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1) Comprensin Lectora
Abordar en las prcticas de
2) Uso conceptos y teoras para entender y
enseanza situada, los contenidos
explicar algn aspecto de la realidad
priorizados de los NAP y del
3) Resolucin de situaciones complejas
diseo curricular por su
4) Auto-regulacin del propio proceso de
pertinencia y potencialidad para el
participacin y aprendizaje
aprendizaje de los estudiantes.
5) Trabajo con otros para un fin compartido
Favorecen Habilidades
Propuestas de Enseanza
orientadas hacia el Desarrollo de
Capacidades de los estudiantes.
1) Habilidades Cognitivas
2) Habilidades Intrapersonales
3) Habilidades Interpersonales
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION
PERMANENTE. EJE: FORMACION SITUADA
Planificacin Escrita
Poner en palabra escrita aquellas ideas sobre como imaginamos que sern las
situaciones de enseanza. Posibilita guardar memoria didctica y analizar o
prever situaciones que podran producirse.
Planificacin como tarea compartida
Muchas veces la planificacin es pensada en soledad . Sin embargo, requiere
discutir, establecer acuerdos con otros agentes Institucionales.
La planificacin no es un producto individual ni personal, esta centrada en el
proceso de enseanza que se lleva adelante y en los procesos de aprendizaje,
por lo tanto, tiene un sentido Institucional
PLANIFICACIN
Pensar la Enseanza de las Prcticas del Lenguaje
requiere organizar las clases de una manera distinta de
la que la Escuela ha construido histricamente.