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QUE ES EL CONDUCTISMO ?
- Corriente de la Psicologa (siglo
XX)
- Se centra en el estudio de las leyes
comunes que determinan el
comportamiento humano y animal.
- Conducta observable,,
- Prioriza lo objetivo por encima de
lo subjetivo.
- tabulas rasas
 CONCEPTOS BSICOS DEL CONDUCTISMO
1. Estmulo ; seal, informacin o evento que
produce una reaccin (respuesta) de un
organismo.
2. Respuesta; Cualquier conducta de un
organismo que surge como reaccin a un
estmulo.
3. Condicionamiento; tipo de aprendizaje
derivado de la asociacin entre estmulos y
respuestas.
4. Refuerzo; es cualquier consecuencia de una
conducta que aumenta la probabilidad de
que sta vuelva a darse.
5. Castigo; Opuesto al refuerzo
PRECURSORES /TERICOS
- Wilhelm Wundt (1832-1920),
considerado por muchos el padre de la
Psicologa, sent las bases de lo que
acabara siendo el conductismo.
- John Broadus Watson (1878-1958)
critic el uso de la metodologa
introspectiva de Wundt y sus
seguidores. En una conferencia en 1913
que se considera el nacimiento del
conductismo,
PRECURSORES /TERICOS
- Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)
fisilogo ruso que describi el
condicionamiento clsico, un concepto
fundamental en el conductismo.
- Edward Lee Thorndike (1874-1949),
Condicionamiento instrumental: los
gatos de Thorndike, contemporneo
de Pavlov, Thorndike formul la ley
del efecto.
WILHELM WUNDT (1832-1920),
JOHN BROADUS WATSON (1878-1958)
IVAN PETROVICH PAVLOV (1849-1936)
E D WA R D L E E T H O R N D I K E

(1874 - 19449) ES CONSIDERADO UN

ANTECESOR DE LA PSICOLOGA
CONDUCTISTA ESTADOUNIDENSE. SUS
PRINCIPALES APORTACIONES
FUERON EL APRENDIZAJE POR
DESARROLLO/ERROR Y LA LEY DEL
EFECTO.
PARA DESARROLLAR SUS
INVESTIGACIONES SE APOY EN EL
ESTUDIO DE ANIMALES.
 LA TEORA DEL APRENDIZAJE THORNDIKE

Representa la estructura de
ESTIMULO-RESPUESTA original
de la psicologa del
Comportamiento.
Conductismo: Radica en que el
aprendizaje puede ser explicado
sin referencia a estados internos
inobservables. La teora sugiere
que la transferencia del
aprendizaje depende de la
presencia de elementos
idnticos en el origen.
 CONEXIONISMO

El aprendizaje, es el resultado de asociaciones

formadas entre estmulos y respuestas. Tales
asociaciones o "hbitos" se observan
fortalecidos o debilitados por la naturaleza y
frecuencia de las parejas E - R. El paradigma de
la teora E - R estaba en el aprendizaje a partir
de prueba y el error en el cual las respuestas
correctas vienen a imponerse sobre otras debido
a gratificaciones.
LA LEY DEL EFECTO FORMULADA POR THORNDIKE EN 1911,
QUE ESTABLECE LO SIGUIENTE:

Si una respuesta ejecutada en presencia de un

estmulo va seguida de un hecho
satisfactorio, la asociacin entre el estmulo y
la respuesta se fortalece. Si la respuesta va
seguida de un hecho molesto, la asociacin se
debilita.
Elementos en el Aprendizaje:

1. Polaridad

2. Diseminacin del efecto

SEGN THORNDIKE HAY DOS TIPOS DE APRENDIZAJE:

El condicionamiento clsico implica aprender por medio de

relacin. Por ejemplo: entre ver un pan y su olor; y el
condicionamiento instrumental es aprender la relacin entre
la conducta de comer el pan y el gusto del pan.
Clases de condicionamiento instrumental. En el
condicionamiento instrumental hay cuatro principios bsicos:
a) Premio
b) castigo
c) huida
d) omisin
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