TRES

LO ESTTICO Y LO ARTSTICO
En el curso de la diferenciacin de las funciones axiolgicas y
gnoseolgicas de la conciencia, la relacin esttica del ser humano
con el mundo se desarroll y fortaleci como una de las direcciones
de su orientacin valorativa.
La relacin esttica es emocional por su naturaleza y existe
realmente en la conciencia comn, en formas tales como la
percepcin, la vivencia, la valoracin, el gusto y la motivacin
esttica de la actividad prctica.
La conciencia esttica fue formndose e independizndose a
medida que en la actividad prctica del hombre prehistrico y en el
sistema de sus apreciaciones valorativas iba surgiendo, por as
decir, la apreciacin de la forma; dicho de otro modo, esto
ocurri cuando el ser humano comenz a fijar ms concientemente
su atencin en la importancia del carcter organizado de la forma
en los objetos con que estaba relacionado.
Paleoltico superior, aproximadamente en el ao 40 000 a. C.

1
Dos renos, Altamira
La sala de los toros,
Lascaux

2
El ser humano comenz a contemplar los fenmenos de la naturaleza
ms tranquilamente, a percatarse de su estructura, a discernir sus
formas, a observar sus regularidades. Precisamente, esta oritentacin
de la conciencia hacia la estructura, la forma y las regularidades de la
composicin de los fenmenos se convirti en la actitud esttica hacia
ellos, consistente en valorar la organizacin, la composicin, la
expresin y la plasmacin del contenido dado en la forma.

LA NATURALEZA EMOCIONAL DE LA RELACIN ESTTICA

Las vivencias que surgen en la situacin esttica se diferencian de

todos los dems estados emocionales por el hecho de que son
suscitadas por un inters desinteresado del sujeto hacia el objeto, es
decir, por una relacin de orden espiritual y no biofisiolgico. Los
intereses interesados provocan emociones que evidencian la
existencia de una necesidad biolgica o social (hambre, deseo sexual,
avidez de bienes materiales). El origen de los sentimientos estticos
expresan determinada necesidad espiritual (y su grado de satisfaccin)
en la contemplacin y vivencia de un objeto, cuyo valor consiste, no
en su unidad material, sino en el hecho mismo de su existencia.
3
 LO ESTTICO Y LO ARTSTICO

An no se han elaborado puntos de vista estables y reconocidos sobre

la correlacin entre los conceptos de lo esttico y lo artstico.

TRES PUNTOS DE VISTA:

1. NO HAY DIFERENCIA, SON SINNIMOS

2. LO ARTSTICO ES PARTICULAR Y FORMA SUPREMA DE LO ESTTICO

3. SON COMPLETAMENTE DIFERENTES, POR ELLO SE PROPONE

SEPARAR DE LA ESTTICA LA TEORA GENERAL DE LAS ARTES

La solucin del problema radica en estudiar la interrelacin entre lo

esttico y lo artstico en tres niveles:

EL DE LA
EL DE LA EL DE LA
ACTIVIDAD
CONCIENCIA EDUCACIN
PRCTICA

4
 CONCIENCIA ESTTICA Y CONCIENCIA ARTSTICA

En la creacin como accin prctica reflexiva, aparece un tercer

eslabn un nuevo objeto al que se le da un valor esttico.

La apropiacin artstica del mundo representa un sistema comunicativo

que integra:

SUJETO
QUE LO REFLEJA
(EL ARTISTA)

OBJETO DEL
LA OBRA DE ARTE
REFLEJO ARTSTICO

EL ESPECTADOR,
LECTOR, OYENTE

5
 DE ESTA MANERA:

La percepcin esttica es un sistema cerrado y autodominante

El ser humano percibe la naturaleza, los objetos y las

acciones en nombre de la percepcin misma

La percepcin artstica es un sistema abierto no autodominante, que

posee un fin fuera de s

Este fin es la reelaboracin y la objetivacin de los

resultados de la percepcin, es decir, es la creacin de
una obra artstica que pueda aportar a otras personas

LA CONCIENCIA ESTTICA NO CONTIENE UN IMPULSO INMANENTE

(INTERNAMENTE NECESARIO) DE REALIZACIN; IMPULSA AL SER HUMANO A
LA ACTIVIDAD SLO CUANDO EL OBJETO NO LE SATISFACE ESTTICAMENTE
(EL JARDINERO). SI SE PRODUCE ADMIRACIN ESTTICA, INCLUSO SE
PARALIZAN SUS ACCIONES PRCTICAS, EXIGIENDO LA CONSERVACIN DEL
OBJETO PRECISAMENTE TAL COMO ES.
6
EN CAMBIO, A LA CONCIENCIA ARTSTICA, EL IMPULSO DE REALIZACIN
LE ES INMANENTE. LA CONCIENCIA ARTSTICA NO SE SATISFACE CON LA
CONTEMPLACIN, POR EL CONTRARIO, CUANTO MS ELEVADO SEA EL
VALOR ESTTICO DE UN FENMENO REAL, TANTO MAYOR ES LA
NECESIDAD QUE EXPERIMENTA LA CONCIENCIA ARTSTICA DE CREAR SU
MODELO FIGURATIVO Y EXPONER ANTE LA SOCIEDAD CMO EL ARTISTA
ENTIENDE, PERCIBE Y VALORA DICHA REALIDAD. (Bucle accin
creacin- reflexin).

