ESCUELAS FILOSOFICAS

PRESENTADO POR:

ALFARO TAMARA WENDY

0211410004
USTATE AMAYA GLENIS
0211420081
LUBO GOMEZ PEDRO
0211420046

PRESENTADO A:
Dr. EVELIO JOSE SANTIS AGUAS

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE INGENIERIAS
PROGRAMA DE INGENIERA INDUSTRIAL
RIOHACHA, LA GUAJIRA
2017
Taller 1.1: EL CONOCIMIENTO EN LAS ESCUELAS FILOSOFICAS
Escuela FILOSOFCA 1, 2, 3, 4:MODERNA: REVOLUCIN CIENTFICA
Mtodo de Estudio importante de la escuela filosfica: Mtodo cientfico

1. Objeto de estudio del Mtodo: la investigacin actual

2. Principio filosfico del Mtodo: la razn es lo nico que nos permite entrar en el mbito del espacio y el tiempo, la que lo asegura, la que le pone medidas y
lmites: no en lo fsico, sino en lo legal.

3. Problemas que estudia el Mtodo: el sol en el centro, los planetas como cuerpos materiales girando alrededor del astro en orbitas elpticas y un mundo
infinito, mas que finito

4. Postulados y Posible utilidad del Mtodo: postulado fsico, matemtico, astronmico; posible utilidad en el resurgimiento hacia los estudios cientficos que
estimulo la invencin de muchos instrumentos de precisin .

5. Filsofos destacados: Galileo Galilei, Isaac Newton, Nicols Coprnico

Taller 1.1: EL CONOCIMIENTO EN LAS ESCUELAS FILOSOFICAS,

Escuela FILOSOFCA 1, 2, 3, 4: MEDIEVAL CRISTIANA: PERIODOS PATRSTICO
Mtodo de Estudio importante de la escuela filosfica: Racional Filosfico, Mtodo filolgico

1. Objeto de estudio del Mtodo: la religin y la fe

2. Principio filosfico del Mtodo: el conocimiento viene de Dios, solo existe un Dios; Jesucristo verdadero Dios y verdadero hombre

3. Problemas que estudia el Mtodo: todos los aspectos relacionado a la fe, las herejas, la situacin de la cristiandad y su defensa ante el imperio

4. Postulados y Posible utilidad del Mtodo: mejor comprensin de la fe

5. Filsofos destacados: clemente romano, san agustino, clemente de Alejandra, Gregorio de Niza, San Agustn, Isidoro de Sevilla, Gregorio de Nacianzo
Taller 1.1: EL CONOCIMIENTO EN LAS ESCUELAS FILOSOFICAS
Escuela FILOSOFCA 1, 2, 3, 4: CONTEMPORNEA SIGLO XXI: ESTRUCTURALISMO
Mtodo de Estudio importante de la escuela filosfica: mtodo de la deconstruccin

1. Objeto de estudio del Mtodo: estudio sobre el lenguaje

2. Principio filosfico del Mtodo: no es la idea misma de estructura, ya presente de forma continua a lo largo del pensamiento occidental, sino la eliminacin en ella de un concepto central
que ordene toda la realidad, como suceda con las ideas platnicas.

3. Problemas que estudia el Mtodo: la intensin de un autor es secundaria a la percepcin del lector; el objeto de anlisis se convierte en el lector en vez del autor

4. Postulados y Posible utilidad del Mtodo: un critico pos estructuralista debe ser capaz de utilizar una variedad de puntos de vista para crear una interpretacin multifactica de un texto,
incluso si esta interpretaciones en conflicto entres s. es particularmente importante para analizar como los significados de una cambio texto en relacin con ciertas variables, por lo general
relacionado con la identidad del lector.

5. Filsofos destacados: Roland barthes, Gilles deleuze, Jacques lacan, Michael Foucault, Claude Levi-Strauss y Julia Kristeva

Taller 1.1: EL CONOCIMIENTO EN LAS ESCUELAS FILOSOFICAS, continuacin

Escuela FILOSOFCA 1, 2, 3, 4: A G.: PERIODO CLSICO: ANTROPOLGICO y SOFISTA
Mtodo de Estudio importante de la escuela filosfica: Dialectico

1. Objeto de estudio del Mtodo: no buscar la verdad, sino mostrar las incoherencias del adversario

2. Principio filosfico del Mtodo: evolucin del ordenamiento aristocrtico hacia el democrtico en las ciudades griegas del siglo V

3. Problemas que estudia el Mtodo: convertir el argumento mas dbil en el mas fuerte, y el aparentemente mas fuerte en el mas dbil.

