TALLER DE FORTALECIMIENTO

ESTRUCTURAS
ADITIVAS

PELA PRIMARIA
2010

Elaboracin y diseo : Lic. Jenny Noem Lpez Magallanes

 PRESENTACIN

El Programa Estratgico Logros de

Aprendizaje al finalizar el III ciclo de la EBR, tiene
como objetivo mejorar la prctica pedaggica en
los y las docentes, para incrementar y fortalecer las
competencias bsicas y optimizar el proceso de
enseanza y aprendizaje en comunicacin y
matemtica. Es por eso que a continuacin se
presenta algunas orientaciones sobre: Las
Estructuras Aditivas que le permitirn al
Acompaante Pedaggico mejorar su asesora y
orientar el trabajo del docente en el aula con una
metodologa activa y participativa.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
 Resolucin de problemas segn el DCN

La resolucin de problemas es un proceso

transversal. Al aplicar y adaptar diversas estrategias
matemticas en diferentes contextos, el estudiante
manipula los objetos matemticos, activa su propia
capacidad mental, ejercita su creatividad, reflexiona
y mejora su proceso de pensamiento, vinculando las
ideas matemticas con sus propios intereses y
experiencias.
Fases del proceso de Resolucin de
Problemas
 CONTEXTUALIZACIN

Se juega a la tienda, comprando y vendiendo diferentes objetos.

Los precios de los objetos estn en nuevos soles(sin considerar
decimales).Se usan monedas y billetes(segn el caso), con
material simulado.
Se realiza la actividad en parejas, algunos hacen de compradores
y otros de vendedores, cambiando despus los roles.
 FORMULACIN DEL PROBLEMA
Rosa va a comprar a la tienda. Escoge la mueca y el
carro de madera.
Cunto tendr que pagar por los dos?

COMPRENSIN DEL PROBLEMA

Explicar la situacin, haciendo una descripcin ms

precisa usando las propias palabras(parafraseo).
Analizar el problema: sealar los datos.
 CONCEPCIN DEL PLAN
Relaciona la situacin con otra resuelta anteriormente.
Propone los materiales educativos pertinentes:
Regletas, Base 10, etc.
Anticipa las operaciones pertinentes.
Establece conexiones entre datos, condiciones y
requerimiento del problema.
EJECUCIN DEL PLAN

Se resuelve el problema con el apoyo de material

concreto (Base Diez), aplicando las estrategias de
solucin propuesta.
Visin retrospectiva
Comunicacin de Hallazgos
Ampliacin del problema
ESTRUCTURAS ADITIVAS
 Qu son las Estructuras Aditivas?

Los problemas que se resuelven con sumas y restas se

les llama problemas de estructuras aditivas.
El conocimiento de los distintos tipos de problemas de
estructuras aditivas por parte del maestro le va a
permitir plantear problemas con diferentes estructuras
y relaciones entre sus rubros, es decir, lograr que el nio
y la nia resuelva problemas de todo tipo y de diferente
grado de complejidad.
Tipos de Estructuras Aditivas

COMPARACIN COMBINACIN

CAMBIO IGUALACIN
 1. Problemas Aditivos de Combinacin

Los problemas de combinacin son situaciones en las

que se presentan cantidades parciales de un total; que
pueden estar expresados como dato o como incgnita.
Estos problemas constan de las partes y el todo.
Observa los precios y resuelve:
Cunto cuesta comprar dos helados, una mueca y una pelota?

S/. 3 S/. 15 S/. 14

 Problemas Aditivos de Combinacin

En una caja hay 45 pelotas verdes y rojas.

14 pelotas son de color verde y el resto es de color rojo.
Cuntas pelotas son rojas?
 2. Problemas Aditivos de Cambio

Expresan un cambio de aumento o disminucin de cantidades a

travs del tiempo. Este problema consta de tres partes: el inicio, el
cambio y el final. Este puede aparecer como dato o como
incgnita.

Elena tiene un florero con 18 rosas, si regala algunas rosas a su

mam y ahora le quedan 7 rosas en el florero. Cuntas rosas le
regal a su mam?
CAMBIO: regala algunas rosas a su mam
Problemas Aditivos de Cambio
 3. Problemas Aditivos de Comparacin

Se refiere a aquellas situaciones en las que se comparan dos

cantidades. Tiene tres partes: La referencia, lo que se compara y
la diferencia (cunto ms o menos tiene uno respecto al otro).

Elena tiene un florero con 18 rosas, si regala algunas rosas a su

mam y ahora le quedan 7 rosas en el florero. Cuntas rosas le
regal a su mam?
CAMBIO: regala algunas rosas a su mam
Problemas Aditivos de Comparacin
 4. Problemas Aditivos de Igualacin

Se refieren a aquellas situaciones en las que se quiere igualar una

cantidad con otra. Tiene tres partes: la referencia, lo que se iguala
y la diferencia (lo que falta o sobra para igualar).
Problemas Aditivos de Igualacin
PROCESOS QUE EL NIO Y LA NIA REALIZA DURANTE EL
DESARROLLO DE PROBLEMAS DE ESTRUCTURAS ADITIVAS.
ALTA Y BAJA DEMANDA
COGNITIVA
Demanda cognitiva
Demanda cognitiva
USO DEL MATERIAL CONCRETO
 Uso de Material concreto en la
enseanza de las estructuras aditivas

Es necesario propiciar la comprensin y resolucin de problemas a partir

del apoyo de material concreto y de los propios recursos espontneos del
alumno (conteo con los dedos).
Los materiales concretos permiten la manipulacin facilitando los procesos
de representacin mental de las relaciones semnticas involucradas en los
distintos problemas.
El uso de material concreto como apoyo para los nios y las nias es
fundamental en el momento que tienen que resolver problemas, porque
permite que ellos mismos verifiquen el problema, es decir, si lograron
resolver la actividad o si tuvieron algn error. El maestro debe propiciar el
espacio idneo para la construccin de aprendizajes a partir de la
interaccin con los diferentes elementos que intervienen en el proceso de
aprendizaje.
SECUENCIA SUGERIDA PARA EL USO DE MATERIAL CONCRETO EN
LA ENSEANZA DE LAS ESTRUCTURAS ADITIVAS

1. Presentar el problema.
2. Brindamos el material concreto para que sea
explorado por los nios y nias.
3. A travs de la lluvia de ideas se realiza la
comprensin del problema.
4. Se utilizar el material concreto por grupos para
buscar la solucin del problema.
5. Los nios y nias expresan sus soluciones
encontradas.
6. El docente socializa las respuestas halladas por
los grupos.
7. La docente trabaja la metacognicin con las
siguientes preguntas: cmo hallaron el resultado?
Cmo se sintieron? Cmo se organizaron para
resolver el problema?
Materiales concretos que pueden aprovecharse
para los juegos

Material base 10
Geoplano
Regletas de
Cuisenaire

Domin
Tablero de
nmeros y Dados
fichas numricos
"Es una locura seguir haciendo
siempre lo mismo y esperar
resultados diferentes.

Albert Einstein

Elaboracin y diseo : Lic. Jenny Noem Lpez Magallanes