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TEORA DEL

APRENDIZAJE
Seminario SOCIOCUTURAL
de trabajo
VIGOTSKY
colaborativ
o
CORRIENTE SOCIOCULTURALISTA

Concepto Hombre como producto de procesos sociales y culturales.

Objetivos Promover el desarrollo sociocultural e integral

Aprendizaje Aprendizaje y desarrollo se constituyen en una unidad

Funcin mtro. Directivo, gua o inductor: mediador.

Conc. alumno Ser social protagonista en interacciones.

Motivacin Maestro propiciar generacin de zonas de desarrollo prximo.

Metodologa Crear zonas de desarrollo prximo y lograr dominios

Evaluacin Encauzar desarrollo ideal y a procesos intermedios. Competencias.


CONSTRUCTIVISMO

CORRIENTE SOCIOCULTURALISTA
Quin construye? El aprendiz como constructor de la cultura gracias al apoyo
de los otros
Qu se construye? Los saberes culturales/educativos son reconstruidos

Cmo se construye? Participando en la Zona de Desarrollo Prximo, con los


otros que saben ms

Dnde se construye? Entre el aprendiz, los mediadores y los otros ( en lo social-


cultural)

Foco de anlisis En la interaccin del sujeto con los otros, en la mediacin


social y en los procesos socioculturales

El aprendizaje es un proceso De aculturacin o apropiacin que ocurre en situaciones y


prcticas culturales (educativas)

Localizacin de lo mental En una forma situada y distribuida social y culturalmente.


En la interaccin del individuo y lo social.
Para saber ms, pulsa sobre la
imagen
ESTILOS DE
ENSEANZ
A
QU ES LA
ENSEANZA?
Observemos y tomemos Pulsa
sobre la
un tiempo para pensar y
reflexionar
imagen

Cmo conceptualizo la
enseanza?