4. Postulados y Posible utilidad del Mtodo: matemticas, astronoma, medicina, historia; su posible utilidad en la coherencia de vida personal y social, rectitud

5. Filsofos destacados: Gorgias, Pitgoras, Podrico, Hippias, Pericles, Scrates

Edad FILOSOFCA: EDAD MODERNA
Objeto de estudio: El problema del conocimiento
Caractersticas de relacin del conocimiento entre las escuelas: Divergentes y o Convergentes
1. Las escuelas de empirismo y racionalismo divergen en la Tanto en la escuela del racionalismo como en la escuela del empirismo se
obtencin del conocimiento, el empirismo dice que la mente no converge en que el punto de partida es el problema del conocimiento
posee conocimiento alguno y el racionalismo que los primeros
conocimiento ya estn en nosotros.
2. Las escuelas del renacimiento y de la ilustracin divergen en que La escuela del renacimiento tuvo lugar a la creacin de nuevas universidades
la ilustracin dice que el hombre domina en el progreso humano y esto converge con la idea de la ilustracin que deca que la educacin era un
la razn mientras que en el renacimiento acta por la fe. arma para transformar el mundo

3. Las escuelas del positivismo y el empirismo divergen en que el Las escuelas del positivismo y el empirismo convergen en que exaltan a ala
positivismo afirma que el nico conocimiento autentico es el ciencia como nico medio superior para adquirir conocimientos
conocimiento cientfico mientras que el empirismo niega cualquier
conocimiento innato
4. Las escuelas del empirismo y la ilustracin divergen en que el las escuelas del empirismo y la ilustracin convergen en que se requiere de la
empirismo estudia los hechos a travs de la experiencia y la observacin y uso de la razn para dar certeza del conocimiento
ilustracin a travs de la naturaleza
5. El racionalismo y la ilustracin divergen en que el racionalismo Las escuelas del racionalismo y la ilustracin convergen que con el uso de la
deca que solo por medio de la razn se podran descubrir ciertas razn podra ser posible un progreso limitado
verdades universales y la ilustracin piensa que el conocimiento
procede solamente de la experiencia
6. Las escuelas del renacimiento y la revolucin cientfica divergen As escuelas del renacimiento y la revolucin cientfica convergen en nuevas
en que el renacimiento renacen las nuevas artes (pintura, ideas, nuevos conocimientos y nuevas ciencias.
arquitectura y la escritura) mientras que la revolucin cientfica
nace la nueva ciencia que revoluciona el modo de entender el
mundo es un nuevo cielo y una nueva tierra.
 2. MEDIEVAL CRISTIANA: PERIODO
CONTEMPORNEA SIGLO XXI: ESTRUCTURALISMO
A G.: PERIODO CLSICO: ANTROPOLGICO y SOFISTA
bjeto de estudio de las escuelas filosficas:
. la ciencia, la razn y el conocimiento
. La religin y la fe
.La verdad de la iglesia, la fe esta por encima de la razn
. el hombre y en el valor de su conocimiento

aractersticas (algo propio de alguien diferente del otro) de relacin del conocimiento entre las escuelas:
ivergentes (separados, rupturas epistmicas) y o Convergentes ( se encuentran, se complementan no igual)
. periodo patristica y periodo antropolgico y sofista: estas escuelas periodo patristico y periodo clsico antropolgico: estas escuelas convergen
ivergen en que el periodo patrstico Fundamentaba la verdad de la Iglesia. La en que el periodo patrstico Fundamenta la verdad de la Iglesia. La fe est por
e est por encima de la razn y el periodo antropolgico y el periodo encima de la razn. Y el periodo antropolgico No buscar la verdad, sino a
ntropolgico Se concentra la atencin en el hombre y en el valor de su mostrar las incoherencias del adversario.
onocimiento
. Las escuelas del Estructuralismo y revolucin cientfica divergen en que el Estructuralismo y revolucin cientfica estas dos escuelas convergen en que el
structuralismo busca las estructuras a travs de las cuales se produce el estructuralismo rompe con la idea de que cualquier concepto susceptible de
ignificado dentro de una cultura y la revolucin cientfica y la revolucin anlisis deba ser observable empricamente, un cambio en los paradigmas de
ientfica los conocimientos cientficos fueron desafiados y reemplazados por anlisis y observacin de la realidad. Y la revolucin cientfica hechos
as nuevas ideas. observables y el principio universal del conocimiento terico de la naturaleza

. Las escuelas de la Revolucin cientfica y medieval cristiana divergen en que
l periodo patrstico afirma que la Defensa de la fe cristiana contra los ataques
aganos y elaboracin de la doctrina cristiana.Y la revolcn cientfica afirma
evolucin cientfica nace la nueva ciencia que revoluciona el modo de
ntender el mundo es un nuevo cielo y una nueva tierra.
Revolucin cientifica y medieval cristiana: estas dos escuelas convergen en que
la revolucin cientfica comprueba los anlisis y la observacin de la realidad y
el periodo patristico aquellas verdades son supraracionales y

. Las escuelas del estructuralismo y periodo antropolgicos divergen en que el Periodo antropolgico y estructuralismo:
eriodo antropolgico se concentra en la atencin en el hombre y en el valor de su
onocimiento y el estructuralismo afirma que las estructuras a travs de las
uales se produce el significado dentro de una cultura.
scuelas relacionantes, creadas o derivadas: Problemas estudiados: Disciplinas de estudio relacionante entre ellas:
1.alisins y observacin de la realidad
..revolucin cientifica Filosofa y teologa fsica, la astronoma, la qumica, la
Escuelas relacionantes, creadas o Problemas estudiados: Disciplinas de estudio relacionante entre ellas:
derivadas:

