Sustentante: Mirtha Feliciano

Quines son estos aprendices excepcionales?

Los aprendices catalogados como excepcionales

son los que tienen incapacidades y tambin los nios
o aprendices superdotados

Discapacidad:
Limitacin de una persona la cual restringe sus capacidades

Impedimento:
Condicin impuesta por la sociedad en torno a lo fsico o a las
actitudes del individuo.
En cuanto a las alteraciones
En cuanto a las alteraciones
Alteracin
visual
Alteracin visual:
Se refiere a visin disminuida y ceguera,
lo importante es detectar si el nio
cierra mucho los ojos o se acerca mucho
a los libros para leer y buscar la manera
de que el nio pueda aprender mejor,
con braile o auditivamente.
alteraciones auditivas
alteraciones auditivas
Algunos nios son sordos y otro van
quedando sordos en los primeros aos. Para
detectar este problema se debe atender a
los nios que dirigen solo un odo a las
personas o se quejan de dolor de odo o
alergias y resfriados constantes. Existen dos
mtodos de enseanza para ellos, el mtodo
oral y el mtodo manual de lenguaje. El
oral es la lectura de labios y la manual es el
lenguaje por seas, como una serie de
movimientos manuales como smbolos de
las palabras o deterioro de estas.
 Trastornos fsicos
Las alteraciones ortopdica
Las alteraciones ortopdica implican
un movimiento restringido o falta de
control del movimiento por problemas
musculares, seos o articulares. Las
causas de estos problemas se debe a
problemas prenatales o perinatales o
a enfermedades o accidentes durante
la niez. Los nios con estos problemas
funcionan bien en el saln de clase con
aparatos tecnolgicos.
 Parlisis Existen dos tipos de
cerebral
paralisis: espstica
que es cuando los
Es un trastorno que involucra una msculos estn rgidos
carencia de coordinacin y son difciles de
muscular, temblores o habla sin mover lo cual coloca a
claridad. La causa mas comn es los miembros en
la falta de oxigeno al nacer. posturas desformes.

Ataxia que es menos comn en cambios

se caracterizan porque los msculos estn
rgidos en un momento y flojos en otros, lo
cual genera movimientos descoordinados
y espasmicos.
 Epilepsia
Trastorno del
sistema nervioso
caracterizado por
ataque
sensoriomotores o
convulsiones
recurrentes. Los
ataques tienen una
duracin breve de
30 segundos.
 Clasificacin y tipos de retraso mental

Los tipos de retraso

mental tienen una Tipo de retraso mental Rango Porcentaje
clasificacin de leve a
moderado donde las Leve 55-70 89
puntuaciones Moderado 40-54 6
determinan que tan Severo 25-39 4
Profundo Menor de 25 1
profundo es el retraso
mental, estas van
desde 55 a menos de
25.
El sndrome
de Down

es un ejemplo de dao gentico por un

cromosoma adicional. y se trasmite
genticamente. Las caractersticas
fsicas son: Cara redonda, crneo
aplanado, pliege adicional en los
prpados, lengua protuberante y
miembros cortos adems de retraso en
habilidades motoras.
Esta anormalidad parece ser producto
del alcohol en el embarazo.
Sndrome del X frgil

se trasmite genticamente por una

anormalidad del cromosoma X, da
como resultado el retraso leve a
severo. Dentro de las
caractersticas fsicas se
encuentran: cara alargada,
mandbulas prominentes, orejas
alargadas, puente de nariz
aplanado y mala coordinacin.
 Trastornos del Lenguaje

Estos trastornos involucran un deterioro importante en el lenguaje

receptivo y el lenguaje expresivo y pueden generar problemas de
aprendizaje relevantes, se puede mejorar con terapia, pero no se
erradica por completo.
 Problemas en la forma de recibir la informacin, el cerebro no
Lenguaje
la procesa bien y el nio acta como desinteresado o
receptivo distante.

Algunos nios comprenden con facilidad lo que se les dice,

Lenguaje
pero son incapaces de expresar sus pensamientos propios y
expresivo de comunicarse con los dems.

Dificultad para pronunciar sonidos de manera correcta. Esto

Trastorno dificulta participar en discusiones y es penoso hablar con los
de la
articulaci pares y maestros
n
 Estrategias de enseanzas para trabajar con nios que
tienen discapacidades de aprendizajes

1. Tome en cuenta las necesidades del nio con una discapacidad de

aprendizaje, durante el tiempo instruccional. Plantear con claridad
lPresentarle de manera visual en pizarrn o proyector.
2. Proporcione ajustes para exmenes y tareas. Destacar palabras
importantes como (subrayar, o responde dos de las tres
preguntas),aplicar examines sin limite de tiempo y otorgar tiempo
adicional para las tareas.
3. Haga modificaciones. Esta estrategia modifica el trabajo en si
mismo. Por ejemplo; pedir aun nios con dislexia que haga un reporte
oral, mientras que a los dems se les pida de forma escrita.
 Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad

Esta discapacidad se caracteriza por

una muestra consistente de nios que
tienen las siguientes caractersticas:
Falta de atencin, hiperactividad e
impulsividad. Estos nios casi todo el
tiempo se estn moviendo, ellos
tienen problemas para controlar sus
reacciones y no saben pensar antes de
actuar.
Trastornos emocionales y conductuales
Conductas agresivas, fuera de
control

Algunos nios que se clasifican con

alteracin emocional grave presentan
comportamientos molestos, agresivos,
desafiantes o peligrosos y has sido
retirados del saln de clase.
 Estos trastornos consisten en
problemas graves y persistentes
que involucran relaciones,
agresin, depresin, temores
asociados con asuntos
personales o escolares y otras
caractersticas socio emocionales
inapropiadas
 Depresin, ansiedad y temores

Algunos nios internalizan sus problemas

emocionales , su depresin, ansiedad, miedo.
Si el estado de nimo decado permanece
durante mas tiempo, debe atenderse. La
depresin es un tipo de trastorno de estado de
nimo, en que el individuo se siente poco
valioso. La ansiedad incluye un sentimiento
vago y muy desagradable de temor y
aprehensin y los nios se sienten con miedo
de enfrentar los retos de la vida.
 Temas educativos que involucran a nios con
discapacidades ley 94-142
La ley para la Educacin de Plan individualizado de educacin (PIE)
Individuos con
Declaracin escrita que explica
Discapacidades (IDEA, por
un programa diseado
sus siglas en ingls) es una
especficamente para un
ley federal que exige que las
estudiante con discapacidad.
escuelas cubran las
necesidades educativas de
los estudiantes con
discapacidades que son
elegibles.
 NIOS SUPERDOTADOS

Nio con inteligencias

superior al promedio
(que generalmente se
define como un CI de
130 o mayor) y/o
talento superior en
algn rea como el
arte, la msica o las
matemticas.
 Caractersticas
1. Precocidad. Los nios superdotado son precoces cuando tienen la
oportunidad de usar su talento. Comienzan a dominar un rea antes
que sus compaeros. El aprendizaje de su mbito de capacidad les
requiere menos esfuerzo que a los dems nios sin dicho talento.
2. Marchan a su propio ritmo. Aprenden de forma cualitativamente
diferente a la de sus compaeros. Precisan menos apoyo de los
adultos que sus compaeros. Precisan menos apoyo de los
adultos que sus compaeros.
3. Pasin por dominar su rea de talento. Tienen pasin por
comprender el rea que dominan. Muestran un inters intenso,
obsesivo y capacidad de concentracin en dicha rea.