UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
DEPARTAMENTO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA

Conferencia:
tica del Docente

Pedro Emilio Ventura, M.A

 Si nos atrevemos a
ensear DEBEMOS
atrevernos a aprender
El Maestro y el Escorpin

Hace mucho tiempo en un pequeo pueblo, un maestro

oriental vio cmo un pequeo escorpin se estaba
ahogando en un rio, al ver esto decidi sacarlo del agua
para ayudarlo, pero cuando lo hizo, el pequeo escorpin
le pic la mano.

Por la reaccin al dolor, el maestro solt al animal, que

cay al agua y de nuevo estaba ahogndose. El maestro
de nuevo intent sacarlo y otra vez el escorpin lo volvi a
picar.
Alguien que haba observado todo, se acerc al maestro y le
dijo:
- Perdone maestro, pero usted si es terco! No entiende que
cada vez que usted intenta sacar el escorpin del agua este
lo picar?
- La naturaleza del escorpin es picar y eso no va a cambiar
la ma, que es ayudar -respondi el maestro.

Y entonces, ayudndose de una hoja, el maestro sac al

animalito del agua y le salv la vida. Eres tu de los que otros
con su comportamiento le cambian la naturaleza? o con tu
buen comportamiento le cambias la naturaleza a los dems?
 tica

La tica es la parte de la filosofa, que

trata de la moral y de las obligaciones
del hombre. Es la ciencia que de
manera rigurosa orienta las actuaciones
del individuo para el logro de fines
elevados, mediante la recta razn
inspirada en la moralidad.

Dr. Jos Sili Gatn

Graciela Brunet
La tica ensea a vivir bien porque se funda
en la realidad y tiene su principio en el
conocimiento de ella.
La tica pedaggica est planteada por los sistemas
educacionales, los que se rigen por los estamentos
gubernamentales. Ley General de Educacin y
Reglamento del Estatuto Docente.
 Hasta dnde llega mi compromiso como
docente?

Qu tan cerca debo estar de mis alumnos o

que tan lejos?

Cundo intervenir, sin caer en excesos?

Qu tipo de actividades compartir?

 Mis principios ticos se corresponden con los valores del centro
educativo y del sistema educativo en sentido general?
(responsabilidad, planificacin, trato moral, conducta social, entre
otros)

Pongo al servicio de mis funciones docentes los buenos patrones

culturales que conozco?
 Equidad

Autoestima
Tolerancia

Paciencia Atencin a la
diversidad

Discrecin
Deber del docente hacia los alumnos

Establecer una relacin de

confianza, comprensiva y
exigente.

Tratar a los alumnos con total

ecuanimidad, sin mostrar
preferencia por ninguno de ellos
en particular.
Deber del docente hacia los alumnos

Poner a disposicin de los

alumnos sus capacidades y
saber, con ilusin y sentido del
humor a fin de despertarles un
mximo inters.

Actuar de confidenciarios de todo aquello que se

sabe de los alumnos y de las familias, por motivos
profesionales, y en ningn caso hacer uso de
informaciones que puedan perjudicarlos.
 Dedicarse al trabajo docente con generosidad, con plena
D
conciencia del servicio se presta a la sociedad.
O
C Mejorarse profesionalmente mediante la formacin
E
permanente.
N
T Contribuir a la dignificacin social de la profesin docente
E
asumiendo las propias responsabilidades.
 Participar activamente en las consultas sobre
polticas educativas.

Participar en actividades extracurriculares para

el bien de los alumnos y la comunidad.
 Deber hacia la Institucin Escolar

Respetar las autoridades de los rganos

superiores del centro educativo.

Asumir y cumplir lo establecido en el Proyecto

de Centro.
Un maestro debe comprometerse
a llevar a cabo sus
responsabilidades profesionales
de modo que:

Haga justicia de la confianza

que depositan sus estudiantes Ensee con respeto apropiado

en usted. e imparcial a cada uno de los

que aprenden, como un
individuo que tienen
necesidades y capacidades
especificas.
Verdades dolorosas de los maestros
No todos y vamos mejorando

Muestran una imagen inapropiada.

No se preocupan por hablar bien.
Cuando se juntan, pierden el control.
No se preocupan por seguir
capacitndose.
No leen ms de lo que van a ensear.
Siempre andan endeudados.
Les gusta cargar de los eventos.
Pierden la cordura fcilmente.
 Inspiran a sus estudiantes a ser mejores.

Asumen su labor con entusiasmo y alegra.

Son empticos y solidarios.

Valoran su profesin como una vocacin.

Se divierten y comparten.

Exhiben una imagen de xito.

Son recordados por sus alumnos por haberle transformado

positivamente.
No seas un pana! T debes ser carioso,
amigable, sensible, pero no tienes que ser el
pana. Lo que tus estudiantes necesitan es que
t seas un profesional modelo que ellos
puedan ver con admiracin y orgullo.
 Conclusiones

Somos maestros, pero somos humanos.

Somos vulnerables, pero firmes de convicciones.

Nunca nos meteremos en problemas por hacer los correcto.

Hay muchos ojos que nos miran con intencin de imitarnos.

Ser maestro, no es ser cualquier profesional.

El trato que queremos para nuestros hijos departe de sus

maestros, lo demandan los padres de nuestros alumnos.
 Bibliografa

Altarejos, Francisco (1998) tica del Docente

Horta Vsquez, Edwin (2008) tica General

Grimaldi Sili, Eleanor (2006) tica y Pedagoga

Mara Duart, Josep (1990) La organizacin tica de la

escuela y la transmisin de valores

MUCHAS GRACIAS