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Factor 1: Comprensin Factor 2: Organizacin Factor 3: Velocidad Factor 4: ausencia de

verbal perceptual procesamiento distractividad


Vocabulario Ensamblaje de objetos Claves Laberintos
Analogas Construccin de cubos Bsqueda de smbolos Retencin de dgitos
Comprensin Completicin de figuras
Informacin Ordenamiento de historias
Aritmtica

Escala Verbal Escala ejecucin


2 Informacin 1 Completicin de figuras
4 Analogas 3 Claves
6 Aritmtica 5 Ordenamiento de historias
8 Vocabulario 7 Construccin de cubos
10 Comprensin 9 Ensamblaje de objetos
12 Retencin de dgitos 11 Bsqueda de smbolos
13 Laberintos
1 Completacion de figuras (max 27 pts) 2 Informacin (max 27 pts) 3 Claves
Tiempo: 20 segundos. Suspensin: Despus de 5 fallas consec. 6-7 aos parte A
Suspensin: Despues de 5 fallas consec. Descripcin: Una serie de preguntas, 8-16 aos parte B
Descripcin: Serie de ilustraciones a presentadas oralmente, que indagan Tiempo: 120 segundos.
color de objetos comunes y escenas: en conocimientos del nio acerca de Suspensin: Luego de 120 segundos.
cada una falta una parte importante que HECHOS, OBJETOS, LUGARES y Descripcin: Una serie de formas
el nio tiene que identificar. PERSONAS. simples (Claves A) o nmeros (Claves B),
Caractersticas: Presentacin de Caractersticas: Desarrollo y cada una de las cuales se corresponde
imgenes con ausencia de detalles. funcionamiento de la MLP. con un smbolo simple.
Capacidad de observacin y Capacidad de comprensin y El nio dibuja el smbolo en su forma
discriminacin visual. pensamiento asociativo correspondiente (Claves A) o bajo su
Atencin y concentracin. Experiencias de palabras, hechos, nmero correspondiente (Claves B),
Bajos puntajes: objetivos y relaciones integrados, en segn la clave.
Ansiedad que afecta concentracin y virtud de las necesidades, intereses o Caractersticas: Aprendizaje de
atencin. Preocupacin por detalles afectos de l. asociaciones entre smbolos y nmeros,
irrelevantes Secuencia inversa: Si no tiene puntaje y luego transcribirlos con papel y lpiz.
Secuencia inversa: Si no tiene puntaje en los dos primeros tem. Destreza motora y coordinacin mano
en cualquiera de los dos primeros tem. Consignas: Voy a hacerte algunas ojo.
Consignas: Te voy a mostrar unas preguntas y me gustara que me las Capacidad de adquirir nuevos
imgenes, a cada una le falta una parte contestes. aprendizajes con alta correlacin en
importante. Quiero que mires (Si la respuesta no es clara dices lecto escritura: asociaciones.
atentamente cada imagen y me digas Explicame un poco mas) Velocidad y memoria a corto plazo.
que es lo que falta. Consigna:
4 Analogas (max 30 ptos) 5 Ordenamiento de historias (max 59 6 Aritmetica (max 30 ptos)
ptos)
Suspensin: Luego de 5 fallas consec. Tiempo: 45 segundos Tiempo: Tarjeta 1 20 seg.
Secuencia normal: Si se equivoca en los Suspensin: Luego de 4 fallas consec. 2-14 30 seg.
dos primeros tems vuelva a los dos Secuencia normal: Si falla en el 3 15 y 16 45 seg.
tems precedentes en secuencia normal. administra tem 1 y 2. 17-23 75 seg.
Descripcin: Conjunto de pares de Descripcin: Serie de ilustraciones a Suspensin: Luego de 3 fallas consec.
palabras, presentadas oralmente. El color, presentadas desordenadas, que el Secuencia inversa: Dos primeros tems
nio explica las analogas entre los nio debe reordenar para que formen administrados malos.
objetos comunes o los conceptos que una historia con una secuencia lgica. Descripcin: Conjunto de problemas
esas palabras representan. Caractersticas: aritmticos que el nio resuelve
Caractersticas: El nio ha captado Planificacin: Organizacin visual mentalmente. La solucin debe ser
hechos o ideas de su medio y debera ejecutar revisar. expresada oralmente.
ser capaz de ver las relaciones bsicas Puntajes bajos: Dificultades en el
esenciales entre ellos . pensamiento anticipatorio. Caractersticas: Capacidad del sujeto
Memoria a corto plazo, capacidad de Sensibilidad hacia lo social: experiencias para usar conceptos numricos
comprensin, pensamiento asociativo, cotidianas poseen continuidad abstractos y operaciones numricas.
Tres niveles de conceptualizacin: significativa gracias a la anticipacin Atencin y concentracin
concreto, funcional y abstracto. para comprender los acontecimientos
Consignas: En que se parecen ______ y en funcin de antecedentes y
______? consecuencias.
Si la respuesta es ambigua se marca (p) *Bonificacion por tiempo: Antes de 45
Explcame lo que quieres decir. segundos
7 Construccin con cubos (max 69 pts) 8 Vocabulario (max 52 pts) 9 Ensamblaje de objetos (max 40 pts)
Tiempo: tem 1 20 segundos. Suspensin: Luego de 4 fallas consec. Suspensin: No interrumpa (administre
tem 2 45 segundos. Secuencia inversa: Dos primeros tems todos los tems).
