APRENDER A

INVESTIGAR
Liuba Kogan Cogan
PRESENTADO POR:
Luis Mechn Carmona.
Laura Otero Piedra.
Yovanna Perales Saavedra.
Felipe Prez Medina.
Nelly Ros Vera.
POR QU ES
IMPORTANTE
APRENDER A
INVESTIGAR?
Vivimos en una sociedad del
conocimiento.
En la actualidad, el desarrollo
econmico y social se sustentan en la
capacidad de las sociedades para
generar conocimientos e innovacin
tecnolgica.
Hoy estamos ante una aceleracin sin
precedentes en el ritmo de creacin,
acumulacin y depreciacin del
conocimiento.
Se deben considerar las posibilidades
de gestin y difusin de las enormes
base de datos; incluso desde una
perspectiva descentralizada.
Todos los pases necesitan aplicar
polticas que alienten la investigacin y
el acceso a las nuevas tecnologas.
La inversin de pocos recursos en
educacin e investigacin lleva, a que
aumente la brecha en la calidad de
vida entre los pases desarrollados y los
no desarrollados.
 DIFERENCIAS

INFORMACIN CONOCIMIENTO
Compuesta por un Capacidad
conjunto de datos cognoscitiva que
inertes, a la espera nos permite hacer
de ser analizados e cosas.
interpretados. Transmitir
Se puede transmitir conomientos es
muy fcilmente. mucho ms difcil.
Cada lugar se clasific del 1 al 4:
1. Capacidad de las universidades e instalaciones de investigacin de la zona para
formar trabajadores calificados o crear nuevas tecnologas.
2. Presencia de empresas nacionales y multinacionales establecidas que proporcionen
conocimientos especializados y estabilidad econmica.
3. Dinamismo empresarial de cada nacin para poner en marcha nuevas empresas.
4. Disponibilidad de capital de riesgo para lograr que las ideas lleguen al mercado.
 1. REPRESENTACIN GRFICA DE DATOS
ESTADSTICOS, NDICES E INDICADORES
Cada
elemento
medible de
la realidad

TASAS
Indicadores para
estimar cmo ha
cambiado en el
tiempo el
VARIABLES
fenmeno que
deseamos medir.
Valores
diversos que
puede adquirir
DATOS el fenmeno
DEMOGRFICOS
Permiten conocer las que medimos.
caractersticas
poblacionales y sus COMPLEJAS
dinmicas; incluso
SIMPLES Muy abstractas,
de manera
comparativa. Pueden medirse incluyen
directamente diversas
en la realidad. dimensiones de
la realidad.

NDICES
Pueden medirse - Carrera
directamente, - Corrupcin.
universitaria.
adems permiten - Pobreza.
- Poblacin
construir un Informalidad.
urbana.
ranking.
LA REALIDAD Y
LOS PARADIGMAS
DEL
CONOCIMIENTO
 No hay una forma
valida nica para
investigar aspectos de
LA CIENCIA la realidad natural o
AVANZA A PARTIR social .
DEL CAMBIO DE Qu es vlido?
PARADIGMAS. Aquello que
Thomas Kuhn. La momentneamente
estructura de las recibe legitimidad
revoluciones desde un consenso
cientficas. social.
LOS PARADIGMAS DEL CONOCIMIENTO
EN EL TIEMPO
MTODO CONJETURAL: Busca resolver algn
enigma a partir de la interpretacin de
pequeos detalles que podan proveer la clave
entender una realidad ms profunda.

GALILELO GALILEI Y EL POSITIVISMO: Creen que existe

una unidad de mtodo entre las ciencias naturales y
sociales. La mayora son partidarios de una distincin
estricta entre hechos y valores.
La realidad existe fuera del individuo y se encuentra
ordenada por leyes naturales que el cientfico tiene
que descubrir.

El mtodo de Galileo tomaba el modelo de la fsica y las matemticas como mtodo

de investigacin a diferencia del mtodo conjetural que buscaba leyes y
generalizacin.
 El mtodo cientfico
Trata de entender 1. Aparicin de hechos
porque suceden las que desconciertan.
cosas. 2. Identificacin de
Sigue un proceso factores podran explicar
riguroso para poner a hechos desconcertantes
prueba nuevas ideas (hiptesis).
sobre porque suceden 3. Pruebas de las
cosas. posibles explicaciones.
 1. CAUSALES AL
AZAR

3. CAUSALES 2. CAUSALES
PROSPECTIVOS RETROSPECTIVOS
EXPERIMENTOS

El lenguaje cientfico se
llama variable
independiente al Existe diferencia entre
supuesto agente causal correlacin y relacin
(a o x )del efecto (b o y) causal.
considerado variable
dependiente.
EXPERIMENTOS
En los experimentos tanto las expectativas
del investigador como las de los sujetos
experimentales pueden afectar los resultados
de la investigacin.

