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Curso:
FORMULACIN Y EVALUACION
DE PROYECTOS
APUNTES DE CLASE
MODULO I
INTRODUCCIN.
1
Nuevo Entorno Macroeconmico de Credibilidad
Internacional y Crecimiento Econmico
- Ideas Innovadoras
- Incremento de capitales
- Sistemas y mtodos nuevos de Informtica.
- Tecnologa de Punta
- Calidad Total
- Planeacin Estratgica
- Mayor Capacidad de Gestin
En el plano interno se puede apreciar:
PLANES
SECTORIALES
PROY A PROY B
IDENTIFICACION DE PROYECTOS
IDENTIFICACION DE RENTAS ECONOMICAS
PLAN PLAN
SECTORIAL REGIONL
SUB PROGRAMA
PROYECTO
SUB PROYECTO
RELACION ENTRE PLAN, PROGRAMA Y PROYECTO
FORMAS DE INTEGRACION TEORICA Y EXPERIENCIAS
ESQUEMA DEDUCTIVO
PLAN SECTORIL
PROGRAMA
PROYECTO
SUB PROYECTO
ESQUEMA INDUCTIVO
SUB PROGRAMA
PROGRAMA
PLAN
PLAN.- Documento que expresa un conjunto de objetivos,
polticas y acciones, para determinar aspectos prioritarios
dentro de la poltica nacional; lo conforman un conjunto de
programas.
PROGRAMA.- Es un conjunto de proyectos entre si vinculados
por una o varias caractersticas comunes y cuyo conjunto debe
cumplir tres caractersticas bsicas.
COHERENCIA
INTERDEPENDENCIA
PERIODICIDAD
El objetivo de un programa debe ser materializar una o
varias de las metas fijadas en el plan del cual forma parte.
Elementos comunes en l definicin de Proyectos.
Productivos.-
Son proyectos encaminados a la produccin de bienes y servicios
materiales, contemplan la inversin de fondos en instalaciones, maquinarias,
equipos, tecnologa, etc.
- Infraestructura.-
- Son proyectos encaminados a la construccin o dotacin de servicios
bsicos de uso comunitario.
- Sociales.-
Son proyectos encaminados a brindar servicios que si bien no generan
utilidades monetarias o rentabilidad econmica para la institucin ni para los
beneficiarios, generan beneficios a nivel de la sociedad.
- Investigacin.-
Son proyectos encaminados a identificar diferentes aspectos o
situaciones que fundamenten el diseo de proyectos de inversin social o
productiva.
III.- POR EL ALCANCE GEOGRAFICO
LA PARTICIPACION:
LA DOCUMENTACION.-
EL REALISMO.-
LA SISTEMATIZACION.-
LA FLEXIBILIDAD.
LA UNIDAD.
LA PRECISION.
FASES ETAPAS
ESTUDIO PRELIMINAR
IDENTIFICACION DE LA
IDEA PERFIL
ESTUDIO DE PRE
FACTIBILIDAD
PRE INVERSION ANTEPROYECTO PRELIMINAR
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
ANTEPROYECTO DEFINITIVO
ESTUDIO DEFINITIVO O DE
INGENIERIA DISEOS
DEFINITIVOS.
INVERSION O EJECUCION
MONTAJE Y EJECUCION DEL
PROYECTO (PUESTA EN
MARCHA)
OPERACIN NORMAL
OPERACIN O FUNCIONAMIENTO
ANALISIS DE RESULTADOS
POST INVERSION DEL PROYECTO
l
ALTERNATIVA
IDENTIFICACION SELECCIONADA EL PROYECTO
PREINVERSION (EVALUACION EX-ANTE)
ACTIVACION
(S&E = C4)
EVALUACION
(GERENCIA DE OPERACION)
DE RESULTADOS EJECUCION
(EX-POST)
OPERACION INVERSION
IDENTIFICACION DE
PROYECTOS
PARTE I
ANALISIS DE PROBLEMAS
Y BUSQUEDA DE SOLUCIONES
ANALISIS DE PROBLEMAS
Y BUSQUEDA DE SOLUCIONES
METODOLOGIA EN 6 PASOS
ALTO ANALFABETISMO
EN EL DISTRITO DE PUNO
Identificar las posibles causas del
problemas
Desde abajo se representa las causas posibles del
problema central. A su vez, se buscan las causas de
las causas, construyendo un rbol encadenado.
En principio conviene dar rienda suelta a la
creatividad . Una buena definicin del problema con
sus cuadros de causas examinados sin restricciones
iniciales aumentara la probabilidad de soluciones
exitosas.
ANALISIS DE PROBLEMAS Y BUSQUEDA DE SOLUCIONES
2. DETERMINACION DE CAUSAS
ALTO ANALFABETISMO EN
DISTRITO DE PUNO
Problema central
ARBOL DE CAUSAS
: Examinar los efectos del problema
Es un excelente y sencillo instrumento para
identificar las repercusiones encadenadas
del problema. Consiste en representar
grficamente hacia arriba los efectos
identificados como consecuencia del
problema.
ANALISIS DE PROBLEMAS Y BUSQUEDA DE SOLUCIONES
3. EXPLORACION Y VERIFICACION DE EFECTOS
BAJO
BAJOS POTENCIAL ESTANCAMIENTO BAJA
INGRESOS ECONMICO CULTURAL AUTOESTIMA
PRODUCTIVO
Efectos
ALTO ANALFABETISMO EN
DISTRITO DE PUNO
Problema central
Fines
HABILIDAD PARA HABILIDAD PARA
EMPLEO CALIFICADO COMUNICACIN
DISMINUIR EL ANALFABETISMO
Situacin esperada EN EL DISTRITO DE PUNO
Medios
AULAS USO EFICIENTE REALIZACIN DE PROGRAMAS
SUFICIENTES DE CAPACIDAD DE ALBAFETIZACIN DE ADULTOS
BAJO ANALFABETISMO EN EL
DISTRITO DE PUNO
CONSTRUCCIN REASIGNACIN
TALLERES DE ALFABETIZACIN
Y DOTACIN DOCENTE
Configurar alternativas viables y
pertinentes
Las acciones propuestas deben examinarse en varios aspectos:
Analizar su nivel de incidencia en la solucin del problema . Dar
prioridad a las de mayor porcentaje de incidencia presumible.
Verificar el grado de interdependencia entre las acciones
propuestas y agrupar las que sean complementarias. Cada
agrupacin de acciones complementarias podr configurar una
alternativa.
Verificar la factibilidad (fsica , tcnica, presupuestaria,
institucional, cultural) de las alternativas.
ANALISIS DE PROBLEMAS Y BUSQUEDA DE SOLUCIONES
6. POSTULAR ALTERNATIVAS
BAJO ANALFABETISMO EN EL
DISTRITO DE PUNO
ALTERNATIVA B REASIGNACIN
TALLERES DE ALFABETIZACIN
DOCENTE
Pasos y Estrategias para analizar el problema
y postular alternativas
Seal sobre la existencia Identificacin
del problema de involucrados
1 Identificar el problema
6 Postular alternativas