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Profesor diferencial
mencin deficiencia
intelectual.
Capacitacin en
trastornos de la visin.
Postitulo en lenguaje
y audicin.
Magster en Ciencias
de la educacin
mencin en
Currculum y
Evaluacin
CONCEPTOS CENTRALES
David Ausubel:
El Aprendizaje Significativo
Al orientar el aprendizaje es importante
saber la estructura cognitiva del alumno;
no es saber cuanta informacin maneja,
sino que conceptos y proposiciones
maneja y el grado de estabilidad de stos.
Los principios de aprendizaje que propone
Ausubel dan el marco para disear
herramientas metacognitivas para conocer
la organizacin de la estructura cognitiva
del educando, lo que permitir una mejor
orientacin del trabajo docente,
Ausubel dice: "si tuviese que reducir toda
la psicologa educativa en un principio,
dira: El factor ms importante que influye
en el aprendizaje es lo que el alumno ya
sabe. Averigese esto y ensese
consecuentemente".
Un aprendizaje es significativo cuando los
contenidos:
Consideraciones:
Aplicaciones pedaggicas
Eleducador debe conocer los
conocimientos previos del alumno, es
decir, se debe asegurar que el contenido a
presentar pueda relacionarse con las ideas
previas
Organizar los materiales en el aula de
manera lgica y jerrquica, teniendo en
cuenta que no slo importa el contenido
sino la forma en que se presenta a los
alumnos.
Considerar la motivacin como un factor
fundamental para que el alumno se
interese por aprender
Elmaestro debe utilizar ejemplos, por
medio de dibujos, diagramas o fotografas
para ensear conceptos.
LOS MAPAS CONCEPTUALES : En sus
distintas aplicaciones :
Evaluacin de la estructura cognitiva del
alumno
Diseo de la enseanza por parte del
profesor
Instrumento de aprendizaje para el alumno
Instrumento de evaluacin del aprendizaje
del nio.
ELCONCEPTO DE ANDAMIAJE EN
EDUCACIN