Leer y escribir para aprender

Ciencias Naturales
 Concepcin de Ciencias
Actividad humana determinada por su contexto histrico y social, y
caracterizada por modos particulares de generar conocimiento:
-Formulacin de preguntas y conjeturas, confrontacin de ideas, debate y bsqueda de consensos.
-Revisin crtica de las propias convicciones, que puede dar lugar a volver sobre sus pasos.
-Cuestionamiento acerca de las implicancias ticas y sociales de su produccin.
-Disposicin par someter debate las producciones propias y las de otros miembros de la
comunidad cientfica.
Conocimiento como producto de la elaboracin de modelos
explicativos en continua revisin, que se contrastan emprica y
tericamente.
 Cultura cientfica
Interaccin crtica y reflexiva con los medios.
Gestin de respuestas. Comprenderlas
Participacin con confianza
Reflexionar acerca de cmo se construyen las explicaciones en
ciencias
Responsabilidad y crtica frente a la accin antrpica.
Valorar el conocimiento cientfico y a la vez reconocer sus limitaciones
 Implicancias para la enseanza
La escuela tiene la obligacin de :
Complejizar y hacer crecer los saberes de los alumnos acerca
del mundo natural.
Promover una mirada distinta de la cotidiana sobre los
mismos fenmenos.
Aproximar a los alumnos a aquello que la ciencia dice sobre
el mundo y a las maneras de indagarlo.
Ensear Ciencias Naturales es , entonces
Ensear Conceptos y teoras de diferentes
disciplinas en versiones adecuadas a la etapa
escolar de los alumnos.

Ensear los modos de conocer propios de las

ciencias naturales
 MODOS DE CONOCER
Formulacin de: anticipaciones, preguntas, conjeturas, hiptesis,
explicaciones.
Intercambios de :puntos de vista, argumentos, participacin en
debates.
Comunicacin : oral y escrita de las propias ideas, sistematizacin
de informacin para comunicarla.
Bsqueda de informacin: en textos seleccionados por el docente,
otros, por los alumnos, mediante observaciones, exploraciones,
diseo de experimentos, anlisis de experimentos realizados por
otros.
 Salidas de campo.
Lectura e interpretacin de: textos, imgenes, videos, grficos,
cuadros de datos, textos de divulgacin cientfica, artculos
periodsticos de actualidad, casos histricos.
Registro y organizacin de la informacin: con instrumentos
aportados por el docente, mediante dibujos, con instrumentos
apropiados diseados por los alumnos( cuadros, tablas comparativas,
esquemas, dibujos)
Produccin de textos: sencillos, de tipo descriptivo, explicativos,
conclusiones y generalizaciones, informes de resultados de las
indagaciones.
Secuencias de enseanza:
Planificadas
Flexibles
Hiptesis de trabajo
Con escenario particular