Las TIC en el futuro

de la Educacin:
una visin
de la industria

Madrid,
20 de Noviembre de 2007
 Las TIC en el futuro de la Educacin: una visin de la industria

ndice

01 Situacin actual

02 La estandarizacin como factor clave de xito

03 Estrategias y prioridades

04 Iniciativas de aplicacin de las TIC en la Educacin: AGREGA

05 Tendencias de la industria de las TIC en la Educacin

06 Conclusiones

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Situacin Actual (1/2)

Internet ha significado un impacto real en la Educacin.

Internet en la Educacin ha provocado cambios del rol de los participantes en

el proceso de Enseanza mediante web (e-learning):
Profesores: encargados de supervisar el proceso de enseanza
Alumnos: participantes centrales, con un papel ms activo en el aprendizaje
Proveedores de contenidos educativos: encargados de crear y disear contenido digital
Administradores: gestores de catlogos, cursos, horarios, etc., responsables de la
administracin de los sistemas e-learning:

El sistema de gestin del aprendizaje

(LMS) es el elemento central de la
Administrador comunicacin en e-learning entre los
actores implicados.
Cursos
Proveedor de
Contenidos
El sistema para la gestin de
LMS
contenidos educativos (LCMS) es un
sistema enfocado para la creacin,
almacenamiento y gestin de
contenidos educativos.
Profesor
o Tutor
La tendencia actual deriva a la fusin
Alumnos
de ambos sistemas.

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Situacin Actual (2/2)

Hay ventajas indudables en este nuevo escenario surgido por el uso de Internet y las
TIC en la Educacin. Pero tambin se presentan algunos inconvenientes, como:
Heterogeneidad de plataformas y herramientas
Costes elevados de desarrollo de cursos e integracin de nuevos sistemas
Escasa posibilidad de reutilizacin o adaptacin de contenidos

Solucin ? Estndares Educativos

La estandarizacin del uso de las TIC en el nuevo escenario de la Educacin, se apoya

bsicamente en las siguientes 2 iniciativas:

Modelo de Objetos de Aprendizaje (OA): que permita disear y catalogar cursos como
agregados de objetos de aprendizaje, idealmente independientes, reutilizables y combinables.
Un OA consta de:
Unidades didcticas empaquetadas segn un estndar
Instrucciones de navegacin por las unidades
Metadatos que contienen principalmente informacin del contenido, el uso educativo al que va
destinado y el historial del objeto.

Movimiento Open Source: a travs de herramientas de cdigo abierto, cualquier docente

dispone de herramientas de bajo coste para crear y reutilizar contenidos educativos.

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La estandarizacin como factor clave de xito (1/2)

El principal Reto que plantea la problemtica actual est en la convergencia de las iniciativas y la
estndarizacin de las tcnicas para la prctica de la Educacin mediante web, para llegar a la interoperabilidad de
contenidos entre otras ventajas, lo cual afecta a distintos niveles o capas, desde el mbito de las TICs al mbito educativo.

mbito Barreras El uso de estndares en la creacin

Educacin culturales, de Objetos de Aprendizaje (OA) en la
lingsticas, comunidad educativa proporciona las
sociales siguientes VENTAJAS :
Usuarios y
Aspectos Pedaggicos Interoperabilidad
Empaquetamiento de Reusabilidad
Contenidos (IMS)
Estructura de los Cursos Gestionabilidad
(SCORM, IMS)
Implementacin de metadatos (XML, HTML) y
Accesibilidad
Esquemas estandarizados (LOM, Dubln Core) Durabilidad
Contenidos educativos en cualquier formato soportado
por navegador (HTML, XML, JPG, PDF, flash) Escalabilidad
mbito Protocolos de comunicacin (TCP/IP, HTTP)
TICs

Los estndares proporcionan un modelo arquitectnico coherente

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La estandarizacin como factor clave de xito (2/2)

La estandarizacin mejora notablemente el proceso general de produccin de contenidos digitales
educativos, permitiendo su reutilizacin y comparticin entre las Comunidades Educativas.
Asimismo, el uso de estndares permitir a los sistemas de gestin del aprendizaje integrar distintas
soluciones o programas, favoreciendo su evolucin y actualizacin controlada, con menores riesgos y
costes ante, por ejemplo, decisiones de cambio de sistema LMS. Por otra parte, podrn integrarse con
implementaciones acordes a nuevos paradigmas tecnolgicos (Web 2.0, redes sociales, etc.).

