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Guía para la Familia de Alumnos en Formación para el Trabajo

Guía para la Familia de Alumnos en Formación para el Trabajo Guía de Familia 1

DIRECTORIO ING. JOSÉ ANTONIO GLORIA MORALES

Secretario de Educación en Jalisco

GUÍA para la FAMILIA DE ALUMNOS EN

QFB. VICTOR MANUEL RODRÍGUEZ ÁLVAREZ

Coordinador General

Formación para el Trabajo

PROFR. PEDRO DÍAZ ARIAS

Coordinador de Educación Básica

LIC. BENJAMÍN ROBLES SUÁREZ

Director General de Educación para la Equidad y la Formación Integral

PROFR. ANTONIO CHÁVEZ BARRERA

Director de Educación Especial

DIRECTORIO ING. JOSÉ ANTONIO GLORIA MORALES Secretario de Educación en Jalisco GUÍA para la FAMILIA DE

Este documento fue elaborado en la Dirección de Educación Especial como parte del Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa.

Esta guía forma parte de la Colección:“Trabajando juntos aprendemos más”

Coordinador General

CARLOS ORIZABA RIOS

Diseño

MARTHA E. ROCHA RAMIREZ ARMANDO E. SOTO DE JESÚS

Coordinador Editorial

ADRIÁN IBARRA MERCADO

Corrección Estilo y pruebas finales

OSCAR LUNA PRADO

Este documento fue elaborado en la Dirección de Educación Especial como parte del Programa Nacional de

D.R. Secretaría de Educación Pública, 2010 Av. Central # 615 Residencial Poniente C.P. 45130, Zapopan, Jal

Distribución gratuita / Prohibida su venta

Guía de Familia

Primera Edición 2010 Servicios Editoriales:

Impreso en México:

3

Presentación

Hoy por hoy la Familia reviste el motor que impulsa el desarrollo y el potencial de cualquier ser humano, el facilitar, acercar y promover su participación en la formación para el trabajo, es una oportunidad y una fortaleza, que tendrá sus repercusiones ante las acciones, que le dan sentido a la Formación para el trabajo.

Presentación Hoy por hoy la Familia reviste el motor que impulsa el desarrollo y el potencial

Cuando

el desarrollo humano y la búsqueda de

mejor calidad de vida, le sea permitida al joven con discapacidad, y cuando lo vean como ser

productivo, con capacidades, con elementos para aportar a la sociedad, como ejemplo de persona que vale, que puede y que también trabaja.

Esta guía lleva una carga

afectiva para la familia, y que esta se

convierta en el disparador de opciones para el chico, joven o

adulto.

Profr. Antonio Chávez Barrera Director de Educación Especial en Jalisco

Guía de Familia

4

Estimadas Familias

La presente guía es un documento que pretende ser un

auxiliar para la familia

y ayude

a

su

hijo(a) que

está

próximo a participar

de

una

experiencia

única

“La

Formación para el Trabajo” en el CAM a través del

pretaller o taller.

Su ayuda y orientación es importante para que su hijo(a)

pueda tener éxito en esta tarea.

E stimadas Familias La presente guía es un documento que pretende ser un auxiliar para la

Esta guía contiene aspectos importantes que se

trabajaran en casa y en todos aquellos lugares, en los

que se desenvuelve la vida adulta: el hogar, el trabajo, la

utilización de servicios y actividades de ocio y tiempo

libre, entre otros.

Los cuales le ayudaran a su hijo(a) a entender y realizar

sus tareas como futuro trabajador y le incrementen sus

competencias laborales y la facilidad para ingresar a un

empleo en su comunidad.

El ánimo y la motivación que ustedes le den, le permitirán

crecer a su hijo(a).

E stimadas Familias La presente guía es un documento que pretende ser un auxiliar para la

La pretensión del CAM es orientar, asesorar y apoyar a las

familias de los alumnos para que el proceso de

Formación para el Trabajo tenga éxito y

Guía de Familia

juntos propiciar

la INTEGRACION LABORAL.