Suspensin: Luego de 3 fallas consec. administrados malos. Descripcin: Prueba de coordinacin
Suspensin normal: Si el nio falla en el Descripcin: Una serie de palabras viso-motora
4 se administran de 1 a 3 de forma presentadas oralmente que el nio Sintetizar partes sueltas, con una
normal. define, tambin oralmente. organizacin desconocida, relacionarlas
Descripcin: Explora la percepcin visual espacialmente y ordenarlas para formar
de un estmulo plano, luego sintetizar y Caractersticas: Capacidad de un todo coherente.
reproducir con objetos estableciendo aprendizaje de la informacin verbal, Puntajes bajos: Dificultades de
relaciones espaciales. riqueza de ideas, tipo y calidad del planeamiento, para percibir un todo y
Altos puntajes: lenguaje. Capacidad explicativa que baja persistencia.
Buena orientacin espacial, velocidad, tambin depende del vocabulario con Puntajes altos: Capacidad para percibir
precisin y persistencia. que cuente el evaluado. un todo, con comprensin crtica de las
Bajos puntajes: Memoria y formacin de conceptos relaciones de las partes individuales.
Mala integracin viso-motora-espacial dependiente de su potencial intelectual Consigna: Si estas piezas se juntan
Baja persistencia. y del carcter estimulante de su correctamente, formaran una manzana.
Consigna: Ves estos bloques? Son ambiente cultural. Observa como lo hago.
iguales, algunas caras con rojas, algunas Consigna: Ahora voy a decir algunas Ahora te voy a pedir que armes un
son blancas y otras mitad roja y mitad palabras. Escucha atentamente y dime rompecabezas.
blanco Otorgue dos bloques lo que significa cada palabra. Si unes correctamente las piezas
Ahora junta tus bloques tal como lo hice formaran una nia. Comienza ya y
yo. avsame.
10 Comprensin (max 34 pts) 11 Bsqueda de smbolos 12 Retencin de dgitos
Suspensin: Luego de 4 fallas consec. Tiempo: A 150 segundos. Dgitos directos
Se puede repetir pregunta. B 120 segundos. Suspensin: Si falla en 1 y 2 prosiga con
Descripcin: Serie de preguntas Suspensin: Interrumpa luego de 150 dgitos en orden inverso.
presentadas oralmente, que requieren segundos. Consigna: Voy a decir algunos nmeros.
que el nio resuelva problemas de la Consigna: Escucha atentamente y cuando yo
vida cotidiana y demuestre concepcin 1. Mira estas formas. termine reptelos enseguida.
de conceptos y normas sociales. 2. Esta forma esta en este grupo de
Caractersticas: Enjuiciamiento o formas. Dgitos inversos
apreciacin de situaciones sociales. 3. Ves? Esta forma es igual a esta. Suspensin: Interrumpa cuando falle en
Capacidad para responder en forma 4. As es que voy a marcar la casilla que 1 y 2.
adecuada y conveniente. dice SI. Consigna: Ahora voy a decir otros
Mide el grado de orientacin emocional Ahora mira estas formas, esta no esta en nmeros, pero cuando yo termine,
actitudinal (emocin conducta) este grupo. quiero que los repitas al reves, de atrs
conducente a ejecutar conductas Descripcin: Conjunto de pares de para adelante.
adecuadas. smbolos. Descripcin: Nivel de capacidad de
Depende: equilibrio emocional. El nio observa los dos grupos e indica si atencin del nio a situacin en donde
Posibilidad de que el nio utilice de un un smbolo objetivo aparece o no en se intenta explorar el recuerdo auditivo
modo socialmente aceptable las el grupo de bsqueda. inmediato (memoria auditiva inmediata
experiencias que ha recogido de su Se incluyen ambos niveles de la atencin)
ambiente. subprueba (A y B) en un nico Agilidad mental
Consigna: Explcame lo que quieres cuadernillo de respuestas. Efectos de la ansiedad y capacidad de
decir o dime algo mas sobre eso. control de operaciones mentales.
13 Laberintos Muestra de 1924 nios y nias obtenidos por medio de seleccin
Tiempo: aleatoria.
tem 1-4: 25 segundos. Estratificado por regiones (IV, V, metropolitana y IX).
tem 5: 40 segundos. Normas nicas por nivel socioeconmico y sexo.
tem 6: 60 segundos.
Indicadores de Discapacidad:
tem 7 y 8: 110 segundos Capacidades intelectuales
tem 9 y 10: 140 segundos Conducta Adaptativa
Suspensin: Luego de 3 fallas consec. Participacin, Interaccin y Roles Sociales
Descripcin: Planeamiento y Salud y Contexto
previsin.
Atencin a instrucciones 13 subescalas:
Coordinacin visomotora 6 Escala de Conceptualizacin Verbal
Bsqueda estratgica de soluciones 7 Escala Ejecucin Motriz
Simulacin de soluciones
Proporciona:
Capacidad de rendir SIN ensayo Tres puntajes compuestos:
error. CI Verbal, CI Manual, CI Total
Consigna: Ves esta nia? Ella quiere
llegar a la calle. Cuatro puntajes ndice opcionales, basados en factores:
Ahora te mostrare como puede llegar Comprensin verbal
sin quedar atascada, fjate como lo Organizacin perceptual
hago. Velocidad de procesamiento
Ahora hazlo tu sin levantar el lpiz. Ausencia de distractibilidad