ESTA ASPIRACIN POR AUTO-OBJETIVARSE EST PRESENTE EN LA

CONCIENCIA DE LOS ESPECTADORES, LECTORES, OYENTES Y ACTA EN
ELLA COMO UN IMPULSO A LA CO-CREACIN, PRECISAMENTE, ESTO
QUERA EXPRESAR STANISLAVSKI CUANDO DECA:

Existen no slo actores talentosos, sino tambin espectadores

talentosos.

LA NECESIDAD DE AUTOEXPRESARSE Y AUTORREALIZARSE LOGRA SU

OBJETIVO EN UNA FORMA ARTSTICO-CRTICA, EN CUYA BASE EST LA
NECESIDAD DE LA COMUNICACIN.
7
LA PRINCIPAL DIFERENCIA ENTRE LA CONCIENCIA ESTTICA Y LA
CONCIENCIA ARTSTICA RESIDE EN LAS DISTINTAS MOTIVACIONES

10 Marilyns, 1967
Artist: Andy Warhol

One Hundred Cans, 1962

Gun, c.1981-82
Artist: Andy Warhol
Artist: Andy Warhol
8
La Estacin
Saint-Lazare
Artist: Claude
Monet

El puente de
Europa. La estacin
Saint- Lazare
Artist: Claude Monet

9
 EL POTENCIAL ESTTICO Y LA CREACIN ARTSTICA LO GENERAL Y LO
PARTICULAR

El primero es ms amplio que la segunda, mientras que sta es slo un aspecto

parcial de aqul.

1. La creacin artstica rebasa en gran medida los lmites de la creacin segn

las leyes de la belleza.

LO ESTTICO LO ARTSTICO

ESTE MODELO NOS AYUDA A COMPRENDER QUE:

SE HALLAN EN PLANOS DIFERENTES

LO ESTTICO ES UN POTENCIAL DE TODAS LAS ACTIVIDADES

LO ARTSTICO ES UNA DEFINICIN ESENCIAL DE UNA ACTIVIDAD CONCRETA

NO PUEDEN EXISTIR LA UNA SIN LA OTRA

10
 LA OBRA DE ARTE PRIVADA DE VALORES ESTTICOS PIERDE SU VALOR

ARTSTICO Y SI SE REDUCE SLO A LA BELLEZA, DEJA DE SER UNA OBRA

DE ARTE PARA CONVERTIRSE EN UNA BELLA CREACIN DE LA

NATURALEZA MISMA.

CONCLUSIN:

1. EL PRINCIPIO ESTTICO CARACTERIZA TANTO LA FORMA DEL ARTE

COMO SU CONTENIDO.

2. EL MUNDO DE LOS VALORES ESTTICOS, SI BIEN INCLUYE LOS VALORES

ARTSTICOS, REBASA LOS LMITES DE STOS.

11
 LA EDUCACIN ESTTICA Y LA EDUCACIN ARTSTICA

La educacin artstica es la formacin de la actitud del ser humano

hacia el arte

AMOR
POR EL ARTE NECESIDAD
INTERNA COMPRENSIN
DEL SENTIDO INSTRUCCIN
ARTSTICA

La educacin esttica es la formacin de la actitud esttica del ser

humano hacia todo lo que posea valor esttico en el mundo

LA NATURALEZA
LAS PERSONAS
EL ARTE

Dependen de la necesidad esttica, la motivacin y el gusto.

12
EL ARTE ES CAPAZ DE DETENER EL INSTANTE E INMORTALIZAR LA BELLEZA DE
LA MONA LISA Y LA DIVERSIDAD DE CARACTERES QUE NOS TRANSMITE BACH EN
SU OBRA EL CLAVE BIEN TEMPERADO.

EL ARTE PUEDE ACTIVAR E HIPERBOLIZAR LAS CUALIDADES ESTTICAS DE LA

REALIDAD, AL CREAR IMGENES IMPOSIBLES EN LA VIDA REAL: POR EJEMPLO,
LA BELLEZA IDEAL DE LAS MADONNAS DE RAFAEL O EL OPTIMISMO Y ALEGRA
DEL MOVIMIENTO FINAL DE LA 9na SINFONA DE BEETHOVEN.