Produccin de contenidos
Creacin de contenidos educativos Almacenamiento Objetos Aprendizaje (OA)

Herramienta
de autor Repositorios
Digitales
crear Motor
Flash Empaquetado objetos
Creadores de Empaquetado objetos bsqueda
contenidos Html
Estndares
Pdf Catalogacin
Almacenar SCORM
Doc LOM-ES
Dublin-Core
crear Java Publicacin IMS-LD
IMS-SS

Docente Publicador
Docente Publicador

TICs en la prctica docente

Plataformas e-learning
(LMS/LCMS)

Tecnologas Web 2.0

Redes Sociales, Docente
Alumno

Alumno Docente

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Estrategias y prioridades

1. Construccin de infraestructuras digitales comunes interconectadas

Es necesaria la adquisicin e implantacin de los recursos TIC necesarios (Internet, redes locales, infraestructuras de enlaces y
comunicaciones, servidores de acceso y datos, equipamiento multimedia, etc.), con el fin de dar soporte a:
Sistemas de apoyo a la prctica docente: plataformas e-learning para la produccin y acceso universal a los contenidos
Sistemas de gestin administrativa y econmica de los centros educativos
Sistemas de socializacin de los alumnos en los centros, para facilitar su relacin con los centros y el resto de alumnos.

2. Proporcionar servicios de informacin online de soporte y apoyo a la prctica docente

El uso extendido y ms accesible de las herramientas y plataformas educativas debe proporcionar a la comunidad docente un entorno de
aprendizaje que soporte los Objetos de Aprendizaje, con accesibilidad total e instantnea a todos los intervinientes del proceso educativo
(alumno, profesor y educadores), considerando:
La integracin de alumnos con necesidades educativas especiales.
Deben poseer motores de bsqueda potentes para localizar de forma fcil y sencilla objetos asociados a una materia educativa concreta.

3. Creacin de contenidos que cubran todo el espectro de materias educativas

Hay que fomentar la creacin de contenidos de calidad, de forma que cumplan estndares y, as, puedan ser compartidos por toda la
comunidad educativa.

4. Formacin a los profesores y personal de los centros en el uso de las TIC.

5. Desarrollo de estrategias de colaboracin adicionales para las actividades de aprendizaje

El mundo del aprendizaje no queda circunscrito a las aulas, pudindose canalizar actividades y estrategias de colaboracin adicionales
con herramientas y tecnologa Web 2.0, redes sociales, chats, blogs, foros, email, que favorezcan la prctica del aprendizaje colectivo.

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Iniciativas de aplicacin de las TIC en la Educacin: AGREGA (1/2)

Federacin de
repositorios de
Objetos de Aprendizaje

(Proyecto en curso ejecutado

por la UTE Indra y Santillana,
para red.es, CNICE y las CCAA)

OBJETIVOS del Proyecto :

Promover, unificar y establecer una referencia estndar de catalogacin, empaquetado y publicacin
de objetos o contenidos educativos.
Crear un entorno tecnolgico donde residan los contenidos que sigan dicho estndar, de forma que
queden accesibles para la comunidad educativa bajo distintos modelos de utilizacin.
Generar un ncleo de objetos digitales educativos, partiendo en algunos casos de contenidos ya
existentes, que sirva para promover el entorno tecnolgico creado.

El proyecto esta orientado a compartir los contenidos mediante estndares.

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Iniciativas de aplicacin de las TIC en la Educacin: AGREGA (2/2)

es una plataforma de recursos digitales federados
con 18 nodos, uno en cada Comunidad Autnoma y otro en el
CNICE / Ministerio de Educacin de Espaa.

Se gestionan objetos digitales educativos con estndares:

Cada Nodo incorpora un repositorio con contenidos empaquetados
conforme al estndar SCORM 2004, SCORM 1.2, SCORM Moodle
e IMS-CP.
La informacin de catalogacin se almacena conforme al estndar
LOM v.1.0 en espaol (LOM-ES).
Las bsquedas de contenidos se realizarn con un sistema
federado basado en la especificacin Simple Query Interface
(SQI).
Existe una interfaz de Interoperabilidad - IMS-DRI, OAI-PMH.

AGREGA implementa un portal para cada CCAA y el CNICE/MEC

(uno para cada nodo), teniendo acceso a los datos pblicos de los
otros nodos, y permitiendo poner a disposicin de la comunidad
educativa contenidos de cualquier nodo.
En cada nodo, acceden al portal los usuarios, una vez autenticados.
Los usuarios disponen de herramientas para realizar la gestin de
los contenidos (creacin, catalogacin, validacin, publicacin,
visualizacin, etc.).
La interfaz y funcionalidad se adapta atendiendo al perfil del usuario
(p.e. docente o gestor) y al grado de conectividad disponible (off-
line, on-line).
Todas estas interfaces estn implementadas en XHTML con CSS
con un grado de accesibilidad conforme al nivel WAI-AA.