Crisis de los paradigmas: Los aos setenta del siglo XX.

Con la teora de la relatividad se pone de manifiesto que la
ubicacin del observador en cierto marco de referencia
determina su percepcin de la realidad. A su vez la mecnica
cuntica transforma la relacin sujeto-objeto clsica al
descubrir que le sujeto determina lo observado, generando
incertidumbre con respecto al verdadero comportamiento de
los fenmenos ante ausencia observador.
 LOS PARADIGMAS DEL CONOCIMIENTO
EN EL TIEMPO

CRISIS DE PARADIGMAS
Ciencias sociales y
POSITIVISMO humanas identifican
limites del paradigma
Matemtica, fsica y cientfico, siguiendo el
biologa se convierten modelo de fsica,
en modelo de matemticas y
conocimiento para biologa.
MTODO CONJETURAL ciencias humanas y El sujeto y objeto de
Inters por caso nico sociales. conocimiento se
o excepcional. Se busca estudiar lo consideran
Se analiza sntomas o tpico recurrente y por mutuamente
indicio de un tanto realizar relacionados e
generalizaciones. interinfluyentes en el
fenmeno. proceso del
Se realizan Se aplica mtodo conocimiento.
predicciones cientfico.
retrospectiva.
PROBLEMAS DE PENSAMIENTO
PSEUDOCIENTFICO
Uso de ancdotas

Uso de lenguaje cientfico

Hacer una gran afirmacin no hace

que algo sea correcto

El peso de la evidencia

Los rumores no siempre son

verdaderos

La racionalizacin de las fallas

Razonamiento despus de haber

ocurrido los hechos
LA
INVESTIGACIN
DE GABINETE O
BIBLIOGRFICA
Se realiza en un escritorio, revisando textos
elaborados por diferentes autores. Estos
textos pueden ser:
PROCESO DE INVESTIGACIN
BIBLIOGRFICA
1. Plan de investigacin

2. Las fuentes

3. Mapas conceptuales

4. Tipos de documentos
1. PLAN DE INVESTIGACIN:
Busca comunicar:
a) Objeto de investigacin (pregunta de
investigacin).
b) Explicacin de motivos y justificacin.
c) Relacin del tema con otros trabajos
(estado del arte).
d) Estrategia de recoleccin de datos.
e) Estructura del trabajo: Tema de cada
captulo.
Cmo elaborar el estado del
arte?
Revisin bibliogrfica.
Asegurarnos de haber revisado lo ms importante
de la bibliografa.
Organizar las ideas ms significativas:
1. Cunto se ha escrito.
2. Quienes han escrito sobre el tema.
3. En qu formatos se ha publicado.
4. Cules son los resultados ms importantes que
proponen los autores.
5. reas no investigadas suficientemente.
6. Cmo se ubica nuestra investigacin en relacin
con lo mostrado en el balance.
2. LAS FUENTES
TIPOS DE FUENTES

De primera De segunda
Primarias Secundarias
mano mano

Grado de
Nivel de
relacin con el
confianza
tema
 La confianza, veracidad o calidad de
los datos dependen de varios factores:

Una editorial Una revista Las pginas o

ENSAYOS O ARTCULOS DE REVISTAS

INTERNET
LIBROS

ESPECIALIZADAS
conocida brinda conocida o portales de
mayor confianza. respaldada por una instituciones
Un autor reconocido institucin de reconocidas por
brinda ms prestigio provee
credibilidad.
su seriedad, o
mayor confiabilidad. pginas oficiales
Consultaremos un
Un autor conocido de instituciones
libro en el idioma
original o una buena brinda mayor sern de mayor
traduccin. confianza. confianza.
Es preferible el acceso La mencin de Las pginas que
a un libro completo datos o comentarios frecuentemente
que a una antologa. del ensayo o actualizan sus
Una fotocopia donde artculo no es datos son ms
no figura la fuente no suficientemente confiables.
es confiable. confiable.
El registro de las fuentes
Es frecuente el uso de los sistemas de la APA
(American Psycological Association). Al
elegir un modelo debemos utilizarlo
consistentemente en todo el trabajo.
Si copiamos un texto sin mencionar sus datos
bibliogrficos estaremos incurriendo en un
delito penado por ley.
La bibliografa SIEMPRE debe ordenarse
alfabticamente e incluye SOLO aquellos
textos que hemos utilizado para la
investigacin, no todos los que han sido
consultados.
 Almacenamiento de la
informacin
TIPOS DE FICHAS

