INTEGRANTES

-Frank
-Karolina
- Alejandra Muoz
- -Anbal
- -Ricardo Len
Son procedimientos especficos, que
guan a los estudiantes, los hace
consientes de como estn
comprendiendo el texto que estn
leyendo.
 Prediccin - realizar
predicciones basndose
en el titulo del texto o
en las ilustraciones del
mismo.
Ejem : "las alas sirven
para volar
Sera una metfora?
hablaremos de alas de
verdad?
 Para lograr una buena comprensin
lectora es necesario que el lector
se haga preguntas sobre lo que
esta leyendo.
Ejem Qu a pasado en la lectura?
Qu, dnde, cmo, por qu, para
que cundo .
 Debemos intentar
relacionar los
conocimientos previos
del lector(a)
Ejem. habas ledo algo
sobre el mismo tema ?
Conoces a alguien que
le a pasado algo
parecido?
Los niveles de comprensin deben entenderse como procesos de pensamiento que tienen
lugar en el proceso de la lectura, los cuales se van generando progresivamente; en la
medida que el lector pueda hacer uso de sus saberes previos.

NIVEL LITERARIO COMPRENSIVO

Reconocimiento de todo aquello
que explcitamente figura en el
texto (propia del mbito escolar).
Implica distinguir entre
informacin relevante y
secundaria, encontrar la idea
principal, identificar las
relaciones de causa
*Este nivel supone ensear a los alumnos a:
*Distinguir entre informacin importante o
medular e informacin secundaria.
*Saber encontrar la idea principal.
*Identificar relaciones de causa efecto.
*Seguir instrucciones.
*Reconocer las secuencias de una accin.
*Identificar analogas.
*Identificar los elementos de una comparacin.
COMPRENSIN INFERENCIAL
Comprensin inferencial, que permite, utilizando
los datos explicitados en el texto, ms las
experiencias personales y la intuicin, realizar
conjeturas o hiptesis.
COMPRENSIN CRTICA
Comprensin crtica, mediante la cual se emiten
juicios valorativos

COMPRENSIN APRECIATIVA
Comprensin apreciativa, que representa la
respuesta emocional o esttica a lo ledo

COMPRENSIN CREADORA
comprensin creadora, que incluye todas las
creaciones personales o grupales a partir de la
lectura del texto
REGLAS PARA
IDENTIFICAR LA SUBRAYADO
IDEA PRINCIPAL Cundo subrayar?
Cuando se ha comprendido el
REGLA DE SUPRESIN: texto
Eliminar la informacin que se repite y es Cunto subrayar?
superficial. Slo una cantidad reducida de
REGLA DE GENERALIZACIN: informacin.
Integrar en un concepto general, conceptos Qu subrayar?
ms particulares. Lo ms importante del texto:
REGLA DE SELECCIN: definiciones, el concepto principal,
Identificar la idea explcita. ideas bsicas.
REGLA DE ELABORACIN:
Construir o generar la idea principal a partir
de informacin extensa.
 Se han denominado
como textos discontinuos a
todos aquellos textos que se
realizan en forma grfica y
no lineal.
Se caracteriza por no tener
una lectura lineal y se puede
observar en documentos
como los siguientes.
Cuadros y grficos
Son representaciones icnicas de datos. Se
emplean en la argumentacin cientfica y
tambin en publicaciones peridicas para
presentar visualmente informacin pblica,
numrica y tubular.
Tablas
Son matrices o cuadros de doble entrada que se
organizan en filas y columnas. Por lo general,
todas las entradas de cada fila, y todas las de
cada columna, tienen propiedades en comn;
por consiguiente, los encabezados de las
columnas y la designacin de las filas forman
parte de la estructura informativa del texto.
Ejemplos: programaciones, hojas de clculo,
formularios de pedido, etc.
Diagramas
Suelen acompaar a las descripciones tcnicas
(por ejemplo, para mostrar las piezas que
forman un aparato domstico), o a los textos
expositivos instructivos (para explicar cmo
ha de montarse un aparato domstico). Es
conveniente diferenciar los diagramas de
procedimiento que contestan a la pregunta:
"cmo se hace para...?", de los diagramas de
proceso que contestan a la pregunta: "cmo
funciona?".
Mapas
Son textos que muestran las
relaciones geogrficas entre
distintos lugares. Hay numerosas
clases de mapas. Estn los mapas de
carretera, que indican las distancias
y los recorridos entre unos lugares
determinados, o los mapas
temticos, que indican la relacin
entre lugares, as como algunas de
sus caractersticas sociales o fsicas.
 Formularios
Son textos con estructura y formatos precisos
que instan al lector a responder preguntas segn
unas pautas especficas. Los emplean muchas
organizaciones para recopilar datos. Ejemplos:
formularios de hacienda, solicitud de
inmigracin, de visado, cuestionarios
estadsticos, etc.

EL MAPA CONCEPTUAL
es una tcnica usada para la representacin grfica
del conocimiento. Un mapa conceptual es una red
de conceptos. En la red, los nodos representan los
conceptos, y los enlaces representan las relaciones
entre los conceptos.