Desarrolla una arquitectura orientada a servicios (SOA), distribuida en componentes interoperables Web Services.
Propiedad Intelectual: Se desarrolla con herramientas Open Source y se licencian los desarrollos tecnolgicos como GPL-GNU.
Los contenidos generados se licencian Creative Commons - Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual Espaa.

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Tendencias de la industria de las TIC en la Educacin
Iniciativas Privadas:
diccionarios,
enciclopedias
Diversas iniciativas
comunidades educativas (CCAA)
Plataforma AGREGA
(Herramienta de creacin de ODEs y repositorio
construida sobre arquitectura SOA)
Otras Iniciativas
Pblicas:
Gestin Bibliotecas ABIES
Hoy
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Ampliacin del alcance actual:
- Integracin con otras plataformas (i.e., europeas)
- Integracin con herramientas actuales del docente.
- Tutoras inteligentes (i.e., integracin de alumnos con
necesidades educativas especiales).
- Bsquedas semnticas Uso de tesauros.
- Contenidos ricos con tecnologas de Simulacin
- Uso de pizarras electrnicas
- Juegos online multijugador
reas de I+D+i:
- Evolucin alrededor de la Web 2.0
- Plataformas de nueva generacin (Web Semntica)
- Sistemas mviles, PDAs, etc.
- Pupitres electrnicos
- Interfaces naturales, realidad aumentada
integrados a contenidos ricos y de calidad
- Nuevos enfoques de representacin del conocimiento
- Generacin automtica de metadatos
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Tendencias: Web 2.0

RR (Ruby on
Rails) Conversacin
opml
Colaboracin
XML/XHTML Aplicacin
Usuarios
P2P individuales

API Tecnologa
Microcontenido
RSS/ATOM
Aplicaciones a
Ajax medida
CSS
Cliente a cliente
remezclar Operaciones
(mashup)
Redes sociales
Publicacin
social personal

folcsonoma Retroalimentacin
(eBay)
etiqueta (tag) Autora masiva
WEB 2.0 (Wikipedia)
Palabras Clave Correo etiquetado
RSS
(gmail)
BusquedaBlogs
wiki (technorati)

blog Audio (odeo)

Mapas API
podcast (Google Maps)
Sindicacin
Ejemplos (Feedburner)

Controlado por Agregadores

usuarios (Bloglines)
Marcadores
Web Lectura/ (del.icio.us)
Escritura Concepto
Fotos (Flickr)
Plataforma
Bloggin (Blogger)
Opinin clientes
(Amazon)

VENTAJAS TECNOLOGICAS: VENTAJAS EDUCATIVAS:

No se necesita instalacin, todo queda disponible en la web
Se permite la colaboracin en lnea
Permite tener recursos accesibles en la web
Se tiende a una filosofa de servicios y no tanto de productos
Se permite una convergencia de medios
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Favorece el trabajo y aprendizaje colectivo
Los estudiantes pueden elegir las herramientas que van a usar, y
el profesor se convierte ms en un gua que en un instructor.
Aprendizaje activo, exploratorio, basado en la experimentacin y la
investigacin
Simplifica y mejora el Intercambio de informacin
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Conclusiones

Las TIC han irrumpido en el mundo educativo y han revolucionado el modelo clsico de
aprendizaje.

Es fundamental el desarrollo de herramientas (LMS y LCMS) para poder explotar

convenientemente los objetos educativos, implantando e integrando la plataforma que
proporciona el proyecto Agrega.

En cualquier caso, ceirse a los estndares educativos definidos para homogeneizar los
contenidos educativos y hacer de esta forma, que sea posible reutilizarlos y compartirlos entre
la comunidad educativa:
Estndares de empaquetado: para que sea posible la comunicacin entre plataformas.
Estndares de metadatos: que permitan localizar los contenidos en los repositorios.

Dado el amplio abanico de elementos de los que se dispone, resulta fundamental integrar a
la comunidad educativa en el mbito de las TIC,
Poner a su disposicin herramientas potentes para facilitar el aprendizaje y socializacin del
alumno.
Formacin y comunicacin eficaz para facilitar la gestin del cambio al nuevo paradigma que
impone el uso de las TIC en la Educacin, como factores clave de xito.

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El valor de la anticipacin