Objetivo de la unidad I.

El alumno redactar textos

razonablemente apegados
a las reglas gramaticales
para expresar ideas de su
entorno profesional y
sociocultural.
TEST DIANSTICO:

1.- Qu es la gramtica?
2.- Qu es la ortografa?
3.- Qu tipos de reglas conoces?
4.-Cules son los elementos gramaticales de una
oracin?
5.-Qu es el ruido semntico?
6.-Qu variaciones y usos de la lengua conoces?
Menciona 3 ejemplos
 Definicin:
La gramtica es el estudio de las reglas y principios que
gobiernan el uso de las lenguas y la organizacin de las
palabras dentro de unas oraciones .Tambin se denomina as
al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de
una lengua concreta determinada; as, cada lengua tiene su
propia gramtica.
La gramtica es parte del estudio general del lenguaje
denominado lingstica. Clsicamente, el estudio de la
lengua se divide en cuatro niveles:
Nivel fontico-fonolgico. (articulatorias o facilidad de
articulacin)
Nivel sintctico-morfolgico. (palabras se construyen a partir
de unas unidades pequeas llamadas morfemas)
Nivel lxico-semntico.(significado delas palabras)
Nivel pragmtico.( Estudia cmo enunciacin y enunciado)
 Repasemos

La ortografa ms all de ser: un conjunto de normas que regulan la escritura de una

lengua (Diccionario RAE,2001), se trata de la expresin verbal de nuestra imagen
social.
ACENTUACIN:
- Prosdico: prctica de divisin silbica
- Ortogrfico: segn reglas de agudas, graves y esdrjulas
- Diacrtico: por qu? (pregunta), por que (motivo- el cual) porqu (sustantivo) porque
(causa- cuanto)
Uso Maysculas y minsculas: recuerde que las normas o leyes ortogrficas y
gramaticales no admiten discusin, slo se obedecen.
Signos de puntuacin:
- Entonacin: gestos por escrito
- Pausa: marcan los intervalos necesarios en la lectura para aclarar el sentido de lo
escrito.
- Distribucin: organizan y separan las partes del escrito para facilitar su comprensin.
Uso de letras: memorice las reglas de las letras con las que usted tiene dificultades a
travs de versos, ejemplos o la correccin repetitiva de todo texto que caiga en sus
manos.
Palabras juntas y separadas: conmigo, preuniversitario, vicepresidente, sin embargo,
a travs, de acuerdo con, con base en
 NORMAS GRAMATICALES

Segn el diccionario de la RAE, la gramtica es:

Ciencia que estudia los elementos de una
lengua y sus combinaciones; y lo gramatical:
Que se ajusta a las reglas de la gramtica.

Como se observa y al igual que con las normas

ortogrficas, las normas gramaticales tampoco
admiten discusin.
 Homnimas y otras clases de palabras

-Homfonas :
Las palabras homfonas pueden a su vez ser homgrafas si se
escriben igual, como traje del verbo traer o traje de vestir, o
bien hetergrafas si se escriben de forma diferente, como vaca
de animal y baca del coche.
Haya(existir)- Halla(encontrar)
Ah! (interjeccin)- ha (verbo haber/V.p.p. ado, to)- a (preposicin)
Eh! (interjeccin)- he (verbo haber/V.p.p. ado, to)- e (conjuncin)
Ay! (exclamacin)- hay (verbo haber)
Vaya (verbo ir)- Valla (publicidad exterior)- Baya (fruto)
Envase (recipiente)- en base (inapropiado de basado en o con base en)
Resiente- reciente, raya ralla, rasas- razas, veraz- vers, bienes- vienes, convino-
combino, consejo- concejo, paces- pases, rebela- revela
 - Homgrafas: Son palabras homgrafas las que tienen igual
escritura, pero su significado es distinto.
Llama, corte, caso, simple, cuarto, banco, pena, raya

- Homnimas :Las palabras homnimas u homnimos son

aquellas que suenan y se pronuncian igual pero tienen un
significado diferente.

