Complejidad,

intervencin y
actualizacin docente:
dilogos institucionales

Eusebio Olvera, Gabriela Smano y Gisselle Ek

Crisis institucional y dilogos
Esfuerzos aislados que dialogan:
A) Arquitectura tecnolgica para Publicar
B) Desarrollo de contenido didctico pedaggico para
formar

Paradoja del estancamiento e inamovilidad en

actualizacin por sistemas de creencias, prcticas
burocrticas
El dialogo como ventana abierta a la oferta de
acercamientos institucionales
El caos y el orden
Desorden

Interacciones
Encuentros Desorden
Organizacin

Fuente

Dispersin
Dilogos institucionales
Direccin General de Actualizacin del Magisterio
Arquitectura tecnolgica para la actualizacin
docente

Escuela Normal de Especializacin

Potencial creativo en diseo didctico en lnea
 Metamorfosis
relaciones
transformativas

Reordenamientos
estructurales son
turbulencias Sistemas
Sujetos
Contextos
Interacciones
Historia
Marco explicativo
En la complejidad lo que est separado dialoga y se
une
La paradoja es motivo de movilidad
La crisis oportunidad de metamorfosis en sistemas
La interdependencia genera autonoma
La institucin como sistema abierto que dialoga con
otros sistemas
La auto-eco-organizacin reordena el caos y crea
bucles recursivos-retroactivos
Escenarios y procesos
Dialogos presenciales
Dialogos virtuales
Diseo colaborativo
Implementacin compartida
Anlisis de criterios y resultados
Resultados
Un curso en lnea La evaluacin de los
aprendizajes: un enfoque basado en competencias
34 docentes actualizados
Un Manual de criterios operativos para el diseo
de cursos en lnea
Nuevos sentidos organizacionales para
metamorfosis
Re ordenamiento de los sistemas
Creacin de criterios
Actualizacin desde necesidades
institucionales

Actualizacin en lnea para mas normales

Apertura al diseo cursos en lnea basados en

criterios operativos