PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

Definicin de Desarrollo Humano

Cambios sistemticos y
sucesivos que ocurren en el
individuo entre el perodo de
la concepcin y la muerte, y
que tienen una funcin
adaptativa.
Antecedentes Histricos y aportes
de la psicologa evolutiva
El estudio cientfico del desarrollo humano comenz con los
estudios de la niez durante el siglo XIX (Itard y caso Vctor de
Aveyron, biografas de bebs). Disminucin mortandad
(vacunas, calidad de vida), internados, leyes sociales jornada
laboral, psicoanlisis, adquiriendo de esta forma, la niez mayor
importancia.
La adolescencia se considera una fase separada recin en el siglo
XX (Stanley Hall Adolescence).
El inters por el desarrollo en la edad adulta, adems, potencia
que el desarrollo del ciclo vital se convierta en un campo de
estudio (Stanley Hall, Erik Erikson, Shaie).
Antecedentes Histricos y aportes
de la psicologa evolutiva
El concepto del desarrollo como un proceso que dura
toda la vida y que se puede estudiar cientficamente se
conoce como desarrollo del ciclo vital.
El estudio del ciclo vital es de carcter
interdisciplinario (psicologa, psiquiatra, sociologa,
antropologa, biologa, gentica, educacin, historia,
filosofa, medicina)
CONCEPTOS DE DESARROLLO HUMANO
CRECIMIENTO:CAMBIOS CUANTITATIVOS
CAMBIOS FSICOS
CAMBIOS BIOLGICOS
FACTORES QUE DETERMINAN EL CRECIMIENTO:
HERENCIA, ALIMENTACIN Y ACTIVIDAD MOTRIZ
DESARROLLO:CAMBIOS CUALITATIVOS
SE PRESENTA EN:
CARCTER,
LA ESTRUCTURA O LA ORGANIZACIN,
EL APRENDIZAJE
LA INTELIGENCIA.
Qu es la Psicologa del Desarrollo?

Estudio cientfico de los cambios y la

continuidad a lo largo del ciclo vital humano
Feldman y papalia
Tipos de cambio en el Desarrollo

Cuantitativo Variacin en nmero o

cantidad.

Cualitativo Modificacin en la clase,

la estructura o la
organizacin.
Cuando estudiamos el Desarrollo Humano

Generar conocimientos sobre los

principios generales del desarrollo
durante la vida, las diferencias y
similitudes interindividuales en el
desarrollo, as como el grado y las
condiciones de plasticidad o
modificabilidad del desarrollo

(Baltes, Reese & Nesselroade,

1977).
OBJETIVOS DEL ESTUDIO
CIENTIFICO DEL
DESARROLLO HUMANO

Descripcin
Explicacin
Prediccin
Control
 Qu aspectos del Desarrollo se
estudian?

Desarrollo Desarrollo
fsico cognitivo

Por lo tanto Desarrollo

El Desarrollo es psicosocial
Biopsicosocial
FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR
EL DESARROLLO

I. Principios del Ciclo Vital

El desarrollo es vitalicio
El desarrollo depende de
la historia y del contexto
El desarrollo es
multidimensional y
multidireccional
El desarrollo es flexible y
plstico
(Baltes, 1987)
 FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO

II. La maduracin y el
aprendizaje

El proceso de
desarrollo depende de
ambos
Secuencias de cambios fsicos y
patrones de conducta
Maduracin influenciados genticamente y
general% asociados a la edad.

Aprendizaje Cambios relativamente

permanentes productos
de nuestra experiencia
 FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO

III. Tres sistemas de influencias

El curso del desarrollo es el resultado de la dialctica

entre tres sistemas

Los eventos normativos relacionados con la Edad

Los eventos normativos relacionados con la Historia

Los eventos no normativos

Factores que determinan el crecimiento
HERENCIA. ANTECEDENTES DE LOS PROGENITORES.

A. LO QUE HACEMOS COMO ESPECIE

B. LO QUE DISTINGUE UNA PERSONA DE LA OTRA

AMBIENTE
1. LO QUE TODOS EXPERIMENTAMOS
2. LO QUE NOS DIFERENCIA DE LOS DEMS

.
MARCO TERICO PARA ESTUDIAR
LA HERENCIA Y EL AMBIENTE

LA HERENCIA
REAS DE ESTUDIO:
Lo que heredamos como especie,
es decir lo que todos los seres
humanos tenemos en comn.
Lo que distingue una persona de
otra, es decir, las combinaciones
especificas y nicas de genes
heredados.
La herencia de la especie comprende las necesidades de
oxigeno y de alimento, adems de las conductas que
realizamos: respirar, comer.
La herencia individual predispone a las diferencias de
origen biolgico.
AMBIENTE
Influencias ambientales del individuo y de la especie
Contacto de los seres humanos con un tipo de lenguaje
Crecen con un tipo de cultura
Diferentes modalidades de alimentacin.
LA PSICOLOGA EVOLUTIVA
CRECIMIENTO MADUREZ
EQUILIBRIO
BIOLOGICO
, PSIC.
DESARROLLO INTELECTUAL

