOR. Se debe

explicitar el tema de la Unidad Didctica en relacin a aspectos como el motivo de su
eleccin, su finalidad y relacin con otras unidades didcticas; puede ser adecuado,
tambin, incluir los conocimientos que necesita el alumnado

3. COMPETENCIAS BSICAS
 4. OBJETIVOS. Los objetivos didcticos establecen qu es lo que, en concreto, se
pretende que adquiera el alumnado durante el desarrollo de la unidad didctica.

5. CONTENIDOS. Al hacer explcitos los contenidos de aprendizaje sobre los que se

va a trabajar a lo largo del desarrollo de la unidad, en su seleccin deber cuidarse
que estn recogidos contenidos de diferentes tipos (conceptos, procedimientos y
actitudes)

6. SECUENCIA DE ACTIVIDADES. En este apartado, es muy importante establecer

una secuencia de aprendizaje, en la que las actividades estn ntimamente
interrelacionadas.

7. RECURSOS MATERIALES bibliogrficos (bien para el profesorado o para el

alumnado), audiovisuales, informticos, visitas de diferentes personas al aula, salidas
del centro, especficos de la asignatura, etc.
 8. ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y EL TIEMPO. Se sealarn los aspectos
especficos en tomo a la organizacin del espacio y del tiempo que requiera la
unidad.

9. EVALUACIN. Las actividades que van a permitir la valoracin de los aprendizajes

de los alumnos, de la prctica docente del profesor y los instrumentos que se van a
utilizar