DEFINICIN

Al principio la psicomotricidad era utilizada

apenas en la correccin de alguna debilidad,
dificultad, o discapacidad.
Hoy, va a ms: la psicomotricidad ocupa un lugar
importante en la educacin infantil, sobre todo
en la primera infancia, en razn de que se
reconoce que existe una gran interdependencia
entre los desarrollos motores, afectivos e
intelectuales.
 La psicomotricidad es la accin del
sistema nervioso central que crea una
conciencia en el ser humano sobre
los movimientos que realiza a travs
de los patrones motores, como la
velocidad, el espacio y el tiempo.
 Movimiento y actividad
psquica
El trmino psicomotricidad se divide en dos partes:

Motriz y psiquismo, que constituyen el proceso de

desarrollo integral de la persona.

La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras el psico

determina la actividad psquica en dos fases: el socio afectivo
y cognitivo.
En otras palabras, lo que se quiere decir es que en la accin
del nio se articula toda su afectividad, todos sus deseos,
pero tambin todas sus posibilidades de comunicacin y
conceptualizacin.
 La teora de Piaget afirma que la inteligencia se
construye a partir de la actividad motriz de los
nios. En los primeros aos de vida, hasta los
siete aos aproximadamente, la educacin del
nio es psicomotriz.
Todo, el conocimiento y el aprendizaje, se centra
en la accin del nio sobre el medio, los dems
y las experiencias, a travs de su accin y
movimiento.
 Estimulacin y
reeducacin
A travs de la psicomotricidad se puede estimular y
reeducar los movimientos del nio.
La estimulacin psicomotriz educacional se dirige a
individuos sanos a travs de un trabajo orientado a
la actividad motriz y el juego.
En la reeducacin psicomotriz se trabaja con
individuos que presentan alguna discapacidad,
trastornos o retrasos en su evolucin. Se tratan
corporalmente mediante una intervencin clnica
realizada por un personal especializado.
 Principios y metas de la
psicomotricidad infantil
La psicomotricidad, como estimulacin a los movimientos del
nio, tiende a :

- Motivar la capacidad sensitiva a travs de las sensaciones y

relaciones entre el cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).

- Cultivar la capacidad perceptiva a travs del conocimiento

de los movimientos y de la respuesta corporal.

- Organizar la capacidad de los movimientos representados o

expresados a travs de signos, smbolos, planos, y de la
utilizacin de objetos reales e imaginarios.
- Hacer con que los nios puedan descubrir y
expresar sus capacidades, a travs de la accin
creativa y la expresin de la emocin.

- Ampliar y valorar la identidad propia y la

autoestima dentro de la pluralidad grupal.

- Crear seguridad al expresarse a travs de diversas

formas como un ser valioso, nico e irrepetible.

- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y

al espacio de los dems.
Los beneficios de la psicomotricidad
en los nios y bebs
-Conciencia del propio cuerpo parado o en movimiento.

- Dominio del equilibrio.

- Control de las diversas coordinaciones motoras.

- Control de la respiracin.

- Orientacin del espacio corporal.

- Adaptacin al mundo exterior.

- Mejora de la creatividad y la expresin de una forma general.

- Desarrollo del ritmo.

- Mejora de la memoria.

- Dominio de los planos: horizontal y vertical.

- Nociones de intensidad, tamao y situacin.

- Discriminacin de colores, formas y tamaos.

- Nociones de situacin y orientacin.

- Organizacin del espacio y del tiempo.

 Diversin segura
La psicomotricidad es una tcnica que por
intervencin corporal, trata de potenciar, instaurar
y/o reeducar la globalidad de la persona, aspectos
motores, cognitivos y afectivos. A travs de la
psicomotricidad se pretende que el nio, al tiempo
que se divierte, tambin desarrolle y perfeccione
todas sus habilidades motrices bsicas y
especficas. Adems, que el nio potencie la
socializacin con personas de su misma edad y
fomente la creatividad, la concentracin, la
relajacin, etc.
 Didctica y materiales

Desde el principio de las clases se insiste mucho en la

socializacin del nio. Practicar juegos con el otro, en
pequeos y en grandes grupos. Se usarn diversos
materiales como medio de intercambio, de
comunicacin, y cooperacin. Se utilizan aros, pelotas,
cuerdas, picas, telas, pauelos, bancos, zancos,
colchonetas, mantas, cajas de cartn, bloques de goma-
espuma, etc., y sern dirigidos por estmulos exteriores
como la msica. Generalmente, las clases son divididas
en tres etapas: el movimiento, la relajacin y la
expresin (representacin).
 La psicomotricidad en la
educacin infantil
En la intervencin psicomotriz se considera de primordial
importancia:

- El profundo respeto a la madurez y al desarrollo de

cada nio.

- La intervencin de fuera para dentro, es decir, del

sensomotor hasta la interiorizacin.

- Potenciar la espontaneidad y la creatividad del nio, a

travs de la percepcin, representacin, control, y
equilibrio.