Tradicin

Intervencin en
Redes
 Tradicin Intervencin
en Redes
Modelos de intervencin comunitaria que son
resultado de las nociones que surgen de la
Teora General de Sistemas (TGS).
Luhman:

1er Salto:
modificacin Paradigma Todo-
nocin de Parte
sistema

2do salto
Paradigma
Sistema- autoreferencial
entorno
 Surgimiento de diferentes Estrategias
(evolucin de sistema epistmico- terico)

Ecolog Prctica Red de

a Social en Red Redes
Sistemas
2da ciberntica autoorganizados
Paradigma
PSS Sistemas
todo-parte autorreferenciales
Interaccionismo
Sistemas simblico Constructivismo
Abiertos Nocin del self (Psic. Social)
Accin social
Dabas
Von Foerster
Maturana Varela
Von Bertalanffy Elkaim Luhman
 Perspectiva
No hay diagnsticos.
no se concibe la existencia de
problemas a priori.
Se debe siempre incluir el actor social
que los distingue y el conjunto de
quienes estan involucrados en ella.
 PRACTICA DE RED Y
MORFOGNESIS
BASADO EN PERSPECTIVA SISTMICA:
SISTEMAS ABIERTOS EN ESTADO DE
CAMBIO Y ALEJADOS DE EQUILIBRIO.

SSITEMAS HUMANOS O
SOCIALES SINGULARES

CULTURA

CLASE SOCIAL

importancia analitica e
interventora al nexo FAMILIA
SNTOMA

CONTROL SOCIAL
 importancia analitica a los procesos de
homeostasis y autorregulacion, que
operan en las familias y los intervinientes
sociales (agentes sociales).

Problemas de intervencion o los

comportamientos desviados: integran el
contexto y las interferencias sociales,
culturales, economicas y politicas que alli
ocurren (Pluymaekers, 1989).
CONCEPTOS CLAVES
MORFOGENESIS (RETROALIMENTACIN POSITIVA)
Los sistemas complejos (humanos, sociales y culturales) se caracterizan por
sus capacidades para elaborar o modificar sus formas con el objeto de
conservarse viables (retroalimentacin positiva). Se trata de procesos que
apuntan al desarrollo, crecimiento o cambio en la forma, estructura y estado
del sistema. Ejemplo de ello son los procesos de diferenciacin, la
especializacin, el aprendizaje y otros. En trminos cibernticos, los
procesos causales mutuos (circularidad) que aumentan la desviacin son
denominados morfogenticos. Estos procesos activan y potencian la
posibilidad de adaptacin de los sistemas a ambientes en cambio.

MORFOSTASIS (RETROALIMENTACIN NEGATIVA)

Son los procesos de intercambio con el ambiente que tienden a preservar
o mantener una forma, una organizacin o un estado dado de un
sistema (equilibrio, homeostasis, retroalimentacin negativa). Procesos
de este tipo son caractersticos de los sistemas vivos. En una perspectiva
ciberntica, la morfostasis nos remite a los procesos causales mutuos
que reducen o controlan las desviaciones.
 AMPLIACION DE LA DESVIACIN

Sociedad recibe informacin simplificada,

estereotipada y a menudo desorientadora sobre
grupos y actividades rotuladas como desviadas
reacciona de modo tal que produce una desviacin
menor.
La informacin inicial genera una respuesta agitada,
que a su vez pone de manifiesto y puede promover
una actividad desviada an mayor. Este ciclo se suele
presentar con la forma de una espiral. EJ: OLA DE
ASALTOS
Morfogenesis, Reaccin Social e
Interaccionismo Simblico
2DA CIBERNTICA:
Causalidad circular que considera los
mecanismos de retroalimentacion que
permiten que el sistema se autodirija, se
autorregule y mantenga
homeostaticamente algunas variables
constantes, mientras pueden variar
morfogenicamente
Importancia otras.de retroalimentacin
de los procesos
positiva
 Se observar a los sistemas complejos como un
proceso adaptativo en donde el sistema
enfrentado a una fuente de variedad, extrae
elementos, por medio de mecanismos
selectivos que filtran y examinan esta
variedad ambiental en relacin con ciertos
criterios de viabilidad, logrando su
organizacin por medio de la generacin de
esos conjuntos de alternativas y
constricciones.
 En el Interaccionismo Simbolico, el self es
concebido como resultado de este proceso de
reciprocidad definido en la Accion Social.
Desde aqui, el self es una manifestacion de la
accion humana, de la accion de hablar acerca
de uno mismo.

