SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS
DEPARTAMENTO DE INTEGRACIN EDUCATIVA

PLANEACIN
MEJORA ESCOLAR
LA RUTA

RENDICIN DE
IMPLEMENTACIN
CUENTAS
DE

EVALUCIN SEGUIMIENTO

Chilpancingo, Gro., 18 de Julio del 2017.

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Chilpancingo, Gro., 18 de Julio del 2017.

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Chilpancingo, Gro., 18 de Julio del 2017.

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PROCESO DE PLANEACIN

Establecimiento A dnde Cunto? De Cmo lo vamos

de queremos llegar? qu manera? Y a lograr?
problemtica Cundo?

Prioridad
Objetivo
(es) del Metas Acciones
(s)
servicio.

Chilpancingo, Gro., 18 de Julio del 2017.

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Planeacin de las Unidades de

Servicio de Apoyo a la Educacin
Regular
Chilpancingo, Gro, del 16 al 18 de julio de 2017
PROYECTO DE INTERVENCIN A LA ESCUELA (PIE)

Busca atender las necesidades la escuela apoyada por la

Su relacin con USAER.
Parte de la vinculacin que se suscite en el CTE de cada
la escuela
escuela.
Es necesario incidir en la Ruta de Mejora de las escuelas.

Busca atender y mejorar las

Su relacin con prioridades del SBM a travs de
la Poltica acciones que favorezcan la
Educativa integracin y/o inclusin educativa.

Cmo favorece Plantea un esquema de

el trabajo de la trabajo interdisciplinario
en diversos mbitos de la
USAER? gestin escolar.

NOTA: Este documento se realizar solo en aquellos casos en donde no existieron las
condiciones para incorporar objetivos, metas o acciones en las planeaciones de las Rutas de
Mejora de las escuelas apoyadas.
 PROCESO DE ELABORACIN DEL PIE

Establecimiento
Se toma como base los de necesidades De las necesidades identificadas,
determinen cual o cuales son las
resultados de la EFC, entre
otros insumos. prioridades que se atendern
De las barreras, se como USAER hacia cada una de
Se identifican y jerarquizan identifican las necesidades las escuelas apoyadas,
barreras en cada escuela que permitan determinar vinculndolas con las
apoyada. las prioridades que se prioridades del SBM.
atendern como USAER
hacia la escuela apoyada.
Establecimiento
Diagnstico
de prioridades

NOTA: Este documento se realizar solo en aquellos casos en donde no existieron las
condiciones para incorporar objetivos, metas o acciones en las planeaciones de las Rutas de
Mejora de las escuelas apoyadas.
 PROCESO DE ELABORACIN DEL PIE

Con base a las prioridades a
atender se establecen los
objetivos construyndolos
bajo los cuestionamientos
de qu queremos lograr? y
para qu lo vamos a
hacer?
Definicin de
objetivos
Establecimiento
de metas Con base a las metas
establecidas se disearn
Construidos los objetivos, el acciones considerando al
personal de la USAER incluyendo personal involucrado incluyendo
al Director y considerando los
al director determinarn las
metas, a partir de preguntas mbitos de la gestin escolar.
cunto?, de qu manera? y (en el saln de clases, en la
cundo? se requiere lograr escuela, entre maestros, etc)
para avanzar hacia la obtencin
de los resultados previstos.
Acciones del
equipo de apoyo

NOTA: Este documento se realizar solo en aquellos casos en donde no existieron las
condiciones para incorporar objetivos, metas o acciones en las planeaciones de las Rutas de
Mejora de las escuelas apoyadas.
 EJEMPLO DE INSTRUMETO PIE

ESCUELA
DIAGNSTICO (BARRERAS)
NECESIDADES
PRIORIDAD
OBJETIVO (S)
METAS

Colaboradores de la accin
Periodo o
mbito en el Responsable Materiales Evidencia o
Accin fecha de
que incide e insumos producto
MA PSIC MC TS D realizacin

NOTA: Este documento se realizar solo en aquellos casos en donde no existieron las
condiciones para incorporar objetivos, metas o acciones en las planeaciones de las Rutas de
Mejora de las escuelas apoyadas.
 RUTA DE INTERVENCIN A LA USAER (RIU)

Su relacin con Parte de lo planteado en los Proyectos de Intervencin a

las Escuelas y las mismas Rutas de Mejora de stas.
el PIE
Busca atender necesidades del personal de la Unidad.

Procesos que Asesora, acompaamiento,

busca atender e seguimiento y evaluacin.
implementar

Permite fortalecer las

competencias del personal
Cmo favorece de la Unidad as como
el trabajo de la realizar acciones que
USAER? favorezcan el logro de lo
planteado para cada escuela
apoyada.
 PROCESO DE ELABORACIN DEL RIU
En este apartado se deber Jerarquizacin de
detectar las necesidades de necesidades por
la USAER tomando en cuenta
los insumos mencionados de prioridad
cada escuela, las inherentes
a su gestin escolar y las De las necesidades
propias necesidades del detectadas en el
personal del servicio de
apoyo.
diagnstico de la USAER
se determinarn aquellas
que se atendern en el
presente ciclo escolar.
Diagnstico de la
USAER
De las necesidades
detectadas y jerarquizadas
por el servicio, el director y
el personal determinar al
interior de la Unidad cual o
cuales son las prioridades
que se atendern hacia la
USAER tomando como
referencia el Sistema Bsico
de Mejora.
Ubicacin de las
necesidades en las
prioridades del SBM
 PROCESO DE ELABORACIN DEL RIU
Una vez que se establezcan
las prioridades que se
atendern hacia el servicio,
el director y equipo de apoyo
determinarn los objetivos
construyndolos bajo los
cuestionamientos de qu
queremos lograr? y para
qu lo vamos a hacer?
Definicin de
Objetivos
Con base a las metas
Establecimiento establecidas se disearn
acciones atendiendo a los
de metas procesos de
acompaamiento,
asesora,
seguimiento y evaluacin, lo
Construidos los cual implica que este
objetivos, determinarn instrumento no se convierta
las metas que se en un concentrado de las
requieren para lograr los acciones contenidas en los
resultados esperados, a Proyectos de Intervencin a
partir de las preguntas: la Escuela.
cunto?, de qu
manera? y cundo?
Acciones
 EJEMPLO DE INSTRUMENTO DEL RIU

USAER
DIAGNSTICO
NECESIDADES RELACIONADAS CON LA PRIORIDAD
PRIORIDAD
OBJETIVO (S)
METAS
Colaboradores de la accin
Periodo o
Proceso al Materiales e Evidencias
Accin Responsable fecha de
que incide D MA PSIC MC TS S insumos o producto
realizacin