Fichas de localizacin o
Fichas de investigacin
registro
Registro de un libro
APELLIDO y nombre Ficha textual
Ttulo del texto

Ciudad, editorial, ao Ficha comentario

Registro de artculo de una revista

Ficha combinada

Ficha de resumen

Ficha de parafrsis
3. MAPAS CONCEPTUALES
Permiten organizar y relacionar conceptos
y a la vez su visualizacin.
SISTEMAS
FLUJOS

ARAA

JERRQUICOS

Modelos Bsicos
4. TIPOS DE DOCUMENTOS

Artculo
Monografa Tesis Ensayo
periodstico
Desarrollo de un Refleja los De corta El autor aporta su
tema basado en resultados de extensin, con visin sobre lo
fuentes escritas. una un lenguaje que escribe,
investigacin. El asequible al gran incluyendo las
tema debe ser pblico y resalta ideas de otros
original y los aspectos ms autores que
relevante. relevantes del comenta.
estudio.
ESQUEMAS DE INVESTIGACIN SEGN

PROYECTO INFORME FINAL

I. ASPECTOS INFORMATIVOS I. CARTULA
II. ASPECTOS DE LA II. HOJA DE APROBACIN
PROBLEMTICA III. DEDICATORIA
MARCO TERICO
U.N.P.R.G

III. IV. AGRADECIMIENTOS

IV. MARCO METODOLGICO V. NDICE
V. ASPECTOS VI. RESUMEN / ABSTRAC
ADMINISTRATIVOS VII. CAP. I: ANLISIS DEL
VI. REFERENCIAS OBJETO DE ESTUDIO
BIBLIOGRFICAS VIII. CAP. II: MARCO TERICO
IX. CAP. III: RESULTADOS Y
DISCUSIN
X. CONCLUSIONES
XI. RECOMENDACIONES
XII. REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
LA
CONSTRUCCIN
DE LOS DATOS: LA
INVESTIGACIN
EMPRICA
LA INVESTIGACION EMPRICA
Se busca construir datos en contacto con
el objeto de estudio.

Investigador acadmico busca dialogar

con sus pares sin la presin inmediata
para que sus trabajos resulten en
aplicaciones directas.

La investigacin aplicada se realiza con

la finalidad de transformar la realidad,
generar cambios, optimizar procesos
para decisiones empresariales, etc.
Investigacin cuantitativa
Diseos de
investigacin El informe tiene
estticos, en la pautas fijas: Voz
Generar medida que las impersonal y
conocimiento a variables son lenguaje con
partir de la planteadas desde un palabras
inicio (preguntas de relacionadas con
aplicacin de un cuestionario) y lo
herramientas como cuantificacin.
que hace el
las encuestas. investigador es tratar
de cuantificarlas por
medio de una
herramienta.
Investigacin cualitativa

Los que hacen cualitativa

les gustan las letras,
habilidad para la
redaccin literaria y
disfrutan donde reglas y
procedimientos especficos
no se encuentran del todo
pautados.
OBJETIVIDAD VS. SUBJETIVIDAD?

Investigacin cualitativa es subjetiva

mientras que investigacin cuantitativa es
objetiva.

En realidad los investigadores siempre

tienen valores prejuicios y creencias que
van estar presentes tanto proceso
investigacin como en los resultados.

Es decir, as actuemos correctamente en

estudio cuantitativo siempre estar
presente subjetividad.
EJEMPLO: VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
La calidad de la investigacin cuantitativa se
mide por su validez y confiabilidad, mientras que
la investigacin cualitativa solo pretende la
verificacin.
El profesor Jirafales se encuentra preocupado
por el porcentaje de aprobados en la prueba
de matemticas: SALON A 5%, SALON B 4%,
SALON C 6%, SALON D 4%, SALON E 5%; le
consulta al Profesor Barriga y analiza las
posibles causas:
1. La prueba no es valida: Esto quiere decir, no logra
medir cuanto han aprendido los estudiantes de
primer grado, pues las preguntas se basan en un
solo tema.
2. La prueba es confiable: Al ser aplicada a
cinco salones con alumnos de primer grado
la prueba da como resultado un porcentaje
de aprobacin bastante similar.
 Flujograma de la investigacin
emprica