Cul es el estilo de
enseanza sobre el que
yo me muevo o acto
en mi prctica?
Quieres
saber tu estilo de aprendizaje?,
contesta el cuestionario de Honey-
Alonso.
Conoces tu canal de
aprendizaje?
Revisa
el
siguient
e test.
Pulsa
sobre la
imagen
VISUAL AUDITIVO
KINESTSICO
Aprendi *Aprende lo *Aprende lo *Aprende con
zaje que ve. que oye, a lo que toca y
*Necesita una base de lo que hace.
visin repetirse a si *Necesita
detallada y mismo paso a estar
saber a paso todo el involucrado
donde va. proceso. personalmente
*Le cuesta *Si se olvida en alguna
recordar lo de un solo actividad.
que oye. paso se *Aprenden
*Aprenden pierde. cuando hacen
mejor cuando *No tiene una cosas como,
leen o ven la visin global. por ejemplo,
informacin *Aprenden experimentos
de alguna mejor cuando de laboratorio
manera. reciben las
o proyectos.
visual auditivo kinestsico
Alumnos Profesor Alumnos Profesor Alumnos Profesor
(Producci (Presentac (Producci (Presentac (Producci (Present
n) in) n) in) n) acin)
contar una Escribir Realizar Dar Represent Utilizaci
historia en la un debate. instruccion ar role- n de
partiendo pizarra lo Preguntars es play. gestos
de vietas, que se e unos a verbales. Represent para
fotos, est otros. Repetir ar sonidos acompa
texto. explicando Escuchar sonidos a travs ar las
Dictarle a oralmente una cinta parecidos. de instrucci
otro. Utilizar prestndol Dictar. posturas o ones
Realizar soporte e atencin Leer el gestos. orales
ilustracione visual para a la mismo Escribir Corregir
s para el informaci entonaci texto con sobre las mediante
vocabulario n oral n. Escribir distinta sensacion gestos
nuevo (cinta y al dictado. inflexin. es que Intercam
Dibujar fotos...) Leer y sienten biar
comics con Escribir grabarse ante un "feedbac
texto. en la a si objeto. k" escrito
Leer y pizarra. mismos. Leer un Leer un
visualizar Acompa texto y texto
un ar los dibujar expresan
personaje. textos de algo do las
VISUAL AUDITIVO KINESTESICO
Conduct Organizado, Habla solo, se Responde a las
a ordenado, distrae muestras
observador y fcilmente fsicas de
tranquilo. Mueve los cario, le gusta
Preocupado por labios al leer tocarlo todo, se
su aspecto Facilidad de mueve y
Voz aguda, palabra, gesticula
barbilla No le preocupa mucho.
levantada especialmente Sale bien
Se le ven las su aspecto. arreglado de
emociones en Monopoliza la casa, pero en
la cara conversacin. seguida se
le gusta la arruga, porque
msica no para.
Modula el tono Tono de voz
y timbre de voz ms bajo, pero
Expresa sus habla alto, con
emociones la barbilla hacia
verbalmente. abajo.
Expresa sus
Lectura Le gustan las Le gustan los Le gustan las
descripciones, a dilogos y las historias de
veces se queda obras de accin, se
con la mirada teatro, evita mueve al leer.
prdida, las No es un gran
imaginndose descripciones lector.
la escena. largas, mueve
los labios y no
se fija en las
ilustraciones
Ortogra No tiene faltas. Comete faltas. Comete faltas.
fa "Ve" las "Dice" las Escribe las
palabras antes palabras y las palabras y
de escribirlas. escribe segn comprueba si
el sonido. "le dan buena
espina".
Memori Recuerda lo Recuerda lo Recuerda lo
a que ve, por que oye. Por que hizo, o la
ejemplo las ejemplo, los impresin
caras, pero no nombres, pero general que
los nombres. no las caras. eso le causo,
pero no los
detalles.
Imagina Piensa en Piensa en Las imgenes
cin imgenes. sonidos, no son pocas y
Visualiza de recuerda poco
manera tantos detalladas,
detallada detalles. siempre en
movimiento.
Almace Rpidamente y De manera Mediante la
na en cualquier secuencial y "memoria
la orden. por bloques muscular".
informa enteros (por lo
cin que se pierde
si le preguntas
por un
elemento
Durante Mira algo Canturrea para Se mueve
los fijamente, si mismo o
periodos dibuja, lee. habla con
de alguien.
inactivid
ad
Comunic Se impacienta Le gusta Gesticula al
acin si tiene que escuchar, pero hablar. No
escuchar tiene que escucha bien.
mucho rato hablar ya. Se acerca
seguido. Hace largas y mucho a su
Utiliza repetitivas interlocutor, se
palabras descripciones. aburre en
como "ver, Utiliza seguida. Utiliza
aspecto..." palabras como palabras como
"sonar, "tomar,
ruido..". impresin...".
Se Cuando hay Cuando hay Cuando las
El Presente Continuo en VAK

Presentacin Produccin
VI Presentar la estructura a travs de Leer y identificar la estructura:
SU ejemplos en un texto. subrayar las frases del texto en
AL presente continuo.

AU Leer en voz alta frases en presente Escuchar y repetir en voz alta.


DI continuo.
TI
VO

KI Realizar acciones a la vez que se Realizar acciones y describirlas


NES describen oralmente utilizando el utilizando el presente continuo
TE presente continuo
SI
CO
KINEST
SICO

ESTILOS
DE
APREND
IZAJE

VISUAL
AUDIT
IVO
Integrando el aprendizaje
TRABAJO EN EQUIPO Y SU
TRASCENDENCIA EN EL TRABAJO
ALICO
DESCRIBE 5 CARACTERSTICAS DE
QUIENES SABEN TRABAJAR EN EQUIPO
5 CARACTERSTICAS DE LOS QUE NO
SABEN TRABAJAR EN EQUPO
DISCUTAMOS EQUIPO IDEAL VS EQUIPO
REAL
EQUIPO 1 INTEGRANTES
ROSA GUADALUPE PLASCENCIA URZUA
ALEJANDRO PLASCENCIA URZUA
CLAUDIA GABRIELA ANGELES LEDEZMA
HCTOR CARRETERO RODRIGUEZ