5

El CAM ofrece sus servicios

El CAM

ofrece sus servicios enen cuatro momentos formativos:

cuatro momentos formativos:

1. Educación inicial 2. Educación preescolar 3. 3. Educación Educación primaria primaria A partir de 3º
1. Educación inicial
2.
Educación preescolar
3.
3.
Educación Educación primaria primaria
A partir de 3º
y hasta el 6º de primaria, se prepara a
los
A partir de 3º
y hasta el 6º de primaria, se prepara a
los
alumnos para el trabajo con 2 horas más de experiencias
alumnos laborales. para Asistiendo el trabajo al con Pretaller 2 horas de más 12 a de 14 experiencias hrs.
laborales. Asistiendo al Pretaller de 12 a 14 hrs.
4. Formación para el trabajo
Capacitación en el trabajo a partir de los 17 años o
Capacitación egresados de en primaria el trabajo o a adultos partir de con los discapacidad 17 años o sin
egresados empleo. de Asisten primaria desde o adultos 4 horas, con hasta discapacidad completar sin una
empleo. jornada Asisten de 8 hrs. desde de trabajo, 4 horas, según hasta características completar una del
jornada alumno de y 8 de hrs. la escuela. de trabajo, Ofreciendo según características alternativas de del
alumno integración y de la laboral. escuela. Ofreciendo alternativas de
integración laboral.

Pretaller

Taller

“Un servicio escolarizado puede atender en uno, dos, tres o cuatro momentos formativos, “Un dependiendo servicio
“Un servicio escolarizado puede atender en uno, dos, tres o cuatro momentos formativos,
“Un dependiendo servicio escolarizado de las necesidades puede atender de la en localidad uno, dos, donde tres se o cuatro ubique, momentos del espacio formativos, físico y de la cantidad
dependiendo de personal de con las que necesidades cuente.” de la localidad donde se ubique, del espacio físico y de la cantidad
(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:69)
de personal con que cuente.”
(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:69)
Guía de Familia
6

¿Qué espero sobre la formación para el trabajo?

La Mamá, ó Tutor(a)

-----------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

------

El Papá, ó Tutor -----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

De mi hijo (a) en la Formación para el

trabajo----------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

De la Escuela

-----------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

De los empleadores

--------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

*Escriba aquello que espera sobre la Formación para el

trabajo, en

ideas cortas y compártalas con toda la familia.

Guía de Familia

7

Pregunte cuál es la Misión y la Visión de la escuela y escríbalas en el recuadro.

Misión

Visión

Escriba lo más importante para ustedes, en la Formación para el trabajo de:

Misión

Visión

Guía de Familia

8

El propósito de la formación para el trabajo es: “Proporcionar a los alumnos con discapacidad, experiencias

El propósito de la formación para el trabajo es:

“Proporcionar a los alumnos con discapacidad, experiencias y

ambientes que les

permitan adquirir las habilidades y competencias necesarias para

ejercer una

Escriba cómo cada integrante de la familia puede ayudar a este propósito

actividad económica aprovechando sus conocimientos o aptitudes

Mamá Papá Abuela Abuelo Tío Tía Hermano Hermana Otros servicio determine”*
Mamá
Papá
Abuela
Abuelo
Tío
Tía
Hermano
Hermana
Otros
servicio
determine”*

(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:92)

Guía de Familia

9

El CAM, es el puente entre la formación para el trabajo y el empleo, para lo cual implementa diversas acciones para favorecer la integración laboral y escolar , por lo que tiene

como OBJETIVOS:

1. Afianzar y alumnos,

El CAM, es el puente entre la formación para el trabajo y el empleo, para lo
El CAM, es el puente entre la formación para el trabajo y el empleo, para lo

desarrollar las capacidades de los

en

los

aspectos

físico,

y

afectivo,

social,

cognitivo, comunicativo, cívico

promoviendo siempre el mayor grado de

independencia, autonomía e integración.

  • 2. Fomentar la participación de los alumnos en todos aquellos lugares en los que se desenvuelve la vida de los adultos: el hogar, la utilización de servicios y actividades de descanso, recreación y tiempo libre, entre

El CAM, es el puente entre la formación para el trabajo y el empleo, para lo
El CAM, es el puente entre la formación para el trabajo y el empleo, para lo

3. Promover el desarrollo de actitudes laborales, de responsabilidad, de seguridad en el trabajo, actitud positiva ante la actividad, reglamentos y normas, así como la adquisición de habilidades laborales aplicables a diversos espacios de trabajo.