Trabaj Prese
elaboraci ntaci
proy o de anlisi interpre
n del n de
ecto camp s tacin
reporte result
o
ndice de un Objeto o problema de investigacin ados
proyecto de antecedentes
investigacin
Objetivo general y especificos

justificacin

Preguntas de investigacin
Estado del arte: en la
investigacin acadmica Diseo metodologico
representa un balance de lo
cronograma
publicado previamente sobre el
tema mientras que investigacin presupuesto
aplicada el estado de arte se
bibliografia
denomina antecedentes de la
investigacin anexos
 Proyecto de investigacin Estado del arte

emprica
PLAN DE INVESTIGACION

PROBLEMA OBJETIVOS JUSTIFICACION HIPOTESIS

MARCO TERICO
DISEO METODOLOGICO

CRONOGRAMA+PRESUPUESTO
UNIDAD
DISEO
ANALISIS
METODOLOGICO
DE INFORMACIO UNIDADES DE MUESTRA O HERRAMIENTAS
N NECESARIA OBSERVACIO CENSO
N
LAS PARTES EN LOS TEMAS DE QUIEN O QUE INDICAR SI EL TIPO DE
LA QUE LOS CUALES NOS VA RECOGEREM HERRAMIENTAS
PODEMOS NECESITAMOS BRINDAR LA OS QUE
DESAGREGAR RECOGER INFORMACIO INFORMACI UTILIZARAN
LO QUE INFORMACIO N QUE ON APARTIR PARA
QUEREMOS N NECESITAMOS DE UN RECOGER
INVESTIGAR (COLOCAR DE CADA CENSO O DE INFORMACION
SUCINTAMENT UNIDAD DE UNA .
E) ANALISIS MUESTRA. EN
ELSEGUNDO
CASO
INDICAR QUE
TIPO DE
MUESTRA Y
SU TAMAO
Como elaborar el marco terico
Garantiza todas aquellas informaciones provenientes de una o de
varias perspectivas tericas, conceptos y datos que nos puedan servir
directamente para interpretar los resultados de la investigacin
emprica.
I
N
F
EJES TEMATICOS TEMAS O
R
M
R

1
M
E
1,2,3,.n
D
PROYECTO E

2
DE
INVESTIGACI I
ON EMPIRICA 1,2,3.n 1 2 3 N
PROBLEM V
A E
S

3
T
1,2,3.n 1.
1
1..2 2.1
2.
2
3.1 3.2
I
G
A
C
I
O
N

CONCEPT
OS
Las muestras desde una perspectiva
cuantitativa

Con que criterios elegimos trabajar con una muestra o realizar un

censo?
Preferimos un censo Preferimos una muestra
Cuando el universo es Cuando nuestros recursos para
relativamente pequeo llevar a cabo una investigacin
Cuando es posible un autocenso son escasos.
Cuando el universo es muy Cuando se realiza control de
heterogneo calidad de productos
Cuando necesitamos informacin Cuando solo necesitamos
con mucha exactitud informacin aproximada sobre el
tema de estudio
Solo cuando trabajamos con muestras probabilsticas y
representativas podemos generar los resultados de una
muestra al universo, pero indicando el nivel de confianza
y el error de estimacin elegidos.
 MUESTRAS CUANTITATIVAS MUESTRAS
CUALITATIVAS

REPRESENTATIVIDAD ESTADISTICA NO SE BUSCA REPRESENTATIVIDAD ESTADISTICA

Muestra suficientemente grande para dar cuenta del universo
TAMAO
Se obtiene mediante formulas matemticas
Buenos informantes
Llegar al punto de saturacin( agregar nuevos elementos ala
muestra y no encontrar diferencias es decir encontrar
tendencias)

ELECCION DE LOS ELEMENTOS DE LA MUESTRA DE FORMA ELECCION DE LOS ELEMENTOS DE LA MUESTRA DE FORMA NO
PROBABILISTICA PROBABILISTICA

ELECCION DE LOS
ELEMENTOS DE LA Los informantes pueden pertenecer a poblaciones cautivas o
MUESTRA Es necesario contar con un listado completo del universo encubiertas

Tipos de muestras: Tipos de muestras:

Simple al azar Casos
Sistematica Casual cuotas
Estratificada Bola de nieve
Por congomerados

POBLACIONES CARACTERISTICAS VENTAJAS PELIGROS

CAUTIVAS
Fcil acceso y fcilmente Menor inversin de No recoge informacin
identificables tiempo para su bsqueda divergente

