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Historia de la Psicologa

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Evolucin del trmino psicologa
h (psij / psich) = alma (principio de vida)
Psicologa = ciencia de la vida (tambin vegetal y animal)
Parte de la filosofa que trata del alma, sus facultades y operaciones (RAE)

Posteriormente, varias delimitaciones:


Slo la vida mental (psique)
Ciencia que estudia los procesos mentales en personas y en animales(RAE)
Slo la mente humana (segn autores)
Slo la conducta (segn autores)
Todo aquello que se refiere a la conducta de los animales (RAE)

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Races filosficas de la

Inicialmente, filosfica (F del alma, T del acto...)

Desde el siglo XIX, la quiere desligarse de la F

En realidad lo que hace es:


Separarse de algunas doctrinas de la F
Adoptar determinadas doctrinas filosficas que...
eliminan inconvenientes
hacen ms fcil el avance cientfico (tambin en otras ciencias)
Races filosficas de la

Concepciones filosficas heredadas por la


Dualismo cartesiano: separacin alma / cuerpo
Cuerpo y espritu son 2 realidades de naturaleza diferente
Descartes no consigue explicar cmo interactan (glndula
pineal)
A menudo lleva al espiritualismo o al materialismo (o a los dos)
Naturalismo: negacin de causas trascendentes (Dios)
Distinguir: - naturalismo dogmtico (negar esas causas)
- naturalismo metodolgico (prescindir de ellas)
Positivismo: slo es verdad lo demostrable empricamente
Darwinismo: T de la evolucin (hombre = animal)
Neutralidad/Relativismo tico 4
Historia de la psicologa
Un largo camino

Races

Filosofa
Fisiologa
Metodologa cientfica
Mundo griego XVII XIX XX

Conducta
Mente
Alma

Objeto estudio
Historia de la psicologa

1. Antecedentes filosficos Platn


Aristteles
Descartes

2. Nacimiento de la psicologa Estructuralismo


Funcionalismo
Gestalt

3. Teoras clsicas Psicoanlisis


Conductismo
Psicologa humanista
Psicologa cognitiva
Platn

Dualismo

Alma
(origen divino)
HOMBRE

prisin
(castigo)
Cuerpo
Aristteles
Sistematiz el estudio del alma.
Concepcin biologicista
alma = principio de la vida.
tres tipos:

Unin indisoluble con el cuerpo


Descartes

Divide los actos humanos en dos:

Actos involuntarios
Automatismos (mecanicismo)
Reacciones innatas a estmulos externos
Propios de animales
CUERPO
Actos voluntarios
Dirigidos por la mente
Fruto de la reflexin y decisin
Especficos humanos
MENTE
1.1. Psicologa
filosfica Descartes

Mente y cuerpo interaccionan a


travs de

la Glndula Pineal

Se d cuenta de los actos


involuntarios.
1.1. Psicologa
filosfica
Descartes

Dos tradiciones en la psicologa


parten de l

MENTALISTA FISIOLOGISTA

Estudia Estudia a travs de la


mediante la introspeccin lo observacin los actos
mental inobservable involuntarios
Estructuralismo: W. Wundt (1832-1920)

1er ps cientfico:
1er laboratorio
1 revista
1er tratado: Principios de fisiolgica

Segn el mtodo de la fisiologa: es decir, el mtodo cientfico

Wundt: padre de la cientfica

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Estructuralismo: W. Wundt
Objeto de la : estructura bsica de la mente
humana
descomponerla en sus componentes elementales (qumico de la
mente)
hombre como ser pasivo con sensaciones

Mtodo de la : introspeccin (auto-observacin)


con riguroso control experimental
sujetos entrenados (sus propios discpulos)
la nica realidad cierta es la experiencia inmediata
(los hechos de conciencia patentes para el sujeto)

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Estructuralismo: W. Wundt

Insuficiencias del estructuralismo:


Empricas: diferentes resultados en cada laboratorio
Causa: el mtodo (introspeccin): imposible comparar experiencias

Tericas: imposible comprender procesos complejos


Ver un objeto (moneda) en vez de varias sensaciones (color, forma)
Ver iguales dos objetos a distinta distancia

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Escuelas de despus de Wundt

Psicoanlisis (Freud)

En Europa

Gestalt

Funcionalismo Conductismo Cognitivismo

En EEUU

Humanista

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Psicoanlisis. Sigmund Freud (1856-1939)
Teora desarrollada en el campo de la prctica
mdica
No acadmica (ciencia, investigacin)...
... sino aplicada (terapia)
Poco dilogo con otras escuelas
Objeto ampliado: 3 niveles de conciencia:
El Consciente: experiencias reconocidas
El Preconsciente: fcilmente accesible a la conciencia
El Inconsciente: ideas y experiencias reprimidas
Mtodo del caso: sujetos especiales (pocos)
Introspeccin retrospectiva: sujeto relata su experiencia y se
remonta al problema, al origen

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Psicoanlisis. Sigmund Freud
Estructura de la personalidad. 3 instancias
funcionales (motores de la conducta):
Ello (id): instintos (sexo, agresin), ppio placer, satisfaccin inmediata
Yo (ego): satisfaccin racional de los deseos del ello; ppio de
realidad
Super-yo (superego): conciencia, moral social
Es el que reprime lo inaceptable y lo enva al Inconsciente

Conflicto entre las 3 instancias. Resultados:


Sueos
Trastornos neurticos
Mecanismos de defensa: sublimacin (sustituir instinto por
objeto socialmente aceptado: sexo -> amor, agresin ->
deporte...)

