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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL INTEGRANTES 

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL INTEGRANTES 
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL INTEGRANTES 
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INTEGRANTES

  • CÓRDOVA QUISPE, EDGARD DAVID

  • MOSCOSO RAURAU, TRACY KYRALINA

  • VALENZUELA CARBAJAL, ALCIDES

  • VALVERDE FARFÁN, RODRIGO TINO

Lineamientos de política

  • a. Fomentar una cultura y modos de vida compatibles con los principios de la sostenibilidad, los valores humanistas y andino amazónicos, desplegando las capacidades creativas de los peruanos hacia el aprovechamiento sostenible y responsable de la diversidad natural y cultural.

  • b. Incluir en el sistema educativo nacional el desarrollo de competencias en investigación e innovación, emprendimientos, participación, ecoeficiencia y buenas prácticas ciudadanas para valorar y gestionar sostenible y responsablemente nuestro patrimonio natural.

  • c. Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la ecoeficiencia por parte de personas, familias y empresas e instituciones, así como la participación ciudadana en las decisiones públicas sobre la protección ambiental.

NO HAY GESTIÓN AMBIENTAL SIN PARTICIPACIÓN CIUDADANA, INDISPENSABLE PARA CONSOLIDAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE. LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN, CULTURA Y CIUDADANÍA AMBIENTAL

SE CREÓ CON LA FINALIDAD DE PROMOVER UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE E INFORMADA EN LAS BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES, QUE TOME DECISIONES, VIGILE Y DENUNCIE. SOLO UNA CIUDADANÍA

ACTIVA HARÁ REALIDAD EL CAMBIO HACIA EL DESARROLLO SOSTENIBLE, LA JUSTICIA AMBIENTAL.

Premio Nacional Ambiental Antonio Brack Egg APRENDE

Lineamiento de política

  • a. Fomentar la participación activa y pluricultural de la población en la gestión ambiental, y en particular la intervención directa de grupos minoritarios o vulnerables, sin discriminación alguna.

  • b. Promover la adopción de mecanismos para evaluar y valorar el enfoque de género e intercultural, y los intereses de los

grupo minoritarios o vulnerables en los procesos de gestión ambiental.

  • c. Fomentar la generación de espacios y el uso de herramientas y otros medios, que faciliten efectivamente la participación de la población con capacidades especiales o diferentes en la gestión ambiental.

  • d. Incentivar la participación de las mujeres y los jóvenes en los diversos procesos para que ejerzan una efectiva ciudadanía ambiental.

LA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (PNEA), APROBADA MEDIANTE D.S. 017-2012-ED, ESTABLECE LOS OBJETIVOS, LINEAMIENTOS DE POLÍTICA Y RESULTADOS ESPERADOS EN LA FORMACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE CON EL AMBIENTE Y SU ENTORNO, EN EL MARCO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE A NIVEL NACIONAL.

Asegurar la interculturalidad y la inclusión social en los procesos y recursos de la educación, comunicación e interpretación ambiental.

Formar una ciudadanía ambiental informada y plenamente comprometida en el ejercicio de sus deberes y derechos ambientales y en su participación en el desarrollo sostenible.

El PLANEA ha sido elaborado a través de un proceso participativo, validado en diversos talleres y reuniones de trabajo con una amplia participación de representantes de entidades públicas (ministerios, gobiernos regionales y locales, etc.), instituciones privadas (empresas, universidades, ong, etc.) y organizaciones de la sociedad civil

(comunidades campesinas e indígenas, redes de voluntariado ambiental, etc.)