SOCIALIZACIN

PERSONALIDA INTELECTO
D La inteligencia

CARACTER

TEMPERAMENT
O
MADUREZ. LOS FACTORES QUE INFLUYEN SON
1. En el aspecto psicolgico: la afectividad y el
aprendizaje.
2. En el aspecto biolgico: alimentacin y los elementos
qumicos.
Cuando hay desequilibrios en ambos hay un retraso o
aceleracin.
SOCIALIZACIN.
Incorporacin de un individuo a un grupo
social:
Valores sociales de un grupo.
Clase social a la que pertenece.
PERSONALIDAD
Conjunto de patrones, de comportamientos
nicos, relativamente estables de un
individuo.
Mezcla especial de talento, actitudes ,valores,
esperanzas , amores, odios y hbitos que lo
hacen nico.
IDENTIDAD PERSONAL DEL INDIVIDUO
1. Componentes centrales: definen a la persona conforme
conocemos a alguien, adquirimos conocimiento de su
identidad personal.
Ejm. A Mara le gusta ms el caf que el t

2. Componentes perifricos: son limitados y estn sujetos a

cambios.
Ejm. Mara se deprime fcilmente cuando las cosa no le salen
bien.
ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD
1. CONSTITUCIN. Aspectos interiores y exteriores de base
gentico hereditaria.
2. TEMPERAMENTO. Tono o disposicin afectiva, se refiere a la
naturaleza emocional del individuo. Se nace con el
temperamento.
3. CARCTER. Forma concreta y estable que adquieren en un
individuo los rasgos afectivos, dinmicos heredados
4. ACTITUDES. Predisposiciones persistentes a responder
favorable o desfavorable ante una situacin dada.
5. APTITUDES. Es la capacidad para hacer algo.
6. RASGOS. Caractersticas constantes del comportamiento del
individuo en una gran variedad de situaciones.
Rasgo. Agrupacin de conductas especficas
Caractersticas constantes de comportamiento
del individuo en una gran variedad de situaciones
Tipo o dimensin
Introvertido: individuo tmido, egocntrico. Atencin
hacia adentro.
Extrovertido : audaz, sociable. Atencin hacia afuera.
CARCTER
Forma concreta y estable que adquieren en un
individuo los rasgos afectivos- dinmicos heredados.
TEMPERAMENTO
Tono o disposicin afectiva, se refiere a la naturaleza
emocional del individuo. Se nace con el temperamento.
 LOS CUATRO TEMPERAMENTOS
Y LA INTROVERSIN - EXTROVERSIN
INESTAB
LE

MELANCOLI COLERICO
CO

INTROVERTID
O EXTROVERTIDO

FLEMATI SANGUIN
CO EO

ESTABLE
INTELIGENCIA
Capacidad cerebral por la cual conseguimos penetrar
en la comprensin de las cosas eligiendo el mejor
camino Le permite al individuo resolver problemas.
Elementos de la inteligencia:
Formacin de ideas
El juicio
El razonamiento
La inteligencia est muy asociada a la felicidad.
FACTORES DEL DESARROLLO
AFECTIVIDAD.
Estmulos: alegra, satisfaccin, proteccin, apoyo, compaa.
Satisfaccin de las necesidades bsicas.
APRENDIZAJE
Evolucin de reacciones simples a reacciones complejas: retencin,
percepcin, discriminacin, etc.
COMUNICACIN
Se transfieren mecanismos y signos lingsticos, mediante un apoyo sociocultural
del adulto
 PERIODOS DEL DESARROLLO
El Ciclo Vital comprende

1. Perodo Prenatal: Desde la concepcin hasta el

nacimiento.
2. Lactancia y primeros pasos: del nacimiento a los 3 aos.
3. Infancia temprana: De 3 a 6 aos.
4. Infancia intermedia: De 6 a 11 aos.
5. Adolescencia: De 11 a 20 aos aproximadamente
6. Adultez temprana: De 20 a 40 aos
7. Adultez intermedia: De 40 a 65 aos.
8. Adultez tarda: De 65 aos y ms
CONTROVERSIAS CONCEPTUALES

1. HERENCIA AMBIENTE

2. ACTIVIDAD- PASIVIDAD

3. CONTINUIDAD- DISCONTINUIDAD

CMO ES EL PROCESO DE
DESARROLLO HUMANO?