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La de la Gestalt
Alemania, 1 mitad del s. XX
Max Wertheimer (1880-1943), Kurt Koffka (1886-1941),
Wolfgang Khler (1887-1967)
La mente es un todo organizado
El todo es ms que la suma de sus partes
Rechaza el atomismo de Wundt
Percepcin: No percibimos conjuntos de
elementos, sino unidades de sentido
estructuradas: formas
Leyes de la percepcin (veremos ms adelante)
Resolucin de problemas: no R mecnica a
estmulos, sino nueva configuracin (insight)
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Procesos Psicolgicos Bsicos

19
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La de la Gestalt (4)
Trate de formar cuatro
tringulos equilteros
empleando seis fsforos

Hay que superar la


predisposicin bidimensional
Saltar soluciones
Funcionalismo
Es el 1er movimiento psicolgico americano
Lo que hace el estructuralismo es irrelevante
Hay que buscar conocimientos tiles (pragmatismo)

Principales autores
William James (1842-1910)
John Dewey (1859-1952). Educacin
Aprendizaje prctico, nfasis en necesidades de los
estudiantes...

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Funcionalismo

W. James Critic a Wundt: no podemos ver la


mente sino los comportamientos.

Hace de la accin (comportamiento)


el punto central.

Objeto de estudio: los mecanismos


de la mente para adaptarse
Estudia las emociones
Inters por observaciones objetivas
Sistema nervioso: mquina que convierte
1842-1910
E en R
Funcionalismo
Objeto:
No hay que buscar el qu (qu hay en la mente)
Sino el cmo y el por qu (cmo funciona la mente):
para qu sirve: mente como funcin adaptativa (Darwin)
Hombre como sujeto activo y comprometido con entorno
Mtodo:
Mantiene fundamentalmente la introspeccin
Aade:
descripciones objetivas del comportamiento (> conductismo)
pruebas mentales
cuestionarios

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Conductismo:
Reflexologa

Pavlov Cre el condicionamiento clsico

Reflejo condicionado
Fundamento de su teora del aprendizaje.
Llam a la actividad psquica la actividad
nerviosa superior.

Niega la existencia de caracteres


innatos

1849-1936
Conductismo
Antecedentes:
Funcionalismo
conducta flexible (aprendizaje)
observacin externa de la conducta del sujeto
Pavlov: reflejo condicionado -> condicionamiento
clsico
Thorndike: ley del efecto -> condicionamiento
operante

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Conductismo
Conductismo clsico: John Watson (1878-1958)
Crtica al subjetivismo de escuelas anteriores
Procesos mentales
Introspeccin

Fundamentacin positivista (Ciencias Naturales):


No interesa qu hay en la mente (Wundt), ni por qu (James)
Slo interesa la conducta observable

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Conductismo
Conductismo clsico: John Watson
Objeto de la : la conducta externa (observable)
No los procesos mentales (que ni siquiera existen)
Conductismo - terico (dogmtico): no existe la mente
- metodolgico: no podemos conocer la mente

Mtodo de la : estudio objetivo de dicha conducta


Estudios de laboratorio (con animales)
La introspeccin es intil

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Conductismo
Conductismo clsico: John Watson (3)
Postulados del conductismo:
Estudiar la conducta en trminos de E-R (estmulo-
respuesta)
Mtodo cientfico: estudio objetivo
Continuidad biolgica hombre-animal

Crticas que sufri el conductismo


Determinismo E-R
Ausencia de explicaciones tericas

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Procesos Psicolgicos Bsicos

El pequeo Albert

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Conductismo
Conductismo formal (neoconductismo):
Debe haber algo en el sujeto que intervenga entre el E y
la R: variables intervinientes (o intermedias)
E-O-R: El sujeto u organismo (O) media entre E y R
Clark Hull (1884-1952)
Variables intervinientes de naturaleza fisiolgica
Relevante su Teora del Impulso (motivacin)
Edward Tolman (1886-1959)
Variables intervinientes de naturaleza cognitiva (propsitos,
expectativas, mapas mentales)
Relevancia en el aprendizaje cognitivo
Antecedente del cognitivismo
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Conductismo
Conductismo radical: B. F. Skinner (1904-1990)
Vuelta a la postura clsica de Watson, pero con nuevos
conceptos tcnicos (condicionamiento operante)
El ambiente determina la conducta (premios y castigos)
No hay mente, ni libertad, ni mrito ni culpa