* (SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:92)

Guía de Familia

10

Modalidades de la Formación para el trabajo en el CAM

OPCIONES DE EMPLEO:

CON PROGRAMAS DE :

 

Empleo regular Empleo con apoyo:

Cuadrillas de capacitación en ambientes laborales Autoempleo:

  • CONALEP

  • CECATI

  • IDEFT

  • STPS

  • CONOCER (Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral)

  • Proyectos productivos.

  • Cooperativas (Socio)

  • Maquila de productos

Marquen con una aquellas que

conozcan y que creen pueden ayudar

a su hijo(a) Pueden preguntar en el

CAM sobre las que no conocen.

Modalidades de la Formación para el trabajo en el CAM OPCIONES DE EMPLEO: CON PROGRAMAS DE

11

Guía de Familia

El proyecto de vida

El proyecto de vida ¿Cómo vemos a nuestro hijo(a) en un futuro? ¿Qué lo vemos haciendo

¿Cómo vemos a nuestro hijo(a) en un futuro?

¿Qué lo vemos haciendo como trabajador (a)?

¿Dónde lo vemos desempeñando su trabajo ?

¿Qué lo veo haciendo como adulto?

¿Qué lo veo haciendo como Padre, Madre?

Guía de Familia

12

Las prácticas laborales

Son una experiencia de trabajo, donde su hijo (a) va a vivir una

actividad de trabajo real, con materiales, equipo herramientas

que solo se pueden tener en el lugar donde se hacen las cosas; un

taller, empresa o lugar de servicios.

Las prácticas laborales Son una experiencia de trabajo , donde su hijo (a) va a vivir

-Para que su hijo (a) ponga en práctica aquello

que fue enseñado por la Escuela o aprenda algo

nuevo sobre lo que ya sabe.

Las prácticas laborales Son una experiencia de trabajo , donde su hijo (a) va a vivir

-Estas

prácticas pueden ser

1,

2,

3

veces

a

semana

o

toda

la

semana,

depende

de

convenios

escritos

con

los

empleadores.

En

la

los

los

horarios que mejor permitan que su hijo (a) pueda

realizarlos.
realizarlos.

-Es necesario que ustedes estén enterados

del

lugar,

los

días

y

participa su hijo (a)

Guía de Familia

horarios en que

13

NUESTRA AUTORIZACIÓN (Padre, Madre o Tutor)

y

Nosotros _____________________________

AUTORIZAMOS a

________________________________

nuestro

__________________________________________

(a)

Hijo (a) a realizar sus PRÁCTICAS LABORALES

En _____________________________________________________________________

Con domicilio en ______________________________________________________

Los días ________________________________________________________________

En el horario de ________________________________________________________

Bajo la supervisión y el apoyo de ________________________________________

Asumimos la responsabilidad que nos corresponde y

deslindamos a la empresa ó escuela, de cualquier agravante

que se provoque, en el desempeño de la actividad laboral o en

el traslado de la misma.

A C E P T A M O S

de los

(Nombre y firma

padres o tutor)

________________________________________________________________

Guía de Familia

________________________________________________________________

Fecha ______________________________

14

Fecha ______________________

COMPROMISOS como Familia en la Formación para el trabajo

Con mi hijo (a) __________________________________________________

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________

Con la Escuela ________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Con el Empleador (de las Prácticas laborales) _________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Con nosotros mismos (Mamá, Papá, Tutores) _________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________

Guía de Familia

15

Cómo se vincula la Familia con la Escuela :

estrategias

de

apoyo

en

casa

para

lograr

Trabajando

mayor

independencia y participación social y laboral de mi hijo(a) y favorecer

una mejor calidad de vida.

En base a un Plan de Atención que podrá trabajarse en Escuela a Padres.

De las siguientes temáticas marque el recuadro que ayude a su

hijo(a) y solicite apoyo a la escuela en aquellos temas que le

interesen Información

.

sobre la

discapacidad

de mi hijo(a)

  • Apoyo emocional

  • Impulso de la comunicación

  • El desarrollo psicosexual

  • Proyecto de vida

  • La independencia y autonomía

  • La Autoestima

  • El noviazgo y matrimonio

  • El tiempo libre

  • Los derechos del trabajador

  • Proyecto de integración laboral

  • Opciones de autoempleo

  • Como buscar empleo

  • Como ser un buen trabajador

  • Las diferentes formas de

capacitación para el trabajo

  • La integración educativa

  • La integración laboral.