LA INFLUENCIA ESTTICA DE UNA OBRA ARTSTICA NO PUEDE COMPARARSE CON

LA INFLUENCIA ESTTICA DE UN OBJETO O FENMENO REAL Y ESTO SUCEDE
PORQUE SIEMPRE NOS DAMOS PERFECTA CUENTA DE QUE LA IMAGEN ARTSTICA
ES INVENTADA, IRREAL, ILUSORIA.

PODEMOS DESARROLLAR
ADMIRAMOS LA BELLEZA
UN SENTIMIENTO AMOROSO
DE LA VENUS DE MILO, PERO
AL OBSERVAR
NO CORREMOS EL MISMO PELIGRO
UNA HERMOSA MUCHACHA

13
Sistine Madonna, c.1513-
1514
Artist: Raphael

14
 Afrodita, la "Venus De
Milo, Periodo
Helenstico, 323 a.n.e.-
30 a.n.e.
David
130 y 100 a. C. Alejandro
Michelangelo Buonarroti de Antioqua
15
EL ARTE PERMITE SENTIR ESTTICAMENTE AQUELLO QUE NO TODOS PODRAN
VIVIR EN LA REALIDAD...

EL AMOR DE ROMEO Y JULIETA

Romeo and
Juliet
Sir Frank Dicksee

16
O LA PASIN DE
CRISTO

MUSEE UNTERLINDEN - COLMAR

Mathias Grnewald Retablo/1510 - 1516
17
EL ARTE HACE QUE LA VISIN ESTTICA SEA MS PERSPICAZ Y SENSIBLE...

OSCAR WILDE EXPRES QUE W.TURNER HABA CREADO LAS NEBLINAS

LONDINENSES AS EL ARTE TRANSFORMA EN PATRIMONIO UNIVERSAL LA
EXPERIENCIA ESTTICA DE LOS ARTISTAS MS PERSPICACES Y SENSIBLES...

18
 Detalle de "Lluvia, vapor y
velocidad" - Gran Ferrocarril del
Oeste, antes de 1844 y El
temerario remolcado a dique
seco, (1839).
William Turner

19
MATERIAL AUDIOVISUAL: PRINCIPIOS DEL ARTE (ACERCA DEL TEMA DE LA MUERTE)
BBC How Art Made the World 5: To Death and Back
https://www.youtube.com/watch?v=SuLwZiE-O1U

CONSIDERANDO QUE, A TRAVS DE LA HISTORIA DE LA

HUMANIDAD LA MUERTE SE HA ASOCIADO CON IMGENES

TERRORFICAS Y PERTURBADORAS EL INFIERNO-, PERO A LA

VEZ SE HA RELACIONADO CON EL DESTINO Y LA REDENCIN,

COMO PENSAMIENTOS QUE NOS RECONFORTAN. Y EN OTRO

SENTIDO, SI TENEMOS EN CUENTA QUE EN EL ARTE, AL

DESCUBRIR UNA PECULIAR RELACIN ENTRE LO REAL Y LO

IDEAL, LA MUERTE HA ESTADO ASOCIADA A LO TRGICO COMO

PERCEPCIN DRAMTICA DEL MUNDO...

20
ANALIZA EN UN EJEMPLO MUSICAL SELECCIONADO (MSICA PROFESIONAL DE CONCIERTO, MSICA

POPULAR TRADICIONAL, O MSICA POPULAR PROFESIONAL):

CMO SE ABORDA LA IMAGEN DE LA MUERTE?

QU RECURSOS MUSICALES MANEJA EL COMPOSITOR?

CUL ES LA VISIN DE LA MUERTE QUE NOS PRESENTA EL AUTOR?

AL ABORDAR EL TEMA DE LA MUERTE EN LA OBRA ESCOGIDA SE EVIDENCIAN RELACIONES CON EL

CONTEXTO Y LA VIDA DEL COMPOSITOR?

TOMA NOTA DE LAS IDEAS EXPUESTAS EN EL VIDEO RECOMENDADO.

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ALGUNAS OBRAS SUGERIDAS DESDE LA MSICA PROFESIONAL
DE CONCIERTO:

EL REY DE LOS ELFOS LIED DE F. SCHUBERT

LA MUERTE Y LA DONCELLA LIED DE F. SCHUBERT

TRENO POR LA VCTIMAS DE HIROSHIMA K.PENDERECKI

MARCHA FNEBRE DE LA SONATA PARA PIANO N 2- F.CHOPIN

LA DANZA MACABRA SAINT SAENS

LOS PRELUDIOS FRANZ LISZT

6 SINFONA TCHAIKOVSKY

DON GIOVANNI MOZART

LOS CUENTOS DE HOFFMANN OFFENBACH

FAUSTO - GOUNOD
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