1..empirismo 1lo que determina si los conocimientos son 1conocimiento humano

validos o no, esta en la forma como lo
2.. Racionalismo construyamos 2 matemtica

2el conocimiento llega luego de dudar y

hallar un principio evidente por una verdad
clara y distinta

3 negar la posibilidad de ideas espontaneas

1.. Renacimiento 1 bsqueda de la verdad cientfica que se 1Ciencias polticas

basa en la razn para explicar el mundo en que
2..ilustracion vivimos 2economa

2 uso de la razn

3 visin critica de la realidad

1.. revolucin cientfica: 1hechos observables y el principio universal 1La astronoma

del conocimiento terico de la naturaleza
2.. Positivismo: 2Las matemticas
2 la observacin es la base de todo
conocimiento

3 probar los hechos a travs de la ciencia

EDAD FILOSOFCA: edad moderna empirismo
1) Mtodo de Estudio importante: Emprico
1.Objeto de estudio del Mtodo:El principal objeto de estudio del empirismo es la investigacin sobre el origen del
conocimiento humano, sus condiciones de validez, el alcance, valor y lmites del entendimiento.
2. Principio filosfico del Mtodo:, La experiencia es la base de todo conocimiento, no slo en cuanto a su origen sino
tambin en cuanto a su contenido.
3. Problemas que estudia el Mtodo: verifica, confirma o niega una hiptesis

4. Postulados y Posible utilidad del Mtodo:Los empiristas aceptarn el postulado nominalista de que los conceptos
universales no hacen referencia a ninguna realidad en s (objetiva), sino que son meros nombres que designan a un
conjunto de ideas particulares o "percepciones" simples que se encuentran vinculadas entre s.
5. Filsofos destacados: Thomas Obbes, John Locke, George Berkeley, David Hume.
EDAD FILOSOFCA: edad moderna - positivismo
1) Mtodo de Estudio importante: conocimiento cientfico
1.Objeto de estudio del Mtodo: ciencias fsico-naturales explicando los fenmenos por medio de leyes
2. Principio filosfico del Mtodo: La verdadera fuente del saber son los hechos, la experiencia y la observacin.

3. Problemas que estudia el Mtodo: ha estado a travs de la ciencia en determinar quines son los elementos que
intervienen en el mismo.
4. Postulados y Posible utilidad del Mtodo: postulado filosfico, matemtico s, fsicos, biolgicos.

5. Filsofos destacados:Auguste Comte, britnico David Hume, al filsofo francs Saint- Simn y al filsofo alemn
Immanuel Kant.
 FILOSOFA MODERNA

Comenz por la Se llama filosofa

consideracin del moderna a lo que
conocimiento del mundo en comienza con Descartes
vez de la consideracin del
RENACIMIENTO: mundo, que no es lo mismo. EMPIRISMO: enfatiza
Significa El nacimiento de una nueva el papel de
resurgimiento de forma de ver el mundo la experiencia, ligada a
la percepcin sensorial,
algo. En este
en la formacin del
caso significa un conocimiento.
nuevo resurgir de
la cultura
grecolatina que REVOLUCIN POSITIVISMO: afirma Se caracteriza por:
se haba olvidado CIENTFICA:
tras la cada del que el conocimiento
asociada principalmente
imperio romano. RACIONALISMO: LA ILUSTRACIN: autntico es el
con los siglo XVI y XVII, en conocimiento cientfico y El origen del
formulada por Rene denominada as por su
que nuevas ideas y
declarada finalidad de que tal conocimiento conocimiento esta en los
conocimientos Descartes es el sistema
disipar las tinieblas de la solamente puede surgir sentidos
Se caracteriza por: en fsica, astronoma, biolo de pensamiento que
ga y qumica transformaron humanidad mediante las de la afirmacin de Rechaza las ideas innatas
acenta el papel de las hiptesis a travs
las visiones antiguas y luces de la razn. Niega la intuicin
la razn en la adquisicin
Se exterioriza un medievales sobre la del mtodo cientfico.
del conocimiento intelectual, aceptando solo
inters muy naturaleza y sentaron las
bases de la ciencia
la intuicin emprica, la
inclinado por la Se caracteriza por:
moderna. Se caracteriza por: intuicin sensible
antigedad.
Se caracteriza por: Acepta la deduccin solo
Tiene su
Criticar los para la lgica y las
surgimiento en el Se caracteriza por: Afirma que hay un
Todo conocimiento que prejuicios y las
solo mtodo
matemticas
inters de los
posea un individuo debe creencias El conocimiento humano
efectos simblicos aplicable en todas las
estar basado en la razn. tradicionales no puede trascender los
de la naturaleza ciencias
El resultado de esta El hombre posee ideas Difundir la cultura y lmites de la experiencia
sobre todo la En metodologa
conllev a la destruccin innatas. los conocimientos
apreciacin histrica, el
definitiva de la imagen infundiendo
subjetiva de la aristotlica del universo. Los racionalistas piensan positivismo prima
informacin e
misma. que a travs de la razn se fundamentalmente
instruccin.
puede llegar a las verdades las pruebas
absolutas. documentadas.