EDUP3043 PENGURUSAN BILIK

DARJAH DAN TINGKAH LAKU

Model Pengurusan Bilik darjah Thomas

Gordon
& Model Beyond Discipline Alfie Kohn
DISEDIAKAN OLEH:
ALIA FARHANA BINTI AHMAD
NURAIN BINTI JURAIME
NOR ATIKAH BINTI MOHAMAD NAJIB
NUR ANIS ATHIRAH BINTI FAHIM
NUR AISYAH HANI BINTI MOHD YUSUFF
SITI NUR HAIDAR BINTI MAT HUSSIN
ALFIE KOHN THOMAS GORDON
 Model Pengurusan Bilik darjah Model Beyond Discipline Alfie Kohn
Thomas Gordon

Pengurusan disiplin yang berkesan Apabila murid diberikan ganjaran

tidak boleh dicapai melalui paksaan, terhadap apa-apa yang dilakukan,
ganjaran dan hukuman. mereka selalunya tidak mempunyai
rasa tanggungjawab terhadap
Pengurusan disiplin yang berkesan perkara tersebut.
melalui pembentukan kemampuan
mengawal diri sendiri yang berlaku Murid tidak faham tujuan tingkah laku
secara intrinsik dan dalaman. itu dilakukan dan sebab mereka perlu
melakukanya kerana mereka lebih
Fokus utama: Membantu murid tertumpu kepada ganjaran yang akan
memupuk kawalan diri. diterima.
Alfie Kohn
Murid belajar mengikut minat
Murid perlu fokus pada pembelajaran
bukan pada pencapaian
Ujian berkala dan tugasan tidak perlu
diwujudkan
Murid perlu dibenarkan mencari
maklumat secara sendiri
Thomas Gordon
Guru mempengaruhi murid bukan
mengawal
Guru tidak menggunakan bahasa yang
kasar namun menggunakan
peneguhan positif.
Guru mencegah terlebih dahulu
=guru membentuk peraturan dengan
penglibatan murid.
Guru menentukan siapa yang
bermasalah
Guru kenal pasti siapa yang
bermasalah.
Tingkahlaku murid menyebabkan
masalah kepada guru dan murid lain.
Guru menggunakan kemahiran tertentu
untuk membantu murid yang
bermasalah
Murid perlu dibimbing untuk
menyelesaikan masalah.
Alfie Kohn
Guru tidak memberi arahan apa yang
patut dibuat.
Murid belajar melalui pengalaman
Murid bebas berfikir
Thomas Gordon
Pendekatan i-Message melibatkan:
Tingkah laku
Perasaan guru
Akibat tingkah laku kepada kelas
4 kemahiran ini digunakan supaya tidak
berlaku halangan komunikasi antara guru
dan murid.
Mendengar dengan pasif
Memberikan maklum balas minima
Membuka peluang
Mendengar dengan aktif
Menyelesaikan konflik secara berkesan.
Dua pihak berbincang.
Mencari resolusi bersama-sama.