  • El proyecto del taller/ pretaller

  • Las prácticas laborales

  • Seguridad en el trabajo

  • Otro ______________________________

Guía de Familia

16

Expectativas “MI HIJO (a) COMO TRABAJADOR”

Mi hijo como trabajador

en:

  • empresa

  • fábrica

  • institución

  • con algún familiar

  • en lo gubernamental

  • en tiendas de

autoservicio

  • Mi hijo participante de:

    • un autoempleo

    • elaborador de productos

    • maquilador de servicios

    • como aprendiz o

ayudante

  • como encargado

Mi hijo participante de:

  • taller familiar

  • taller de cercano a su

casa

  • en limpieza a casas o

oficinas

  • en ventas, repartidor

    • Mi hijo participante de:

      • una microempresa

      • cooperativa

      • sociedad productiva

      • Otras _________________

Subraye con rojo

Subraye

hijo

(a)

(a)

con azul

la opción que espera que aprenda su

la

opción que realiza su hijo

Guía de Familia

17

Trayecto de la Formación para el trabajo

Trayecto de la Formación para el trabajo * Reingreso a un CAM INGRESO A EMPLEO* (Integración

* Reingreso a

un CAM

INGRESO A EMPLEO*

(Integración Laboral)

Se certifica con las

* Seguimiento no mayor de 2 años Hasta 4 años para la capacitación
* Seguimiento
no mayor
de 2 años
Hasta 4 años para la
capacitación
Trayecto de la Formación para el trabajo * Reingreso a un CAM INGRESO A EMPLEO* (Integración

en caso de

quedar

sin empleo

competencias adquiridas

Ajustes de experiencias laborales

Períodos de prácticas laborales

Proyecto de formación para el trabajo

Ubicación al pretaller, taller o a un EMPLEO

Entrevistas, evaluación de competencias laborales

Ingreso a la formación para el trabajo (pretaller-taller

)

Marque con una el lugar que va logrando su hijo(a)

Guía de Familia

18

Actividades laborales que realiza mi hijo (a) sin ayuda

En casa:
En casa:
En un taller:
En un taller:
Actividades laborales que realiza mi hijo (a) sin ayuda En casa: En un taller: En una
En una fábrica:
En una fábrica:
En tienda de autoservicio:
En tienda de autoservicio:
En empresa:
En empresa:
En un autoempleo:
En un autoempleo:
En:
En:

Escriba ejemplos de actividades que hace su hijo (a) sin supervisión / sin

ayuda .

Guía de Familia

19

Actividades laborales que NO realiza mi hijo (a)

En casa:
En casa:
En un taller:
En un taller:
En una fábrica:
En una fábrica:
En tienda de autoservicio:
En tienda de autoservicio:
En empresa:
En empresa:
En un autoempleo:
En un autoempleo:
En :
En :

Escriba ejemplos de actividades que NO hace su hijo (a) aun con

pero que puede aprender .

ayuda .

Guía de Familia

20

LA INTEGRACIÓN LABORAL

LA INTEGRACIÓN LABORAL Qué es la integración laboral? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Cómo puede participar mi familia

Qué es la integración laboral?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Cómo puede participar mi familia en la integración laboral?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ventajas de la integración

laboral

_________________________________

_________________________________

Desventajas de la integración

laboral

__________________________________

__________________________________

_________________________________

__________________________________

_________________________________

__________________________________

Guía de Familia

21

¿Escriba algunas metas para el proyecto de vida laboral de su hijo (a)?