Parnimas:
Absolver- absorber, abjura-adjura, absceso-acceso, actico-
asctico, acervo- acerbo, asequible- accesible, apstrofe-
apstrofo, aserto- acierto
- Sinnimas: publicidad- difusin, expresin, anuncio
- Antnimas: pblico- secreto, ignorado, privado
- Extranjerismos:
 PRACTIQUEMOS
. De los siguientes pares de oraciones identifica
las palabras homfonas:
1. Tuvo al verlo un extrao presentimiento El tubo pareca estar bastante
oxidado
2. Ir a la entrevista, no era para l un problemaAh! Entiendo ahora lo que
quieres decir
3. Siempre guardaba un as bajo la mangaHaz lo que quieras

4. Actuaban como bacantesAyer abrieron varias vacantes

5. Bah!, te est tomando el peloVa directo a la ruina

6. Los balidos del pobre animal no despertaron en l ninguna
compasinJams me parecieron vlidos todos sus pretextos

7. La reina lo nombr barn por su fidelidad a la coronaEra un varn de tez

blanca, eso no se olvida
8. El vello que cubra su piel era muy abundanteTodo lo que deca era bello
en extremo
9. Don sus bienes a los desamparadosVienes o no?
10. Una extensa valla divida el terrenoHablarle no significa que vaya a
perdonarlo
 Identifica, en las oraciones subsecuentes, el equivalente
homgrafo de la palabra resaltada en la oracin modelo

1. Su falta de disciplina lo llev al fracasoLas disciplinas impartidas en el gimnasio incluyen tae

kwondo, kung fu y karate
Es malcriado e indisciplinado
En la escuela militar recibir la disciplina que necesita

2. Es un modelo para sus hijosEl modelo que contrat no result lo que esperaba
Su modlica forma de ser lo ha llevado al xito
No hay mejor modelo de virtud

3. Es tan culto como su abueloLa cultura es cuestin que amerita un estudio profundo
El culto mezclaba ritos mgicos y religiosos
El culto maestro no tena competencia

4. El dinero invertido no puede darse por perdidoSi hubiera invertido los patrones, habra obtenido
un resultado distinto
La inversin del empresario fue muy grande
Hay que sacar provecho del tiempo invertido

5. Lo hizo bienIncaut todos sus bienes

Hay que pelear por el bien comn
Bien saba lo que haba hecho
 Rellena los espacios con la palabra parnima ms
adecuada

1. La _____ produce miel (abeja, oveja)

2. _____la forma de un ave y ech a volar (adopt, adapt)

3. Tena una _____ de pedantera (actitud, aptitud)

4. Era bastante ____ para jugar al futbol (acto, apto)

5. El ____ de la basura est lleno (sexto, cesto)

6. Lleva ya cinco noches de ____ (develo, desvelo)

7. No dej de hablar hasta que ____ su ltimo aliento (espir, expir)

8. ____ la ley, merece castigo (infringi, infligi)

9. El platillo es en demasa ____ , yo prefiero lo dulce (salubre, salobre)

10. He roto con todos tus ____ (prejuicios, perjuicios)

11. Sus ____ no lo dejaban vivir tranquilo (hierros, yerros)

12. No ____ llamadas de nmeros desconocidos (contexto, contesto)

13. Lo encontraron en ____ crimen (flagrante, fragante)

14. La magia se considera una ciencia ____ (esotrica, exotrica)

15. ____ hasta el ltimo de sus pecados (espi, expi)

 PRACTIQUEMOS

Cambie el extranjerismo por el trmino

equivalente en espaol:
- Envi el e-mail___________
- Entr en shock__________
- Es cuestin de status______
- Estamos OK_____
- Cliquee el botn__________
- Presentacin del test_________
- Haga un remake y resetee _______________
 Relativos y referentes

Relativos:
- Que- cosas
- Quien- personas
- Donde- lugares
- Cuando- tiempos
Referentes
- Pronombres personales: nosotros, ellos
- Demostrativos: esto, eso
 Recomendaciones

Busque la conveniencia de cada expresin

y la diplomacia en los trminos usados
Recuerde para qu sirve cada tipo de
palabra: artculos (determinar), sustantivos
(nombrar), adjetivos (calificar), verbos
(indicar acciones), adverbios (caracterizar
las acciones) y conjunciones (conectar).
Revise el uso de las preposiciones pues no
cuentan con significado propio.
 PRACTIQUEMOS

Solecismo: Error gramatical que consiste en alterar el orden

sintctico correcto de los elementos de una frase.
Determine cul es el solecismo y cul el enunciado correcto

Los alumnos de quienes sus calificaciones merecen un reconocimiento

Los alumnos cuyas calificaciones merecen un reconocimiento
Fue en el siglo XIX cuando se obtuvo la independencia del pas.
Fue en el siglo XIX que se obtuvo la independencia del pas.
En otro saln, en el que arda una chimenea, cotorreaban seoras de complicados
peinados (Mendoza Verdad [Esp. 1975]).
En otro saln, donde arda una chimenea, cotorreaban seoras de complicados peinados
Existe algo a lo que llaman tecnologa (Proceso [Mx.] 8.9.96),
Existe algo que le llaman tecnologa.
El hombre de quien te habl es mi hermano
El hombre que te habl es mi hermano
Uso acertado del gerundio
Cuando el verbo cumple las funciones de un adverbio, o sea, de modificador de otro
verbo, se conoce como gerundio. Puede identificarse gracias a la terminacin "ando" o
"iendo". Normalmente se recomendaba un uso poco frecuente de esta forma verbal; sin
embargo, se puede emplear siempre y cuando no se rompan dos reglas bsicas:

Sealar una accin efectuada antes o de modo simultneo a la del otro verbo:
Ral silbaba alegremente haciendo su trabajo
Las vendedoras compraron su mercanca el lunes, pagndola das despus

En tiempos continuos con los verbos auxiliares estar e ir

El jefe est verificando la informacin suministrada
Ve guardando en la memoria mientras digitas los datos

Al inicio de prrafo
Teniendo en cuenta lo anterior
 PRACTIQUEMOS
GERUNDIO: Forma no personal del verbo que expresa duracin de la accin verbal; funciona como
adverbio y como verbo.(TERMINACIN : ANDO , IENDO)
Confirme si est bien empleado el gerundio en estas oraciones o solucione el error:

Decid publicar la obra, enviando a Amrica la edicin.

Se ha publicado un decreto modificando el procedimiento de ingreso en las Escuelas de Magisterio.
La Ley prohibiendo la importacin de hierro es de fecha
Los nios corrieron velozmente, perdindose de vista.
Sufri un grave accidente, muriendo poco despus
Abriendo la ventana se dej acariciar por la brisa.
Acabo de leer un reportaje describiendo el incendio
Bombardeamos las posiciones enemigas destruyendo tres fbricas.
Se pasa el da durmiendo.
Estaba cogiendo flores.
El autor describe al protagonista combatiendo con imaginarios enemigos.
Vi a Lpez volando sobre el mar.
Se cay del trapecio, rompindose una pierna.
Aprendi la leccin, repitindola mucho
- QUESMO Y DEQUESMO:
Consiste en usar el relativo que o la preposicin de delante de la
conjuncin que cuando sintcticamente aqulla no es exigida. Para
evitar este problema se recomienda lo siguiente:

Cuando un verbo acepta slo la pregunta QU? (Qu pienso?, Qu

dice?, Qu opinaron?), la oracin afirmativa debe construirse con QUE:
pienso que..., dice que..., opinaron que...

Cuando un verbo acepta slo la pregunta DE QU? (De qu se

convenci?, De qu me persuadieron?), debe construirse con DE QUE:
se convenci de que..., me persuadieron de que...

Cuando se pueden formular ambas preguntas (Qu me asegur? o

De qu me asegur?; Qu dudo? o De qu dudo?), se aceptan
ambas construcciones: me asegur que... o me asegur de que...; dudo
que... o dudo de que...
PRACTIQUEMOS
Concordancia entre sujeto y verbo:
puede basarse en la forma gramatical (nmero, persona y
gnero) y en el sentido.
Un sujeto- un verbo: Los asistentes, quienes
completaron el qurum, aprobaron el acta.
Dos sujetos- un verbo: Los nios y las nias, entre 7 y
12 aos, hablaron en el Consejo Municipal
Tres sujetos incluyendo el narrador- verbo en primera
persona del plural: t, ella y yo construiremos la
propuesta
Ud. y Uds. Verbo en tercera persona: Ud. Confirm su
testimonio
Sujeto compuesto- verbo en singular o plural: el
cardumen de sardinas saltaba de la red - el cardumen de
sardinas saltaban de la red
Sujeto con formas neutras el verbo va en singular: eso y
esto influye en la decisin
Cuando el sujeto es un infinitivo el verbo conjugado va
en singular: amar y odiar enriquece la vida.
 Concordancia entre
sustantivos y adjetivos.

Adjetivo y sustantivo concuerdan en gnero y nmero gramaticales.
Clavel perfumado (masc. sg.)
Rosas rojas (fem. pl.)

Adjetivo referido a dos o ms sustantivos va en plural.

Cielo, paisaje y mar sureos.
Cancin y copla nostlgicas.

Adjetivo referido a sustantivos de distinto gnero, toma la terminacin

masculina.
Viento y lluvia huracanados.
Romance y balada antiguos.
 PRACTIQUEMOS
Complemente guardando la concordancia debida:

Amar y odiar (enriquecer)______________ la vida.

