Control de estmulos.

Discriminacin de estmulos: Un organismo muestra

discriminacin de estmulos si responde de forma diferente a dos o
ms estmulos.

En realidad al hablar del control y de la discriminacin estamos

hablando de lo mismo pero desde diferentes puntos de vista. Uno no
existe sin el otro.

Adems, en ausencia de procedimientos especiales, los

investigadores no siempre pueden predecir cul de varios estmulos
de aquellos que un organismo experimenta adquirir control sobre
su conducta instrumental.

Hacer la tarea con msica

Semaforo
 Experimento en palomas:

Reforzamiento consistente en picotear un tringulo rojo con fondo

rojo. Cuando la paloma aprendi a picotear de forma estable el
tringulo con fondo rojo se separaron los estmulos (por un lado el
tringulo y por otro el fondo rojo) y se midi la respuesta en cada
uno de ellos.

El resultado fue que picoteaba mucho ms el fondo rojo que el

tringulo. Por lo tanto decimos que el fondo rojo controla la
conducta de picoteo mejor que el tringulo.
 Se dice que un organismo muestra
generalizacin de estmulos si responde de
forma similar a dos o ms estmulos.

Pavlov descubri esto al observar cmo despus de

utilizar un estmulo como EC, sus perros tambin
daban la respuesta condicionada a otros estmulos
semejantes.

Ejemplo del nio y el conejo

 Un reforzador condicionado se define como un
estmulo, previamente neutro, que a partir de su
aparicin repetida con un reforzador primario ha
adquirido la capacidad de fortalecer respuestas.

Reforzadores primarios
Reforzadores secundarios

Un estimulo puede convertirse en reforzador

condicionado si se asocia con un reforzador primario.
Encadenamiento

Establecimiento de conductas en un determinado orden o

secuencia (cadena)

Cada conducta de la cadena, excepto la ltima, constituye o

produce una seal o estmulo discriminativo para la
siguiente respuesta;

Cada conducta de la cadena, excepto la primera, sirve de re-

forzador condicionado para la anterior.
 En por ejemplo;
aplicado a la conducta de hacer una operacin matemtica, en
primer lugar, se le ayudara a realizar la operacin entera, excepto el
ltimo paso, y cuando l lo lleve a cabo, lo reforzamos. En segundo
lugar, haramos toda la secuencia, excepto los dos ltimos pasos, y
cuando los haga lo reforzamos...y asi, sucesivamente, hasta que,
finalmente, el nio aprenda a realizar toda la secuencia por l mismo
desde un principio

Cadenas tpicas de conducta son vestirse, asearse, baarse,

comer, hacer clculos matemticos, escribir, manejar un aparato,
tocar un instrumento, hacer un saque de tenis, poner en movimiento
un coche, hablar en pblico y otras habilidades sociales
Desvanecimiento
Se trata de ir eliminando los estmulos instigadores, hasta dejar la
conducta bajo control de estmulos naturales (sin ayuda adicional).

El desvanecimiento implica la supresin gradual de estmulos

discriminativos.

As, conseguimos que el nio aprenda a realizar la tarea sin esa ayuda
extra que pudo requerirse en un principio.
El desvanecimiento se har progresivamente, demorando la
intensidad, tiempo de presentacin, o la extensin, del estmulo gua.

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