Desde la perspectiva de la Reaccion Social, la

conducta desviada se define como:
Producto de la respuesta o reaccion social
frente a la transgresion de normas sociales,
que hace parte de un proceso de control
social (Alfaro, 2000)
La desviacin social se entiende como un
fenmeno sociognico que emerge de la
interaccin.

Condicin de ser nombrado como

desviado es impuesta por un grupo
social o una agencia de control.
 El problema, desde el Enfoque
Practica de Red:
Problema de un individuo aparece
como el de un grupo atrapado en
las mismas contradicciones,
situaciones de exclusion, de
opresion, de mistificacion, que la
familia o la red reproducen en su
seno.
Se refieren al contexto social,
siendo asi un problema
basicamente de caracter
sociocultural y no
psicopatologico, vinculado
particularmente con los procesos
 Procesos de crisis y principalmente la
exclusion social (hospitalizacion,
internacion en hogares, etc.) estan
vinculadas al momento en que un
problema, vivido hasta entonces en el
nivel intrafamiliar, abandona este
campo para entrar en un proceso
publico que conduce a la exclusion
de una de las partes en conflicto.
 Se busca que estas personas y sus
problemas encuentren un marco donde,
en presencia de otros y en un contexto
no anonimo, sea posible expresarse,
compartir dificultades y en consecuencia
formular una solicitud concreta.

Constitucion de redes
Disminuir al maximo el control social
Estimular los apoyos reciprocos,
Mostrar la similitud de los problemas de
los distintos miembros de la colectividad
(resultan ser muy similares).
 Funcion esencial del equipo:

o Interpretar, en el sentido de
enlazar lo que la ideologia
dominante ha disociado en el
analisis de los problemas.
o Se considera que la ideologia
dominante atraviesa la red y se
manifiesta en ella de manera sutil
y compleja, como en las diversas
instituciones sociales.
 Red primaria/red secundaria
Red primaria Habitualmente se define la red primaria a partir de una
persona (Elkaim. 1989. Pg. 47).
Esta red constituye el nicho interpersonal del sujeto, evoluciona segun las
edades de la vida, la posicin social, las circunstancias, el contexto socio-
histrico. Sujeto

Red social primaria.

Plano afectivo
funcional
Red social secundaria.
Relaciones frias,
impersonales, racionales,
contractuales

Red secundaria: se define a partir de una tarea, una institucin, un conflicto. Es

el conjunto de personas u organizaciones reunidas alrededor de una misma
funcin, en un marco institucionalizado. (Elkaim. 1989. Pg. 47).
 Moxley (1989) diferencia entre caractersticas
estructurales, interaccionales y caractersticas de
apoyo social de las redes
Caractersticas estructurales

Tamao: Es el numero de personas que

componen la red social de una persona. Existen
diferencias significativas entre el tamao de las
redes sociales de la poblacion general, de la
poblacion con trastornos de personalidad y de la
poblacion psicotica en un determinada cultura.

Composicion: Es el numero de diferentes tipos

de personas en la red: numero de familiares,
amigos, vecinos, compaeros. Se considera que
una red social variada en su composicion
permite a las personas de la red y a la persona
de referencia una flexibilidad de roles y
relaciones.
 Densidad: Es el grado de interconexion que tienen
los miembros de la red entre si,
independientemente de la persona de referencia.
Una red social densa suele relacionarse con un
potencial de apoyo importante pero tambien con
una funcion de control que puede impedir el
cambio de roles sociales cuando este sea
saludable.

Dispersion: Hace referencia a los niveles de

relacion en terminos de tiempo y espacio. Refleja
la facilidad de contacto con los miembros de la red
y nos indica la disponibilidad de apoyos.
 Caractersticas interaccionales

Multiplicidad: Hace referencia a las relaciones que

sirven para mas de una funcion o que incluyen mas
de una actividad.

Contenido transaccional: Intercambio de ayuda

material, emocional, instrumental entre la persona y
los miembros de su red.

Direccionalidad: Grado en que la ayuda afectiva,

material o instrumental es dada y recibida por la
persona. indica la reciprocidad y el flujo del apoyo
social.

Duracion: Extension en el tiempo de las relaciones de

la persona con su red social. Indica estabilidad en las
relaciones.
 Intensidad: Fuerza con la que es percibido el vinculo.

Frecuencia: Frecuencia con la que la persona mantiene

contacto con los miembros de la red.