¿Escriba algunas metas para el proyecto de vida laboral de su hijo (a)? Guía de Familia
¿Escriba algunas metas para el proyecto de vida laboral de su hijo (a)? Guía de Familia
¿Escriba algunas metas para el proyecto de vida laboral de su hijo (a)? Guía de Familia

Guía de Familia

22

El proyecto de vida laboral de mi hijo(a) Tiempo Planes de la Planes del Planes de
El proyecto de vida laboral de mi hijo(a) Tiempo Planes de la Planes del Planes de

El proyecto de vida laboral de mi hijo(a)

Tiempo

Planes de la

Planes del

Planes de

Planes de

Madre

Padre

mi hijo (a)

la Escuela

En

tres

años

En

 

cinco

años

En

diez

años

Guía de Familia

23

IMPORTANT E Para lo siguiente, Para lo siguiente, hay que escribir hay que escribir los acuerdos
IMPORTANT
E
Para lo siguiente,
Para lo siguiente,
hay que escribir
hay que escribir
los acuerdos tomados con su hijo (a) y
los acuerdos tomados con su hijo (a) y
las veces que realizan las actividades
las veces que realizan las actividades
sugeridas.
sugeridas.
De vez en cuando lean en familia lo
De vez en cuando lean en familia lo
escrito, y comenten como esta
escrito, y comenten como esta
funcionado.
funcionado.
De ser necesario escriban
De ser necesario escriban
nuevamente o hagan los cambios
nuevamente o hagan los cambios
correspondientes.
correspondientes.
Si requiere la explicación de alguna
Si requiere la explicación de alguna

temática, o tiene dudas sobre algún

temática, o tiene dudas sobre algún

punto o concepto, pregunte al

punto o concepto, pregunte al

Guía de Familia

personal de la escuela.

personal de la escuela.

24

Autoestima ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda Marque con a :
Autoestima
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
La familia ayuda
Marque con
a :
una  cada
vez que lo
haga
Ps
MT
Dir
Mtro
TS
MC
Premia acciones, logros, tareas
(aún pequeñas cosas).
Le permite elegir, escoger (en
ropa, peinado, gustos, comida,
etc.).
Le pide aportar ideas y dar su
opinión sobre lo que realiza. Lo
toma en cuenta.
Demostrar su afecto, cariño,
con abrazos, besos, palabras,
etc.
Le permite que se equivoque y
que reflexione dónde o porqué
se equivoca.
Reflexionar juntos, sobre lo
qué hace y cómo lo hace.
Ps=Psicólogo, MT=Mtro Taller, Dir= Director, Mtro = Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
Asignándole tareas en casa.
Maestro de Comunicación
Fecha___________________________
Autodirección ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda Marque con una a
Autodirección
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
La familia ayuda
Marque con una
a :
cada vez que
lo haga
Ps
MT
Dir
Mtro
TS
MC
Tomar decisiones.
Solicita su participación en
acciones que lo involucren o
que tengan que ver con él (ella).
Hacer planes futuros.
Establecer juntos horarios
de actividades.
Elaborar el plan de vida para
su hijo (a).
Confrontar sus ideas buenas y
malas.
Que explique sus razones.
Pensar en opciones para los
problemas.
Fecha___________________________

Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir = Director, Mtro = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación

Sexualidad ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda Marque con a :
Sexualidad
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
La familia ayuda
Marque con
a :
una  cada vez
que lo haga
Ps
MT
Dir
Mtro
TS
MC
Informar sobre sexualidad a su
hijo(a).
Como padres informarse sobre la
Sexualidad de mi hijo(a).
Defender su cuerpo ante una
violación o abuso.
A su hijo(a) a expresar su
sexualidad.
Dialogar sobre el noviazgo, el
matrimonio, el embarazo.
Preparar a su hijo(a), como padre,
madre, esposo (a).
Preparar a su hijo(a) a vivir una
sexualidad plena.
Entender el respeto por el cuerpo
de los demás y el propio.
Comprender los riesgos de una
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro = Maestro, TS= Trabajador Social,
enfermedad de transmisión sexual.
MC= Maestro de Comunicación
Fecha___________________________
Comunicación con los ¿Quién me puede Empleadores ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda :
Comunicación con los
¿Quién me puede
Empleadores
ofrecer apoyo para
lograr esto?
La familia ayuda
:
Marque con una
cada vez que
lo haga
Ps
MT
Dir
Mtro
TS
MC
Preguntando al empleador sobre
cómo trabaja su hija (o) en sus
prácticas laborales.
Preguntando sobre opciones para
que su hijo(a) pueda hacer mejor el
trabajo.
Preguntando cómo se relaciona con
los compañeros y jefes.
Preguntando
qué cosas le faltan
aprender en las prácticas laborales.
Preguntando qué cosas hace bien, en
las prácticas laborales.
Preguntando al empleador si a su hija
(o) lo contrataría.
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
Maestro de Comunicación
Fecha___________________________
Comunicación con los ¿Quién me puede ofrecer Maestros apoyo para lograr esto? La familia Marque con
Comunicación con los
¿Quién me puede ofrecer
Maestros
apoyo para lograr esto?
La familia
Marque con una
pregunta :
cada vez que
lo haga
Ps
MT
Dir
Mtro
TS
MC
Cómo se desempeña su hijo (a) en el
taller o pretaller.
Qué cosas le gusta hacer en el taller,
pretaller o en sus prácticas
laborales.
Qué cosas no le gustan hacer en el
taller, pretaller o en sus prácticas
laborales .
Qué cosas esta aprendiendo en las
prácticas laborales, en taller, o en el
pretaller.
Cómo se desempeña su hijo(a) en
las prácticas laborales.
Cómo resuelve los problemas que le
presentan las prácticas laborales, el
taller o pretaller.
Qué necesita mejorar en el taller,
pretaller o en sus prácticas
laborales.
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro = Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
Maestro de Comunicación
Cómo le puede ayudar en casa.
Guía de Familia
29
Fecha___________________________
Comunicación con su ¿Quién me puede ofrecer Hijo(a) apoyo para lograr esto? La familia platica Marque
Comunicación con su
¿Quién me puede ofrecer
Hijo(a)
apoyo para lograr esto?
La familia platica
Marque con
sobre:
una  cada
vez que lo
haga
Ps
MT
Dir
Mtro
TS
MC
Cómo se siente en sus prácticas
laborales, taller o pretaller.
Qué es lo que más le gusta hacer
en sus prácticas laborales, taller o
pretaller.
Quién le ayuda cuando algo no
sabe o no puede hacer.
A quién le pregunta cuando algo
no sabe o no puede hacer.
Qué hace en sus prácticas
laborales, taller o pretaller.
Qué necesita para llegar a ser
trabajador de este lugar de
prácticas laborales.
Qué cosas nuevas esta
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
aprendiendo en sus prácticas
Maestro de Comunicación
laborales, taller o pretaller.
Fecha___________________________
Valores ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda su hijo(a) : Marque
Valores
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
La
familia ayuda su
hijo(a) :
Marque con
una  cada
vez que lo
apoye
Ps
MT
Dir.
Mtro
TS
MC
Vivenciar, la honestidad.
Cooperar, (brinda ayuda a quien lo
necesite).
Se responsabilice de actividades,
tareas en casa .
Tome turnos, le da lugar a otro y
aprenda a esperar.
Aplicar la amistad en el taller,
pretaller o práctica laboral.
Entender el respeto, por las
personas, objetos, animales y
la
naturaleza.
Compartir objetos, comida,
herramientas, utensilios, materiales.
Elegir libremente un estilo de vida en
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro.= Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
el que sus hijos puedan crecer de
Maestro de Comunicación
forma saludable y prosperar.
Fecha___________________________
Tiempo Libre ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda Marque con a
Tiempo Libre
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
La familia ayuda
Marque con
a :
una  cada vez
que lo haga
Ps
MT
Dir
Mtro
TS
MC
Participar de actividades
deportivas.
Participar de actividades de cine
teatro, televisión.
Participar de actividades
religiosas, de caridad, de ayuda.
Participar de actividades de
pintura, escultura, danza.
Participar de actividades
musicales, bailes.
Participar de actividades en
clubes, agrupaciones.
Participar de actividades sociales,
excursiones, campamentos,
paseos.
Participar de pasatiempos
individuales, colectivos o
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir.= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
comunitarios.
Maestro de Comunicación
Fecha___________________________
Inteligencia ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda Marque con a :
Inteligencia
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
La familia ayuda
Marque con
a :
una  cada vez
que lo haga
Ps
MT
Dir.
Mtro
TS
MC
Ofrecer alternativas y con ellas que
su hijo(a) elabore metas para
cubrirlas. (Plan de vida).
Organizar
eventos, situaciones o
problemas.
Llevar a su hijo(a) a que ordene de
lo simple a lo complejo, de lo
urgente a lo no urgente.
Identificar lo que tiene alternativas
u opciones.
Encontrar ventajas o desventajas.
Aplicar soluciones.
Evaluar resultados.
Describir o explicar el proceso
utilizado.
Fecha___________________________

Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación

Higiene ¿Quién me puede ofrecer apoyo para La familia ayuda lograr esto? a : Marque con
Higiene
¿Quién me puede
ofrecer apoyo para
La familia ayuda
lograr esto?
a :
Marque con
una  cada vez
que lo haga
Ps
MT
Dir
Mtro
TS
MC
Que se vista de acuerdo al lugar y al clima.
Organizar y preparar los implementos
necesarios para bañarse y vestirse.
Formar hábitos de aseo de dientes, pelo y
cuerpo.
Lavar y planchar su ropa por si solo (a).
Lavar su ropa, usar la lavadora, o le
permite llevarla a la lavandería.
Aprenda a cortarse las uñas de manos y
pies.
A seleccionar el mejor lugar para arreglar
su pelo, uñas, dientes,
Ir solo(a) doctor o comprar medicinas.
Aprenda a lavarse las manos, después de
ir al baño, o antes de comer o preparar
alimentos.
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro = Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
Maestro de Comunicación
Fecha___________________________
Actividades en la ¿Quién me puede ofrecer Comunidad apoyo para lograr esto? La familia ayuda Marque
Actividades en la
¿Quién me puede ofrecer
Comunidad
apoyo para lograr esto?
La familia ayuda
Marque con una
a :
cada vez que le
ayude
Ps
Dr
Dir
Mtro
TS
MC
A ir solo o acompañado a comprar
en el mercado, tienda, super, etc.
A ir solo o acompañado a hacer
pagos al banco, luz, agua, etc.
A ir solo o acompañado al cine
teatro, circo, parque de juegos.
A ir solo o acompañado a hacer
deporte, gimnasio, albercas.
A ir solo o acompañado a las
manifestaciones, desfiles,
charreadas, conciertos, etc.
A usar el transporte público
(camión, taxi, minibús, macrobús,
etc.).
A ir solo o acompañado a la iglesia,
eventos religiosos.
A usar el teléfono público, internet,
chat, correo electrónico.
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro = Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
Maestro de Comunicación
Fecha___________________________
Trabajo ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda a : Marque con
Trabajo
¿Quién me puede
ofrecer apoyo para
lograr esto?
La familia ayuda
a :
Marque con
una  cada
vez que lo
haga
Ps
MT
Dir
Mtro
TS
MC
Que se sienta como trabajador.
Identificar los beneficios de un empleo
(aguinaldo, IMSS, bonos, etc.)
Para que sirve tener un empleo.
Orientar a identificar los diversos tipos de
empleo.
Que ensaye actividades laborales en casa.
Identificar las actividades laborales de la
familia.
Observar diversos lugares de trabajo.
Identificar las opciones para conseguir
empleo en el (periódico, volantes, radio,
mantas, bolsas de trabajo).
Evaluar sus competencias laborales de su
hijo(a) por expertos o instituciones.
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
Maestro de Comunicación
Fecha___________________________
Actitudes ¿Quién me puede ofrecer apoyo para La familia ayuda lograr esto? a : Marque con
Actitudes
¿Quién me puede
ofrecer apoyo para
La familia ayuda
lograr esto?
a :
Marque con
una  cada vez
que lo haga
Ps
Dr
Dir
Mtro
TS
MC
Ejecutar indicaciones u ordenes simples o
complejas.
Aceptar diferentes opiniones u opciones
(apertura).
Buscar
formas diferentes de hacer las
cosas (flexibilidad).
Relacionarse con otras personas,
conocidos y desconocidos (sociable).
Tomar iniciativa en todas las tareas dentro
y fuera de su hogar (participativo).
A expresar muestras de cariño solo con
familiares o parientes políticos.
Ofrecer ayuda a otros, cuando sabe hacer
algo (colaborador).
Impulsar que lo que empiece sea
terminado.
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
Maestro de Comunicación
Fecha___________________________
Emociones ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda Marque con a :
Emociones
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
La familia ayuda
Marque con
a :
una  cada vez
que lo haga
Ps
Dr
Dir
Mtro
TS
MC
Manifestar lo que siente su hijo (a)
en el miedo, el enojo, la tristeza, la
alegría, angustia, gracia, chiste.
A que respire, se calme, se relaje.
(tomar conciencia) ante una
emoción.
A expresar la emoción que siente
(cuando esta contento, triste,
enojado, aburrido) (con palabras,
señas, dibujos etc.).
A comprender porqué manifiesta las
emociones de esa manera.
A canalizar adecuadamente el miedo
la angustia, la agresión, resolver los
conflictos con los demás.
Aclarar lo que genera una situación
injusta.
Identificar que emociones se
expresan en su familia.
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
Que hace como familia para
Maestro de Comunicación
controlar las emociones.
Guía de Familia
38
Fecha___________________________
Automotivación ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda Marque con a :
Automotivación
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
La familia ayuda
Marque con
a :
una  cada vez
que lo haga
Ps
Dr
Dir
Mtro
TS
MC
Generar un reconocimiento de que
puede hacer las cosas.
Evitando lastimar a su hijo(a)
ofendiéndolo o diciéndole que no
sabe o que no puede.
Le pregunta cómo se siente
cuando ha terminado una tarea,
aún pequeña.
Identificar las cosas que le
satisfacen o que le interesan.
Inyectarle buen humor para que
todos los días sean alegres.
A que cada día sea positivo.
Demostrar a su hijo(a) que sabe y
puede hacer cosas.
A conseguir lo que le gusta hacer.
Fecha___________________________

Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación

Relaciones con otros ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda a :
Relaciones con otros
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
La familia ayuda
a :
Marque con una
cada vez que
lo haga
Ps
Dr
Dir
Mtro
TS
MC
EN CADA GRUPO SE ESPERA QUE LA
INTERACCIÓN SEA GRADUAL Y
RECIPROCA
Relacionarse con sus iguales.
A relacionarse con personas del
sexo opuesto.
A relacionarse con todos los
maestros.
A relacionarse con todos sus
compañeros.
A relacionarse con los vecinos.
A relacionarse con empleadores,
jefes o encargados.
A relacionarse con compañeros de
trabajo.
A relacionarse con servidores
públicos, policías, bomberos.
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
Maestro de Comunicación
Fecha___________________________
Integración ¿Quién me puede ofrecer apoyo para lograr esto? La familia ayuda Marque con a :
Integración
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
La familia ayuda
Marque con
a :
una  cada vez
que lo haga
Ps
Dr
Dir
Mtro
TS
MC
Identificar lugares donde mi hijo(a)
pueda hacer prácticas laborales.
Identificar que lugares hay en mi
comunidad para la integración laboral
de mi hijo(a).
Observar las actividades laborales
que se realizan en cada puesto de
trabajo que le interese a su hijo(a).
Ensayar en casa las actividades
laborales que le interesa aprender.
Conocer los lugares donde se
compran los materiales, herramientas
y maquinas que se relacionan con la
actividad laboral que esta
aprendiendo.
Buscar experiencias de integración
laboral de manera temporal ( un día,
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC=
semana, mes).
Maestro de Comunicación
Fecha___________________________

Comentarios

Encierre con un

Comentarios Encierre con un la respuesta que mejor

la respuesta que mejor

 

Fecha ___________________________

 

exprese su opinión

 
 

La guía les ayudó

si

no

La guía es difícil

 

si

no

La guía es fácil de aplicar

si

no

Las actividades son difíciles de hacer

si

no

Encontramos ideas que me

 

Lo que piden no se puede hacer con mi

   

ayudan con mi hijo(a)

si

no

hijo(a)

si

 

no

La guía ayudó a mi familia a

 

Se requiere mucho tiempo para la

La guía ayudó a mi familia a Se requiere mucho tiempo para la

entender mejor a mi hijo(a)

si

no

aplicación de la guía

 

si

no

La guía tiene temáticas que no me

     

gustan

si

no

Las tareas involucran a toda la familia

si

no

No me gustó la guía, por qué:

 

Me gustó la guía por qué:

 
 

Le agregaría a

la Guía :

Me gustaría cambiar de la Guía:

 
   

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