POBLACIONES CARACTERISTICAS VENTAJAS PELIGROS

ENCUBIERTAS
Resultan difciles de ubicar Mayor profundidad
en una investigacin discursos interesantes,
crticos, divergentes que
complementan las
versiones dadas por los
voceros
Que las personas no
tengan la intencin de
participar por lo que sus
discursos son poco
extensos o no muy
profundos
 Muestreo simple al azar.-implica
tener listado completo y
actualizado elementos universo
para seleccionar entre ellos los
casos necesarios con el fin de
alcanzar el tamao de muestra
que elegimos

Muestreo sistematico.- Muestreo por conglomerados o

eligiendo un elemento cada Muestreo clusters.-la muestra esta
compuesta por lista de
cierto numero de ellos, la idea probabilstico elementos individuales si no por
es lograr la inclusion de
reas geogrficas que incluyen
subgrupos del universo en la (muestras manzanas y casas dentro de
muestra pero sin realizar
comparacion de resultado cuantitativas) ellas un conjunto de personas.
entre ellos

Muestreo estratificado.-los estratos

son miniuniversos homogeneos en
su interior pero heterogneos
entre estratos, la principal ventaja
es comparar entre estratos, tener
un mejor error que entre los otro
muestreos probabilsticos y
asegurar representacin de toda
la poblacin
 Muestreo casual.-consiste en
interrogar de amanera
casual o arbitraria a las
personas que circulan en
algn espacio publico

Muestreo intencional o de
casos.-investigador decide
que casos forman parte de
su muestra por algn tipo de
consideracin
Muestreo no Muestreo por cuotas.-la idea
probabilstico es tomar cuota de personas
siguiendo la razn en las que
(muestras se encuentra en el universo.
cualitativas)

Muestreo por bola de nieve.-se

utiliza este tipo de muestreo
cuando el acceso a los
informantes de una
investigacin es dificil. La idea
es tomar cuotas de personas
siguiendo la razon en las que se
encuentra en el universo.
 Herramientas de investigacin: modalidades, ventajas y
limitaciones MODALIDADES VENTAJAS LIMITACIONES
OBSERVACION Investigador no revela Acumula experiencia Percibido como intruso
su rol como tal(puro) de primera mano con Puede llegar conocer
Su rol es secundario sus sujetos de hechos privados
frente al investigacin Carecer de
participante(participa Registra informacin habilidades para
nte observador conforme se atender y observar
Se conoce su rol por desenvuelve Presentar problemas
interaccin con los acontecimientos para establecer buen
informantes(observad nota de aspectos contacto
or participante) inusuales
Observa sin Explora tema que son
participar(observador difciles de hablar
puro)
ENTREVISTA Cara a cara til cuando no se Informacin obtenida
Por telfono puede observar es indirecta
Grupal directamente a los Lugar de entrevista es
informantes diferente al contexto
Puede dar natural
informacin de rol asumido puede
aspectos histricos sesgar respuestas
Permite ejerza control
sobre direccin
conversacin
 Herramientas de investigacin: modalidades, ventajas y
limitaciones MODALIDADES VENTAJAS LIMITACIONES
CUESTIONARIO Grupos de redaccin compara respuestas Recoge informacin
colectiva de un grupo previamente fijada
Enviados por correo considerable de No registramos las
convencional o por informantes palabras exactas
correo electrnico Realizacin de
clculos estadsticos
Informacin puntual
sobre los temas
estudiados
Anonimato permite
responda temas
controvertidos
DOCUMENTOS Documentos pblicos: Obtener un registro en Informacin protegida
actas, peridicos las palabras y el que requiera de
Documentos privados: lenguaje de permisos especiales
diarios, cartas , otros informantes Esfuerzo especial
Informacin refleja un ubicacin de las
nivel de elaboracin y fuentes
reflexin por parte Informacin
informantes incompleta
Las fuentes estn pueden no ser
escritas autnticos o exactos
 Anlisis de datos e
interpretacin
Recogida informacin debemos
analizar e interpretar para redactar
un reporte que recoja experiencia
del trabajo de investigacin
Implica ordenar informacin para
poder leerla.
Interpretacin se realiza de cara a
datos o teoras para sealar que
significan los resultados.
 Utilitarismo.-actuar
de modo tal que
cuidemos nuestro
papel como
investigadores

Perspectiva tica relacional.-

deontolgica.- en tica investigacin asunto
momento de colaborativo al mismo
reclutamiento e nivel entre los
negociar algn tipo investigadores y
de reciprocidad Investigacin participantes

tica ecolgica.- busca

proteger toda forma de vida y
evitar degradacin de los seres
humanos, animales y medio
ambiente
SUGERENCIAS PARA ELABORAR
REPORTES DE INVESTIGACIN
CONCLUSIONES