Caracteristicas de apoyo social de las redes sociales:

Se refiere al tipo de apoyo social que se transmite
entre los miembros de la red y la persona de
referencia. Los tres tipos de apoyo mas importantes
para valorar en las redes son: el apoyo socioemocional
(expresiones de afecto y cuidados positivos), apoyo
instrumental (informacion y orientacion en la
resolucion de los problemas) y apoyo material (a
traves del cual se da o se reciben bienes materiales).
 Caso
LA TERAPIA/INTERVENCION EN RED EN EL
TRATAMIENTO DE ADOLESCENTES EN
RIESGO DE EXCLUSION

Escenario: resulta muy dificil el abordaje de

estos problemas y el exito suele ser minimo
en las intervenciones con este tipo de
jovenes desde todas las instituciones que
trabajan o tratan de trabajar con ellos.
Terapia en red, nos referimos al trabajo coordinado con todas las
partes que estn implicadas con el adolescente y que comparten
objetivos comunes que son tambin objetivos que responden a su
contexto de forma individualizada.

Familia Escuela Grupo de pares

Antecedentes
Situacin de estos adolescentes se agrava sin entender realmente las
verdaderas causas de su dinmica personal y familiar.

Presencia de otros tipos de condicionantes: posible existencia de

enfermedades mentales, discapacidades y no slo de ellos sino tambin
de otros miembros de su familia como los padres que influyen y
condicionan los resultados
 Contacto con sistema publico:

Despues de fracasos en otros sistemas ej:

Escolar
El diagnstico interinstitucional debe de convertirse en la pieza clave
del eje vertebrador del proyecto de trabajo que se va a realizar con el
adolescente.

Ejemplo: trabajar en la negacin de los padres o una

discapacidad encubierta mal diagnosticada

Determinar luego el trabajo con quienes?

qu otros aspectos se deben considerar?
 Trabajar con la imagen
personal de estos
Sin tiempo y
sin recursos jvenes y su proyeccin
inadaptado
para social en el resto de la
atenderlo comunidad educativa.
Rescatando al mismo
tiempo los aspectos
positivos que tiene y
hacindolos conscientes
Joven y de la misma forma con
excluido del Derivado a los companeros y en
sistema padres
escolar especial con los
profesores.
Padres
ausentes o
con tiempo
ocupado por
trabajo
A otro nivel; a nivel de profesorado, se puede
trabajar la imagen de estos alumnos para aquellos
que los califican, desde la parte emocional de
aquellos profesionales acostumbrados a un sistema
tremendamente normativo.

Necesario incluir a Salud mental, otro sistema a parte o escindido y que

por su saturacin nunca terminan de llegar a trabajar en estos jvenes.
Yo no estoy loco, Mi hijo no esta loco las clasicas expresiones a las
que nos tenemos que enfrentar los profesionales.

En el trabajo con adolescentes es muy importante, no

solo la implicacin con la que se mueve el equipo
tcnico, cabe an mas, la implicacin percibida por
ese adolescente.
 Trabajo prctica en red
Elkaim:
La intervencion en red comenzaria por la
retribalizacion, es decir, devolver el
problema a todos los miembros de la familia
y del entorno con la suficiente relevancia
como para aportar soluciones.
Segunda fase trabajaria la
polarizacion de grupos
contrapuestos y rivales entre si,
por una parte, el nucleo familiar y
por otra los elementos exteriores
que intervienen. Se trata de
promover la discusion en base a la
 fase de movilizacion, es aqui donde se disea el
proyecto de intervencion ayudando a explicitar
los objetivos y las metas y animando a
colaborar cada pequeo grupo con uno de los
miembros de la familia, incluido el adolescente.

siguiente fase es la de resistencia-depresion

por la que pasan todos los grupos que
adquieren cierta relevancia. En esta fase,
entra la familia, su entorno y los equipos
intervinientes.
motivar y tratar de que se vuelva a las fases
anteriores.
cuando se han alcanzado los objetivos de la
red, todas las partes implicadas llegan a
tener la sensacion de avance, con
sentimientos de logro y de que algo ha
culminado.
Aspectos a considerar:
Plantear la necesidad de compartir
objetivos claros y en continua revision.
Establecimiento de un clima de
compresion y trabajo para resolver
dificultades comunes.
Apoyo social dirigido hacia el
establecimiento y consolidacion de redes
sociales informales de cara a trabajar y
equilibrar el aislamiento social de estos
jovenes y de sus familias, buscando algun
referente natural para el adolescente y
para su familia.
 Establecer a un equipo de profesionales
como coordinador en todo el proceso
entre las demas instituciones, familia y
adolescente.
Trabajar desde el plano emocional desde
todas las disciplinas.
Llegar a sistematizar las intervenciones
en red hasta convertirla en una tecnica
de la que todos participamos.
Objetivos desde los Servicios Sociales es
ayudar a otras instituciones y
profesionales a percibir de otra manera la
conducta del adolescente.