Rbrica o

matriz de
verificacin.

INSTRUMENTOS
PARA LA
OBTENCIN DE
EVIDENCIA
 Tcnicas Instrumentos Aprendizajes que pueden evaluarse
Conocimiento Habilidades Actitudes y
Valores
Gua de observacin X X X
Registro anecdtico X X X

Observacin Diario de case X X X

Diario de trabajo X X X
Escala de actitudes X
Preguntas sobre el X X
procedimiento
Desempeo
de los Cuadernos de X X X
alumnos alumnos
Organizadores grficos X X
Portafolio X X
Anlisis del Rubrica X X X
desempeo
Lista de cotejo X X X
Tipos textuales: X X X
Debate y Ensayo
Interrogatorio Tipos orales y escritos: X X
pruebas escritas
 Escalas de
observacin

Listas de control
DE OBSERVACIN
SISTEMTICA
Registro
anecdtico

Diario de clase
 Cuadernos de clase,
Textos escritos Producciones orales Producciones
de campo.
motrices, artsticas

Resmenes, Investigaciones
monografas.
Resolucin de
ejercicios y problemas
Juegos de
simulacin

Proyectos

ANLISIS DE PRODUCCIONES
DE LOS ALUMNOS
 Dilogo

Entrevistas

INTERCAMBIOS ORALES
CON LOS ALUMNOS
Asamblea

Puesta en comn,
consensos.
 Objetivas

Abiertas

Interpretacin de
datos

Exposicin de
un tema
Resolucin de
ejercicios y
problemas

Pruebas de
capacidad
motriz
Mapa mental
Cuadros de doble
entrada

Cuadro
sinptico

Guiones de encuesta;
de biografa.

Lnea del tiempo

Glosarios,
cuestionarios.
 REPORTES

Grabaciones y posterior
anlisis

Observaciones
externas
 Ser objetivas, confiables y precisas, para
lograrlo se requiere de instrumentos bien
estructurados.

Laseleccin de las tareas de evaluacin

deben reflejar claramente lo enseado.

Los alumnos deben conocer y comprender

los criterios de evaluacin

Los alumnos deben estar conscientes de

que sus ejecuciones deben ser comparadas
con los requerimientos establecidos y con
los dems alumnos (as).
 a) Observacin
Listas de Cotejo

Escalas de Rango

Rbricas
 b) Desempeo
Portafolio
La Pregunta
Debate
Diario de clase

Ensayo

Estudios de Caso

Mapa Conceptual

Proyecto
Texto Paralelo
Solucin de Problemas
Qu es? Para qu Cmo se Cmo se
sirve? elabora? calcula su
valoracin
* Es una tabla que La rbrica sirve para En una hoja Anote en la Multiplicar el valor
tener una idea clara de lo parte superior los datos mximo de la escala
presenta en el eje que representa cada nivel generales.
vertical los criterios asignada para evaluar
en la esacla de Seleccione el aspecto
por el nmero de
que se van a calificacin. Por eso se que se va a evaluar.
describe el criterio en ejem.: aspectos a observar.
evaluar y en el eje Esto dar la nota
cada nivel. As mismo los *Explicacin
horizontal los alumnos pueden saberlo *Comprensin del mxima.
rangos de que han alcanzado y lo concepto. Sumar el total de
calificacin a que les falta por *Identificacin de los valores obtenidos en
desarrollar. Los rangos elementos cada uno de los
aplicar en cada deben representar los *Ejemplificacin
criterio. Los grados de logro, por Anotar los criterios en la
aspectos o criterios.
criterios medio de grados o primera columna de la La calificacin se
nmeros. tabla. calcula dividiendo el
representan lo que
Seleccionar el rango que total obtenido, entre
se espera que los permita la evaluacin. la nota mxima y
alumnos hayan Ejem: Excelente, multiplicando el
dominado. satisfactoria, etc. resultado por cien.
Elaborar una lista de lo
que se espera en cada
rango.
Qu son? Para qu Caractersticas? Cmo pueden
sirve? ser?
Nombre del Docente _____________________________________
Nombre de la actividad ____________________________________
Fecha___________

Propsito de la pregunta Pregunta

Hacer reflexionar a los alumnos sobre Qu pasos sigui para resolverlo?

los pasos que sigui para resolver una Cmo lo hizo?
situacin.

Guiar al alumno para que revise su Est seguro de lo que hizo?

procedimiento. Habr otras soluciones?

Fomentar el razonamiento en los Porqu dijo o escribi esto?

estudiantes Es lgico lo que afirma?

Permitir que busque diferentes Porqu lo hizo as?

soluciones a un mismo problema Has pensado en otra solucin?

Fomentar en el alumno la capacidad Qu sucedera si en lugar de ese

de verificar lo que aprendi. dato tomara otro?

Ayudar al alumno a aplicar la misma Qu hizo cuando compar?

estrategia en otro problema
 Herramientas de evaluacin en el aula.
(USAID) agencia de Estados Unidos para el desarrollo internacional, programa de
estndares e investigacin educativa.

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