Principal crtica: su postura aterica fingida


Lo que l mantiene tambin es una teora

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Psicologa cognitiva
Sujeto activo
Factores de naturaleza
cognitiva

Busca
Elige Planifica
Elabora Programa
E Interpreta R
Ejecuta
Transforma
Corrige
Almacena
Reproduce

La mente humana procesa E y genera


informacin adicional a E que
repercute en R
Cognitivismo
Antecedentes
Teora del Lenguaje (Chomsky):
necesidad de una gramtica interna
Teora de la comunicacin (Shannon):
codificacin de la informacin, capacidad del canal...
Informtica: input-elaboracin-output
cerebro como potente ordenador
Psicologa:
teoras sobre el desarrollo de la inteligencia (Piaget, Vygotsky)
teora de los mapas cognitivos (Tolman)

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Cognitivismo

Input Output
entra informacin sale informacin
(teclado, ratn...) (pantalla, impresora...)
(Estmulo) (Respuesta)

Procesamiento

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Cognitivismo
La psicologa segn el cognitivismo
Objeto: la cognicin, lo cognitivo. En 2 sentidos:
Restringido: el conocimiento (aprendizaje, almacenamiento...)
Amplio: actividad mental en general (cto., motivacin, emocin)
La psicologa retoma la mente, la conciencia

Mtodo: no se renuncia al mtodo experimental objetivo


(se sigue rechazando la introspeccin)
Se observa la conducta externa
Se infieren los procesos mentales subyacentes

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Cognitivismo
El procesamiento de la informacin: modelos
Direccin del procesamiento (bottom-up / top-down)
Procesamiento bottom-up (abajo-arriba): dirigido por los estmulos
La informacin sensorial determina el procesamiento
Hay acuerdo general en la importancia de este tipo de procesamiento
Procesamiento top-down (arriba- abajo): dirigido conceptualmente
Influencia de conocimientos previos, expectativas, emociones...

Simultaneidad (procesamiento serial / paralelo)


Inicialmente se postula un procesamiento serial
No se da un proceso hasta que termine el anterior
Posteriormente se admite el procesamiento paralelo
Varios procesos funcionan a la vez
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Cognitivismo
La analoga del ordenador
Se considera que la mente y el ordenador tienen un
funcionamiento semejante. Grandes avances
Mente humana como sistema manipulador de smbolos
(representaciones del mundo)
Aplica reglas para transformar dichos smbolos
Principales diferencias: carcter biolgico del cerebro
Neuronas ms lentas que los circuitos electrnicos
La mente funciona como un todo
Grados de aceptacin de la metfora
Versin dbil: ordenador como metfora til
Versin fuerte: el ordenador es en realidad una mente
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Piaget Epistemologa gentica

El conocimiento es el conjunto de
estructuras cognitiva que permiten
la adaptacin al medio

Estudi el desarrollo evolutivo de


la inteligencia de los nios, que
seal en 4 estadio
1896-1980
Humanista (fenomenolgica)

Nace poco antes que el cognitivismo (1940-1950)


Carl Rogers (1902-1987)
Abraham Maslow (1908-1970)
Se considera la tercera escuela
frente a:
Psicoanlisis (que se centra en los enfermos, no en los sanos)
Conductismo (que estudia la conducta, no a la persona)
Se propone estudiar a la persona sana de forma global
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Humanista (fenomenolgica)

Caractersticas principales
Lo humano como distintivo
Diferencia radical entre hombre y otros animales
Salto cualitativo (no slo cuantitativo)
Visin integral del individuo
La suma de las distintas funciones no explica al ser humano
Carcter intencional de la conducta humana
El hombre es libre y responsable. Se controla a s mismo
No est gobernado por
fuerzas internas oscuras (psicoanlisis)
fuerzas externas (conductismo)
Visin positiva, centrada en la salud
La patologa es una deformacin de lo normal (NO un extremo del continuo)
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No aparece en el libro!

Humanista (fenomenolgica)
Objeto: La vida anmica humana
Ms amplio que la mera conducta
Y engloba muchos aspectos que otros dejan fuera:
sentido de la vida, responsabilidad, esperanza, amor...
Se refiere especficamente al hombre

Mtodo:
Auto-observacin: reflexin sobre la vida anmica propia
Hetero-observacin: observacin de la conducta ajena

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Psicologa humanista

Los hombres son distintos de los animales.


Maslow En l se distinguen:
Una naturaleza comn a los hombres (es
bueno, en s)
Una nat. individual: nica e irrepetible
No sirven esquemas generalista
Cada individuo es autnomo y
responsable de sus decisiones.

Resalta que el h. debe redescubrir su


1908-1970 personalidad
Es un ser orientado a una meta
Debe elegir
La psicologa estudia al individuo
globalmente
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