INTEGRANTES:

SONIBEL PLATA
 3. Las
inteligencias
interactan
1.La inteligencia
entre s, de otra
no es una sola manera nada
unidad, sino un Su teora se podra lograrse
conjunto de basa en tres
inteligencias principios
mltiples.

2. Cada
inteligencia es
independiente
de las otras.
Estudi el desarrollo de
habilidades en los nios y la
forma en que se descomponan
las diferentes capacidades en
casos de dao cerebral.

Observ cmo se manifestaba

cada una de las inteligencias
dentro de la cultura del
individuo.
Fundamentos tericos de las inteligencias
mltiples

Aislamiento potencial
debido a dao cerebral.

La existencia eruditos,
prodigios y otros
individuos excepcionales.
Fundamentos tericos de las inteligencias
mltiples

Una historia de
desarrollo
caracterstica y
un conjunto
definible de
actuaciones de
"estado final".

Una historia
evolutiva.
Fundamentos tericos de las
inteligencias mltiples

Descubrimientos psicomtricos
complementarios.

Tareas psicolgicas empricas

complementarias.
Fundamentos tericos de las
inteligencias mltiples
Una operacin o
conjunto de
operaciones
ncleo
identificables

Susceptibilidad de
codificacin en un
sistema de
smbolos.
Tipos de Inteligencias
 Inteligencia
Lingstica

Es la que resuelve problemas a travs de las palabras. Las utiliza para

pensar y aprender, y adems juega y crea bellas obras con el lenguaje.
 Inteligencia

Espacial

Es la que nos permite resolver problemas o crear productos a travs de las

imgenes, las formas , los puntos o las lneas. Esta inteligencia comprende
mejor la informacin que es visual y utiliza preferentemente las imgenes
para pensar.
 Inteligencia

Musical

Es la habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar las formas

musicales, as como para ser sensible al ritmo, al tono y al timbre. Algunos de
sus sistemas simblicos son las notaciones musicales y el cdigo Morse.
Inteligencia
Corporal
Kinestsica

Es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento

del desempeo fsico. Comienza con el control de los movimientos automticos
y voluntarios, avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente
diferenciada y competente.
 Inteligencia
Intrapersonal

La inteligencia intrapersonal se refiere a la auto comprensin, el acceso a la propia vida

emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones
de estas emociones y finalmente ponerles nombre y recurrir a ellas como medio de
interpretar y orientar la propia conducta.
 Inteligencia
Interpersonal

Es la capacidad de entender a otras personas, interactuar con ellos y entablar empata.

Poder discernir, comprender qu le sucede a otra persona en determinado contexto y
actuar de manera apropiada en relacin con los estados de nimo
 Dificultades Implantar estas ideas dentro de un
currculo tradicionalista no es fcil de
lograr.

La necesidad de un La necesidad de tiempo extra para

currculo que tenga al preparar lecciones y materiales
estudiante como centro del didcticos.
proceso
enseanza aprendizaje y
que este sea considerado
como un individuo.

El alumno tiene que

prepararse para que pueda
trabajar con estos nuevos El uso de las inteligencias mltiples
enfoques. como herramienta de instruccin.

Temor de ponerle "sellos" al estudiante.

Uso de la tecnologa y materiales
concretos.
Ventajas

Minimizacin de los Crecimiento del inters

problemas de conducta y afecto por la escuela y
el estudio
Aumento de la
autoestima Presencia constante del
humor
Desarrollo de la
cooperacin Incremento del
conocimiento en un
Incremento del nmero 40%
de lderes positivos
 Desde el punto de vista educativo, Gardner plantea
una escuela centrada en el individuo, comprometida
con el entendimiento ptimo y el desarrollo del perfil
cognitivo de cada estudiante.
1.,Todo el mundo tiene las
mismas capacidades e
Aplicacin
intereses.
deNola teora
todos
de inteligencias
aprendenHiptesis
mltiples
de la en la educacin.
misma
manera .

2. Nadie puede llegar a

aprender todo lo que hay
que aprender.