UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA EDUCATIVA

CTEDRA DE PSICOLOGA EDUCATIVA

Laura Rodrguez Provenzano

EE-FHyE-UCV
 Conociendo a Burrhus Frederic Skinner
Susquehanna, EE UU, 1904-Cambridge, id., 1990

Psiclogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en

psicologa por la Universidad de Harvard en 1931, y
El Condicionamiento Operante de B.F. Skinner

continu sus investigaciones en la misma universidad

como asistente de laboratorio de biologa con el
profesor Crozier; en 1936 empez a trabajar como
profesor en la Universidad de Minnesota, donde
permaneci nueve aos.
En 1938 Skinner public su primer libro, Las
CONDUCTA Y APRENDIZAJE

conductas de los organismos, y tras un breve perodo

en la Universidad de Indiana, se estableci en
Harvard (1948). Influido por la teora de los reflejos
condicionados de Pavlov y por el conductismo de
Watson, Skinner crey que era posible explicar la
conducta de los individuos como un conjunto de
respuestas fisiolgicas condicionadas por el entorno,
y se entreg al estudio de las posibilidades que
ofreca el control cientfico de la conducta, mediante
tcnicas de refuerzo (premio de la conducta
deseada), necesariamente sobre animales.

Su conductismo radical levant abundante polmica en su pas, y alcanz una fama notable
con la publicacin de la novela Walden 2 (1948), en la que especulaba sobre una sociedad
futura totalmente programada con tcnicas de ingeniera de la conducta.
 Qu es el Condicionamiento Operante?
Condicionamiento Instrumental o Anlisis Experimental de la Conducta (AEC)

Es la teora psicolgica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del

El Condicionamiento Operante de B.F. Skinner

cuerpo, en su relacin con el medio ambiente, basados en un mtodo

experimental. Es decir, que ante un estimulo, se produce una respuesta
voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa
provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite.
Para Skinner existen dos tipos de conducta asociadas a dos tipos de aprendizaje:
CONDUCTA Y APRENDIZAJE

CONDUCTA RESPONDIENTE.
Abarca todas la respuestas de los
Condicionamiento
organismos que se producen al ser
provocadas por la accin de Clsico
determinados estmulos

CONDUCTA OPERANTE
Es una conducta emitida por un
sujeto, que no est asociada a Condicionamiento
algn estmulo especfico , sino Operante
que est controlada por sus
efectos o consecuencias
 Experimentos de Skinner
Entre los experimentos ms clebres de Skinner cabe citar el
adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpn, la llamada caja
de Skinner, todava hoy utilizada para el condicionamiento de animales,
El Condicionamiento Operante de B.F. Skinner

o el diseo de un entorno artificial especficamente pensado para los

primeros aos de vida de las personas.
CONDUCTA Y APRENDIZAJE

He estudiado la naturaleza y no los libros

Escribo mis obras a partir de la vida y no de otros libros
 ENTRE REFUERZOS Y CASTIGOS
Es un estmulo placentero
cuya presentacin aumenta
la probabilidad de ocurrencia
El Condicionamiento Operante de B.F. Skinner
Es un estmulo insufrible
cuya retirada incrementa la
probabilidad de ocurrencia de

de la respuesta la respuesta.

REFUERZOS
CONDUCTA Y APRENDIZAJE

Probabilidad de
ocurrencia de una
conducta

CASTIGOS
Su presencia provoca que Su retirada provoca que
disminuya la probabilidad de disminuya la probabilidad
la conducta, es decir, que de la conducta, es decir,
aadir una consecuencia que quitar un estmulo lleva
luego de una conducta
implica que la respuesta del consigo que esa respuesta
organismo disminuya. disminuya.
 PROGRAMAS DE REFUERZO
Los programas de refuerzo son pautas particulares de administracin
del refuerzo. Pueden ser definidos tambin como programas de
acuerdo a los cuales los reforzadores siguen a las respuestas.
El Condicionamiento Operante de B.F. Skinner

REFUERZO Se refuerzan cada una de

CONTINUO las respuestas operantes

Slo se refuerzan algunas

REFUERZO
CONDUCTA Y APRENDIZAJE

respuestas operantes,
INTERMITENTE previamente seleccionadas

PROGRAMAS PROGRAMAS
DE RAZN DE INTERVALO

La frecuencia en la que se La frecuencia en la que se presente

presente los reforzadores los reforzadores depende del
depende del NMERO DE TIEMPO transcurrido desde el
RESPUESTAS ltimo refuerzo

FIJO VARIABLE
 DISEO DE UN PROGRAMA DE
CAMBIO CONDUCTUAL
El Condicionamiento Operante de B.F. Skinner

Informe claramente a sus alumnos cuales conductas

sern premiadas o castigadas

Las conductas deben desglosarse y ser

CONDUCTA Y APRENDIZAJE

acuciosamente descritas y acotadas

Establezca un convenio de deberes,

responsabilidades y derechos en trminos de
conductas-reforzadores

Convenga con los alumnos los reforzadores primarios

y secundarios
 Distribuya los reforzadores, al comienzo del
El Condicionamiento Operante de B.F. Skinner

programa, de modo continuo

Una vez que la conducta registre un aumento

CONDUCTA Y APRENDIZAJE

o disminucin en su frecuencia introduzca

aleatoriedad en la distribucin de los
reforzadores

Utilice, en lo posible, reforzadores positivos

(premios).
CONDUCTA Y APRENDIZAJE
El Condicionamiento Operante de B.F. Skinner
CONDUCTA Y APRENDIZAJE
El Condicionamiento Operante de B.F. Skinner
CONDUCTA Y APRENDIZAJE
El Condicionamiento Operante de B.F. Skinner