Arduo(a) (s)___________ dedicacin y ejercicio
El cardumen de sardinas saltaba (n)_______ de la red
Eso y esto influye(n)__________ en la decisin
la dedicacin y el ejercicio arduo(a) (s)_____________
la radio y la televisin son admirable(s)_____________
Las multitudes motivado(a)(s)___________
La multitud motivado(a)(s)_______________
Los asistentes, quienes completaron el qurum,
(aprobar)_________ el acta.
Los nios y las nias, entre 7 y 12 aos, (hablar)___________ en
el Concejo Municipal
Montn de consejos adecuado(a)(s)_________
 - Uso correcto de las preposiciones

A: objeto directo- direccin

Ante: delante de- en presencia de
Bajo: debajo de- jerarqua
Cabe: proximidad, no confundir con el verbo caber
Con: estar adjunto, estar contenido, instrumento, modo, medio o sustituto de
un gerundio antes de un verbo en infinitivo
Contra: oposicin, rechazo, repugnancia, disgusto y cabal proximidad fsica
De: pertenencia, materia, procedencia y origen, cualidad, contenido, modo,
profesin, causa, tiempo, condicin o participacin
Desde: procedencia u origen
En: tiempo, lugar, modo e instrumento
Entre: intermedio y participacin
Hacia: direccin.
Hasta: punto de finalizacin de una accin, lugar o tiempo
Para: finalidad, destino, comparacin, final, comparacin, contraposicin
Por: causa u origen, aproximacin a un lugar o a un tiempo, modo, finalidad y
sustitucin
Segn: origen o dependencia
Sin: carencia
So: dependencia o exclamacin
Sobre: superioridad , proximidad cronolgica, restriccin u obligacin
Tras: posterioridad y objetivo
 PRACTIQUEMOS
Seale el uso o abuso que se le est dando a la preposicin
Bajo ese punto de vista y bajo el artculo 3 no acepto bajo ningn concepto ni bajo esas
consideraciones.
Maana ir temprano a la clase de redaccin publicitaria.
Nos detuvimos ante la estatua de Simn Bolvar.
Esa dificultad se supera con buena voluntad.
No me mates con cuchillo, mtame con tu desprecio.
Con lamentarte no solucionas nada.
Me hablaba apoyndose contra la pared.
En casa de herrero, cuchillo de palo.
Los esposos estarn unidos hasta que la muerte los separe.
Realiz los ejercicios segn las instrucciones recibidas.
Tengo que vivir sin dinero y sin amor.
Deber hacerse de esta manera, so pena de fracasar.
Todos corrieron tras las ofertas publicitarias.
Me dijo de que fuera a visitarlo.
De aqu en ms trabajar los ejercicios
No hay mejor soledad que la soledad de dos en compaa.
El hierro se machaca en caliente.
Entre Bucaramanga y Piedecuesta
Entre ms te escucho, ms me da coraje.
Entre ellos no llegan, me retirar a mi recmara
Los ladrones huyeron hacia la avenida Quebradaseca.
 El Prrafo
Es el bloque formado por oraciones y se caracteriza por finalizar con: punto
aparte, puntos suspensivos, signos de interrogacin o de admiracin. Su
estructura interna est constituida por una serie de expresiones que giran
alrededor de una sola idea central; sta que puede ir al inicio, en el medio, al
final o entre las oraciones del prrafo.

Clases de prrafos:
- Prrafo de introduccin: toda comunicacin debe llevar este tipo de prrafo;
puede ser a manera de saludo, motivacin a la lectura o abrebocas del
contenido del texto.
- Prrafo de enlace: sirve para conectar o contraponer las ideas de dos prrafos.
- Prrafo informativo: ofrecen el contenido del texto y dependiendo de la idea
principal pueden ser: deductivos (idea general a ideas particulares),
inductivos(ideas particulares que llegan a una general), cronolgicos
(sucesin temporal de un evento), de comparacin o contraste (semejanzas o
diferencias entre dos tpicos), causa- efecto o viceversa (generadores y efectos
de un problema), expositivos (explican una idea), argumentativos (exponen
razones de convencimiento), descriptivos (comentan las caractersticas del
asunto y narrativo (cuentan un suceso).
- Prrafo de conclusin: indican la finalizacin del escrito; por lo tanto es obligatorio
y su idea principal puede expresarse en forma de resumen de lo tratado o la
concrecin de las deducciones principales.
 BIBLIOGRAFA
ARENS, L. Publicidad. Bogot: Mac. Graw Hill, 2000.

CANGRINIS, Enrique. As se desarrolla la inteligencia. Bogot: Forja, 1978. 84 pgs.

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TEVEROSKY, Ana. Construccin de escrituras a travs de la interaccin grupal. Siglo XXI, 1985.

Diccionarios:

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Internet:

www.colombianadad.net

www.rae.es